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作者簡介 宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名散文家，生平著作甚豐，曾主修《元史》，與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。 教學目標 ·積累文言詞語，把握贈序的特點。 ·學習運用對比闡明主旨的寫作方法。 ·學習古人專心求學、刻苦勤奮的精神。讀準字音 嗜學 加冠 碩師 叱咄 皸裂 媵人 容臭 缊袍 燁然 廩稍 裘葛 凍餒 負篋曳屣 文言句式文言文里，第三人稱代詞一般不用作主語，凡是現(xiàn)代漢語需要用主語“他”“他們”的地方，在文言文里就只重復用名詞，或者省略主語。如：（先達）未嘗稍降辭色。 （馬生）撰長書以為贄。 與之論辯，(馬生)言和而色夷。 （馬生）自謂少時用心于學甚勞。整體感知 1、這篇序言主要寫了什么內(nèi)容？研讀課文 1、作者求學的經(jīng)歷具有怎樣的特點？表 現(xiàn)在哪些方面？ 2、太學生學習條件的優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面？ 3、作者通過對比，想要說明什么道理？ 4、課文哪些地方體現(xiàn)了贈序的特點？ 贈序的特點 流輩甚稱其賢 ——善學 辭甚暢達 ——有文采 言和而色夷 ——謙恭 課堂小結(jié)以記敘為主，兼用描寫、議論。運用對比手法闡發(fā)主旨。 拓展延伸以“學習中的苦和樂”為話題寫一段文字。要求： 1、注意辯證說理； 2、運用對比的論證方法；zlu紅軟基地

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