這是包身工語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT，本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國(guó)主義勾結(jié)中國(guó)封建勢(shì)力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國(guó)工人的罪行，并堅(jiān)信中國(guó)工人必將奮起斗爭(zhēng)，砸爛枷鎖，迎來(lái)黎明。歡迎下載包身工語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT。近些年來(lái)，“弱勢(shì)群體”這一字眼頻現(xiàn)報(bào)端。在這個(gè)群體中，“農(nóng)民工、童工、私企小煤窯礦工 ” 常常與“討薪、挨打、逃跑、慘死”等詞匯聯(lián)系在一起。你知道這類(lèi)事件嗎？你關(guān)注過(guò)他們的生活嗎？

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包身工夏衍    報(bào)告文學(xué)可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)問(wèn)題。 《包身工》屬于第三種，寫(xiě)問(wèn)題。以“包身工”為題，點(diǎn)明文章以包身工問(wèn)題為中心；同時(shí)也暗示文章的中心思想：通過(guò)寫(xiě)包身工的悲慘生活，揭露“包身工” 　　 檢查預(yù)習(xí) 詞語(yǔ)解釋 生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán). 生，讓人活；殺，叫人死；予，給予；奪，剝奪。一聽(tīng)天命：一，全；聽(tīng)，聽(tīng)?wèi){，聽(tīng)任。　契據(jù)是實(shí)：是，此。非特不能賺，還要貼補(bǔ)：不但。三差二錯(cuò)：比喻偶然的差錯(cuò)。不假思索：假，假借，依靠。用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。 1、課文以時(shí)間為序，敘述了包身工一整天的生活勞動(dòng)的情景。請(qǐng)你找出寫(xiě)包身工一天之中勞動(dòng)生活的語(yǔ)段，并將其分成四個(gè)部分，概括每部分的主要內(nèi)容。 2、課文除了描繪包身工一整天的生活勞動(dòng)畫(huà)面，還綜述包身工制度各方面的情況，請(qǐng)你也找出這些語(yǔ)段，并將其分成四個(gè)部分，概況每部分的主要內(nèi)容。 文本解讀一 根據(jù)“報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)”介紹——新聞性，是最基本的特點(diǎn)，其核心是真實(shí)準(zhǔn)確，而不能象文學(xué)作品那樣追求作者心理表現(xiàn)的藝術(shù)真實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們找出文中哪些文字體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的新聞性？ 文本解讀二 根據(jù)“報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)”介紹——“文學(xué)性”，是顯著但不是本質(zhì)的特點(diǎn)。報(bào)告文學(xué)多種表達(dá)方式共用，敘述和描寫(xiě)并重，在既不虛構(gòu)又不夸張的前提下，對(duì)大量材料進(jìn)行巧妙的概括和提煉，運(yùn)用形象的語(yǔ)言、精巧的結(jié)構(gòu)， 也可以適當(dāng)運(yùn)用曲折的情節(jié)， 并采用各種文學(xué)藝術(shù)手法反映社會(huì)上的人物和事件。”請(qǐng)同學(xué)們找出文中哪些文字體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性？ 面：一般的、概括性的材料　　　　　（骨架）　　　　　　↓↑ 　　　　�。ㄑ�肉）　　　　點(diǎn)：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面 （二）對(duì)比手法: 包身工與代工老板的對(duì)比（三）找出文中運(yùn)用比喻、反語(yǔ)的句子并體會(huì)其作用。１．手腳瘦得像蘆柴棒一樣。２．像鴿籠一般地分得均勻。３．很像一只在肢體上附有吸盤(pán)的賊。４．包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”。５．手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。６．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。７．這種文明的懲罰，有時(shí)會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以上�！　。ㄋ模╊�(lèi)比方法的運(yùn)用（第48段）船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚(yú)——賣(mài)錢(qián)（沒(méi)有虐待）帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢(qián)（沒(méi)有溫情）（五）、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！ 找出文中充滿了作者情感的句子，仔細(xì)揣摩，體會(huì)其表達(dá)效果 （見(jiàn)課后習(xí)題三）      a.標(biāo)明文章中引用部分： 某人說(shuō)的話。“工房重地，閑人莫入”。  b.表示特定稱(chēng)謂：“蘆柴棒”、“包身契”。   c.表示突出強(qiáng)調(diào)：“安全地”“罐裝了的勞動(dòng)力”根本就沒(méi)有“做”或者“不做”的自由。  d.表示諷刺或否定：“慈祥”“文明的懲罰”。    e.節(jié)日或歷史事件的數(shù)字：“一·二八”戰(zhàn)爭(zhēng)。 　　  　 結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺荞斎寺?tīng)聞的摧殘令人發(fā)指的罪行 穿越時(shí)空的力量 《包身工》的意義不僅僅讓我們“了解舊社會(huì)包身工的悲慘生活，認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義和中國(guó)封建勢(shì)力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。” 它更讓我們明白世間的黑暗并不因?yàn)槲覀兊幕乇芏�不存在。曾幾何時(shí)，黑磚窯的殘暴大白于天下，使我們不能對(duì)那些拼了性命去勞作的勞工的命運(yùn)再敢于輕視，我們不能再有旁觀者的冷漠。 在每一次遭遇人性的泯滅所造成的對(duì)文明的踐踏，道德的淪喪所犯下的罪惡的時(shí)候，我們就會(huì)想起《包身工》。寫(xiě)出社會(huì)的不平，文中承載的道義和批判的鋒芒，也是作家的使命和文學(xué)作品的生命力。這些會(huì)讓我們心靈震撼和對(duì)作家心存感激。 新聞?dòng)浾叩娜宋乃仞B(yǎng) 有火一樣的激情，有海洋一樣的胸襟，有鋼鐵一樣的脊梁，有慈母一樣的愛(ài)心，有獵犬一樣的敏銳，有冰山一樣的冷峻。這六個(gè)方面構(gòu)成了一個(gè)六角形，是一位出色傳媒人的基本框架。它像一個(gè)蜂巢，傳媒人就是這個(gè)巢子中成長(zhǎng)的蜜蜂。蜂巢的六角形越是勻稱(chēng)，蜜蜂的素質(zhì)就越高，釀出的蜂蜜就越好。 警惕出現(xiàn)當(dāng)代“包身工” 當(dāng)代童工 同在一片天空下 這就是那張?jiān)诰W(wǎng)上廣泛流傳，引起了無(wú)數(shù)爭(zhēng)議的照片。我想，這張照片最大的現(xiàn)實(shí)意義不在于它揭示了社會(huì)巨大的貧富反差，更讓人揪心的還在于： 當(dāng)這兩個(gè)孩子長(zhǎng)大之后，我們又該用什么來(lái)保證他們所代表的兩個(gè)階層的和睦相處？ 來(lái)東莞 工作了4年工的付文華幾乎沒(méi)有感覺(jué)到自己的工資有什么變化。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心一份報(bào)告顯示，最近12年來(lái)，珠江三角洲外來(lái)工月平均工資僅增長(zhǎng)了68元。 與珠三角年均20%多的GDP增速比起來(lái)，在東莞打但十多年不變的低工資正是珠三角吸引外來(lái)投資的最大砝碼。 “事實(shí)上，老板賺取的純利潤(rùn)包括當(dāng)?shù)卮迕衲玫降哪杲K分紅，都來(lái)自工人超過(guò)自身勞動(dòng)所得的剩余勞動(dòng)。”專(zhuān)門(mén)從事勞工研究的南京大學(xué)文學(xué)博士劉開(kāi)明說(shuō)。 珠三角很多地方都與深圳一樣，外來(lái)工已數(shù)倍于當(dāng)?shù)貞艏�人口�?ldquo;沒(méi)有外來(lái)工，就沒(méi)有今天的深圳，也沒(méi)有今天的珠三角。”劉開(kāi)明說(shuō)。 然而這個(gè)事實(shí)，被大多數(shù)人忽略了。 2007年07月04日20:03 　 中國(guó)新聞網(wǎng)　 7月4日，山西洪洞黑磚窯窯主王兵兵在法庭上。布置作業(yè)請(qǐng)運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的手法完成一段場(chǎng)面描寫(xiě)。提示： 1、搶飯 2、課間操 3、運(yùn)動(dòng)會(huì) 4、自習(xí)課uIl紅軟基地

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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)�，F(xiàn)代社會(huì)，決不允許包身工制度存在，這是社會(huì)進(jìn)步使然。