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作者簡(jiǎn)介宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浙江 浦江人，明初著名散文家.他與劉基﹑高啟并稱(chēng)“明初詩(shī)文三家”，朱元璋統(tǒng)一后，他受聘于南京輔佐朱元璋，是明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)�，官�?ldquo;翰林學(xué)士承旨”，因此又被推為“開(kāi)國(guó)文臣之首” ．本文是作者辭官還鄉(xiāng)后又赴京朝見(jiàn)時(shí)所寫(xiě)．　　　本文體裁本文是一篇贈(zèng)序。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。書(shū)序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀(guān)點(diǎn)，相當(dāng)于議論. 學(xué)習(xí)目標(biāo): 字 音嗜 加冠 叱 咄 俟 衾 日再食謁 遺 容臭燁然 皆被 媵人 合作交流: 1.小組之間合作翻譯第一段。 2.畫(huà)出小組成員有疑問(wèn)的句子�！　　　� 即嗜學(xué)　　　　　　　　　　　 每假借　　　　　　　　　 以是人多以書(shū)假余　　 余因得遍觀(guān)群書(shū)　　　 既加冠　　　　　　　試一試（解釋紅色的詞語(yǔ)）　　 益慕圣賢之道　　　 未嘗稍降辭色　　 　 余侍左右　　　　　 　　 援疑質(zhì)理　　　　　　 或遇其叱咄　　　　　　 弗之怠　　　　　　　 通假字　四支僵勁不能動(dòng)　　　同舍生皆被綺繡　　　與之論辨，言和而色夷　 說(shuō)一說(shuō)（說(shuō)出下列句子的漢語(yǔ)意思）錄畢，走送之，不敢稍逾越. 既加冠，益慕圣賢之道. 先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色. 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán). 練一練： （一詞多意） 多以書(shū)假余 以 計(jì)日以還 以中有足樂(lè)者 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 則 余則缊袍敝衣處其間 想一想(古今異義) 古義 古義 1.余 3.走 今義 今義 古義 古義 2.再 4.湯 今義 今義 作者在開(kāi)頭寫(xiě)自己“嗜學(xué)”，奠定了基調(diào)，又從哪些方面談了自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷? 求學(xué)經(jīng)歷 本段內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)完了 你還有哪些疑問(wèn)?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái). 練一練 1.人生自古多磨難，從來(lái)紈绔少偉男.為了使我們學(xué)習(xí)的決心更堅(jiān)定，你能講一講下面幾個(gè)成語(yǔ)故事嗎? 作者當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，卻始終沒(méi)有放棄，最終取得了別人難以企及的成就. 與我們的條件相比，你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上和生活中應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)呢? 溫故知新：（第二課時(shí)）你能說(shuō)出作者在求學(xué)時(shí)遇到了哪些困難嗎？這些困難的介紹和下文有著怎樣的聯(lián)系呢？ 合作交流: 1.小組之間合作翻譯第二. 三段 2.畫(huà)出小組成員有疑問(wèn)的句子. 做一做（解釋紅色的詞語(yǔ)）日有廩稍之供 宜有之書(shū)歲有裘葛之遺他人之過(guò) 甚稱(chēng) 自謂 是可謂 余故道為學(xué)之難 試一試 （翻譯下列句子）不必若余之手錄非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳生以鄉(xiāng)人子謁余自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞是可謂善學(xué)者矣 練一練：�。�.古今異義　　　　　　 古義　　　 遺　　 今義　　 ２.一詞多義　　 今諸生學(xué)于太學(xué)　　 諸　　 假諸人而后見(jiàn)也　 想一想 1.在第二段中，作者運(yùn)用了描寫(xiě)和議論，請(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)． 2.這兩種不同的寫(xiě)作方法能產(chǎn)生什么效果？ 想一想第三段是作者對(duì)馬生的勉勵(lì)，馬生自身有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 品一品學(xué)習(xí)完本文，你覺(jué)得這三段在內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？在語(yǔ)言上呢？ “梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，自然界的動(dòng)植物身上，也有值得我們學(xué)習(xí)的精神，你能再說(shuō)出一些嗎？ ２.咬定青山不放松，立根原在破巖中．３.未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處還虛心．４.冰凍三尺，非一日之寒．水滴石穿， 非一日之功． 名篇欣賞 匡衡勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓，文不知，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。 ——選自《西京雜記》 1.你能說(shuō)出文章的大意嗎？ 2.匡衡的“勤”主要表現(xiàn)在_______和_______兩方面。 名句欣賞（一） 《為學(xué)》天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣．人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣．為學(xué)：做學(xué)問(wèn)，求學(xué) ( 注:本文是作者為其子侄所做 ) 名句欣賞（二） 《勸學(xué)》 荀子不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也．不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤． 漢朝儒學(xué)家孫敬小時(shí)候讀書(shū)十分刻苦，經(jīng)常讀書(shū)到深夜，他怕自己睡著就把頭發(fā)用繩子系在屋梁上。一瞌睡頭發(fā)就會(huì)被拉痛，以此來(lái)提醒自己。 蘇秦是戰(zhàn)國(guó)著名的政治家。他年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多，到秦國(guó)游說(shuō)失敗�；丶液螅�家人對(duì)他也很冷淡。于是他下定決心發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦。于是他想了個(gè)方法，打瞌睡時(shí)就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。eWN紅軟基地

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