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- 2017-08-24
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- 語文課件
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這是一個關于送東陽馬生序課件PPT幻燈片，主要是學習1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。4、理解倒裝句和省略句。宋濂小時侯喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。 一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來�？墒沁�書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。” 宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重”，歡迎點擊下載送東陽馬生序課件PPT幻燈片哦。
送東陽馬生序課件PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
宋濂的故事 宋濂小時侯喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。
一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來�？墒沁�書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看。”
宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。”
又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒��！”
宋濂說：“娘，今不出發(fā)就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路。”當宋濂到達老師家里時，老師感到地稱贊說道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！”
知識與技能目標：
掌握并積累一些文言實詞和虛詞，培養(yǎng)古文
自讀能力。體會對比手法的運用。
過程與方法目標：
學習積累文言實詞與虛詞。朗讀背誦文言課文。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
體會并學習古人刻苦學習和虛心求師的精神。
1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。
2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。
3、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。
4、理解倒裝句和省略句。
叩（ ）問 叱咄（ ）
容臭（ ） 負篋（ ）
曳屣（ ） 皸（ ）裂
媵（ ）人 餒（ ）
衾（ ） 燁（ ）然
缊（ ）袍 硯（ ）
廩稍（ ）之供 嗜（ ）
（1） 賓語前置句：弗之怠。文言句中否定句式作賓語要前置。即弗怠之（不放松抄書）
（2） 狀后置句：每假借于藏書之家。即每于藏書之家假借。經常向有書的人家去借書。
宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，謚文憲，浦江（在今浙江義烏縣西北）人。明朝初期著名文學家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫等，明初主修《元史》，后歷任國子司業(yè)、侍講學士，后官至翰林學士承旨，知制誥。學識淵博，工散文，文字簡練樸素，平生著作很多，有《宋學士文集》
本文寫于洪武十年（1378）這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應天府（今江蘇省南京市，當時是國都）朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生。東陽，現(xiàn)在浙江省東陽市，明朝屬于金華府。馬生，即馬君則，當時是國子監(jiān)太學生；生，是長輩對晚輩讀書人的稱呼，作者當時已經69歲。
序，是一種文體，分書序和贈序兩種。書序比較早，即序言，相當于前言后記。多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等；贈序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈言，多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之辭。它與書序的性質不同，為文人之間的贈言。本文是一篇贈序，其中的“序”，是“贈言”的意思。
1、本文主要寫了什么內容？
我小時就愛好讀書。（因為）家里窮，沒有辦法得到書來讀，（于是）常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著日子按期歸還。(冬天)天氣十分寒冷，硯池里(的墨水)結成堅冰，手指不能夠彎曲、伸直，也不敢放松（抄書）。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因為這樣，許多人都愿意把書借給我，于是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。
當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)刮著猛烈的寒風，積雪有好幾尺厚，腳和皮膚凍裂了還不知道。到了書舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，用被子給我圍裹蓋上，很久才暖和過來。（我）住在旅店里，我每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。
跟我住在一起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著有紅纓裝飾的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子仿佛神仙一般；而我卻穿著破舊的衣衫生活在他們當中，（卻）毫無羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不感到吃的穿的不如別人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。
1、 作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經歷？
2、作者是如何解決求學過程中遇到的困難的？
解決方法：
借書，抄書：
每假借于藏書之家，手自筆錄。
求師：從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
求學禮周：立侍左右色愈恭，禮愈至。
受人照顧：媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而
乃和。
樂以忘憂：以中有足樂者，不知口體之奉不
若人也
3、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？
作者之所以能克服種種困難，依靠的是他的精神力量。他用精神的富足，戰(zhàn)勝了生活上的貧困──“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。知識的積累和精神的充實，是學子讀書的必備條件，我們應當以此為鑒。
4、文中從幾個方面表現(xiàn)了明代太學生優(yōu)越的學習條件？ 為什么要寫這些？
從衣、食、住、行、師、書幾個方面表現(xiàn)了明代太學生優(yōu)越的學習條件。通過對比寫自己生活艱苦，進而突出學習勤苦。通過對比，作者說明了學習條件的好壞，對學習效果沒有決定性的影響，成功的重要因素是求學者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。
5、找出課文中議論的句子，說說它的作用。
“故余雖愚，卒獲有所聞。”“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”歸結上文，突出勤苦。前者表明勤能補拙，后者表明樂以忘憂。
8、作者的寫作目的是什么？表達了怎樣的情感？
本文是一篇序，是贈序，亦即贈言。是作者寫給馬君的贈言，勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜�。文章動之以情，曉之以理，滿懷期望，態(tài)度懇切。
歸納寫作上的基本特點 ：
本文在寫作上，注意了記敘、描寫、議論三者的自然結合。
本文以記敘為主，筆法簡潔。有些地方適當地加以渲染和描繪，使文章增添了文采，顯得更加生動具體。比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環(huán)境，寫了“先達”的表現(xiàn)，寫了自己求教時的謙虛恭謹。文字簡潔，而人物神情躍然紙上。
又如寫奔走途中的艱難，寥寥數語，情態(tài)畢現(xiàn)。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細節(jié)描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。敘述、描寫的同時，還適當地穿插了議論，突出了文章的中心思想。文章在講述了今之太學生的優(yōu)越學習條件后，進而推論出：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?”這就是通過今昔對比所揭示出的道理。
讀了這篇文章后，你感觸最深的一點是什么？
求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。
學習成功與否的關鍵在于主觀的努力，與客觀學習生活條件關系不大。
在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的思想感情，同時也應該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學習環(huán)境和條件努力學習。
“業(yè)精于勤荒于嬉”，學習科學文化知識，是我們每一個學生的光榮任務，文章的中心是勸學，開頭就提出“嗜學”，接下來敘述自己如何“力學”，然后又說到太學生學習條件之優(yōu)越，最后歸結到馬生的“善學”，脈絡分明，前后呼應。
1、根據拼音寫漢字。
chì duō（ ） shì（ ）學
jūn liè（ ） qǐ（ ）繡
yìng（ ）人 沃guàn（ ）
yè（ ）然 yùn（ ）袍
負qiè（ ） 曳xǐ（ ）
以qīn（ ）擁fù（ ）
2、解釋下列句中“以”字的具體用法。
（1）計日以還：
（2）以衾擁覆：
（3）以中有足樂者：
（4）生以鄉(xiāng)人子謁余：
（5）撰長書以為贄：
（6）余故道為學之難以告之：
3、翻譯。
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
②每假借于藏書之家。
譯文：
聞雞起舞的故事
晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人�？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。
他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。
后來，祖逖和幼時的好友劉琨一起擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。
于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于實現(xiàn)了報效國家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
二、
1、致：得到。
2、走：跑。稍：稍微、稍許。
3、益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕、傾慕。
4、患：憂慮，擔心。嘗：曾經。
5、俟：等，等到。
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