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《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT下載

素材大。
1.097 MB
素材授權(quán):
免費(fèi)下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2018-02-09
素材編號(hào):
129432
素材類別:
語文課件

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《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT

這是《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT,速讀課文,整體感知,初讀課文,思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工?2、形成包身工制度的根源是什么? 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會(huì)矛盾?1、揣摩,歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT。報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體,它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象,以文學(xué)手段及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。

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夏衍(1900-1995),原名沈端先,浙江杭縣人,F(xiàn)代劇作家,杰出的新聞?dòng)浾、政論家,主要進(jìn)行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。 《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時(shí)期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗。那時(shí),中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困,東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市,又為帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)勞動(dòng)力;靠近上海的蘇北地區(qū),每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子,被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入,我國人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。為了避免罷工的威脅,日本資本家就大量雇傭包身工來代替普通的自由勞動(dòng)者。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊,它對于動(dòng)員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。 字詞蠕動(dòng)(rú) 拷綢衫褲(shān) 呵欠(hē) 裸體(luǒ) 睡眼惺忪(xīng) 咳嗽(sou) 蘆柴棒(chái) 水門汀(tīng) 弄堂(lòng) 襤褸(lánlǔ) 游說(shuì) 葷腥(hūn) 膽怯(qiè) 執(zhí)拗(niù) 吆喝(yāo) 佳肴(yáo) 木柵子(zhà) 軋票處(gá) 攪拌(jiǎo) 露骨(lù) 揩地板(kāi) 楷書(kǎi) 揪住(jiū) 楸木(qiū) 蹣跚(pánshān) 勞動(dòng)強(qiáng)度最重地位最低待遇最差痛苦最深豬狗般的非人生活 1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工? 2、形成包身工制度的根源是什么? 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會(huì)矛盾? (1)廉價(jià)(工資不及同類男工的三分之一)(2)安全(與外界隔絕,不受外界工潮的影響)(3)可靠(身體屬于帶工老板,沒有做或不做得自由) 帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略,加速了中國農(nóng)村破產(chǎn),抵抗不了水旱自然災(zāi)害;農(nóng)村破產(chǎn)造成大量勞動(dòng)力流入城市。帝國主義和中國封建勢力勾結(jié)起來拼命壓榨剝削。 總之,半殖民地半封建的反動(dòng)統(tǒng)治,是使農(nóng)村少女變成雙重奴隸的社會(huì)根源。 帶工老板 工廠 包身工制度 帝國主義 封建勢力 1、揣摩課后練習(xí)三的句子所表達(dá) 的強(qiáng)烈的感情。 面:一般的、概括性的材料    。ü羌埽     ↓↑     。ㄑ猓   ↑c(diǎn):典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場面 本文的對比手法包身工與帶工老板的對比:找出文中運(yùn)用比喻反語的句子并體會(huì)其作用1.手腳瘦得像蘆柴棒一樣.2.像鴿籠一般地分得均勻.3.很像一只在肢體上附有吸盤的賊.4.包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”.5.手腳像蘆柴棒一般的瘦,身體像弓一樣  的彎,面色像死人一樣的慘.6.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴.7.這種文明的懲罰,有時(shí)會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以上.  類比方法的運(yùn)用船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢(沒有虐待)帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢(沒有溫情)那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,今天我們?yōu)槭裁催要學(xué)這篇文章? 在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天,我們回顧歷史,討論現(xiàn)實(shí),是為了歷史的慘劇不再發(fā)生,是為了明天的生活更加美好。警惕出現(xiàn)當(dāng)代“包身工” 幸福感言 當(dāng)我看到包身工們吃不飽、穿不暖的時(shí)候,我想到了我們的豐衣足食,我感到了幸福。 當(dāng)我看到蘆柴棒身患重病,仍遭到老板毒打的時(shí)候,我想到了我們生病時(shí)父母的百般呵護(hù),我感到了幸福。 請以“當(dāng)我看到……的時(shí)候,我想到了……,我感到了幸福”為句式,寫一段幸福感言。 1、《優(yōu)化學(xué)案》課內(nèi)閱讀。 2、課后練習(xí)四ick紅軟基地

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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT:這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT,1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景,把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過對文本的解讀,理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層,受盡剝削、壓榨,甚至喪失了做人的尊嚴(yán),F(xiàn)代社會(huì),決不允許包身工制度存在,這是社會(huì)進(jìn)步使然。

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