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包身工包身工 1．了解報告文學的特點，學習文章在選材上點面結合的特點。 2．熟讀課文，把握好文章的結構，弄清文章的線索，理解關鍵語句的含義。 3．了解半殖民地半封建舊中國工人階級的悲慘命運，增強對社會主義新中國的熱愛。 2．解釋詞語 (1)施與：以財物周濟人，給予(恩惠)。 (2)生殺予奪：指反動統(tǒng)治者掌握了生死、賞罰大權。 (3)橫七豎八：有橫有豎，雜亂無章。 (4)三差兩錯：指意外可能發(fā)生的錯誤。 (5)不假思索：形容說話做事反應敏捷。 3．辨析詞義怨恨·埋怨兩詞都有“不滿”之意。“怨恨”指對人或事物強烈的不滿或憤恨；“埋怨”指因為事情不如意，而對自己認為原因所在的人或事物表示不滿。“怨恨”比“埋怨”程度更深些。 4．走近作者夏衍(1900－1995)，原名沈端先。浙江余杭縣人。因家境貧窮，小學畢業(yè)后做過染坊店學徒。1914年就學于浙江省立甲種工業(yè)學校。1919年參加五四運動，畢業(yè)后留學日本，先后在明治工業(yè)�？茖W校、九洲帝國大學攻讀工科。留學期間閱讀了大量文學名著。1923年開始接受馬克思主義，并參加了日本工人運動和左翼文藝運動。1927年被驅(qū)逐回國，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1930年參加左聯(lián)的工作�？箲�(zhàn)期間，任《救亡日報》總編輯。1941年奉命赴香港創(chuàng)辦《華商報》。 后到重慶任《新華日報》總編輯。1946年在南京梅園新村參加中共代表團工作。新中國成立后曾任中共上海市委常委、宣傳部長、文化局長、文化部副部長、全國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席、中顧委委員等。 夏衍一生著譯豐富，電影、戲劇、雜感、電影評論、報告文學的寫作均有較高造詣。他創(chuàng)作和改編的主要作品有《狂流》《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細菌》《祝�！贰读旨忆佔印贰陡锩�家庭》《在烈火中永生》等。 5．了解背景 “包身工”是舊中國社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工。他們沒有人身自由，工錢全歸包工頭所有，受資本家和包工頭的雙重剝削。本文反映的是20世紀30年代上海紡織廠里包身工的情況，是作者在1935年經(jīng)過幾個月的實地考察之后寫出來的，于1936年發(fā)表于左聯(lián)機關刊物《光明》創(chuàng)刊號。它真實地描述了舊中國包身工的苦難生活，無情地揭露了帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，堅信中國工人必將起來反抗，粉碎自己身上的枷鎖。文章以“包身工”為題，表現(xiàn)了作者對這種罪惡制度的憤怒控訴和對那些青少年奴隸的深切同情。 6．開闊視野報告文學報告文學是散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫等的總稱�；�本特征有三：真實性(不同于其他文藝創(chuàng)作)，新聞性(不同于一般文章)，文學性(不同于一般工作報告、社會調(diào)查)。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及時地“報告”現(xiàn)實生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢。因為它是“報告”，要求所反映的是真人真事，具有真實性；因為它是“文學”，又要求所反映的真人真事有典型性，并允許一定“藝術加工”，具有文學性。 本課設計兩課時第一課時(講讀課文第一、二部分) (一)整體把握第一部分第一層(1～7自然段)，記敘包身工清晨起床的情景，介紹惡劣的住宿條件。第一部分第二層(8～11自然段)，補敘包身工的來歷和身份，說明包身工制度的產(chǎn)生。第一部分(1～11自然段)，記敘包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。 第二部分第一層(12～14自然段)，寫包身工吃早飯的情景，介紹惡劣的飲食條件。第二部分第二層(15～22自然段)，插敘包身工制度發(fā)展的原因，這一層介紹了日本廠家之所以特別愿意雇傭包身工的三大原因：可靠、安全、廉價。說明包身工制度的發(fā)展。第二部分(12～22自然段)，記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度的發(fā)展。 (二)自主思悟 1．“上午四點過一刻”“生物”“蠕動”這些詞語有什么含義？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：“四點一刻”強調(diào)時間很早。“生物”“蠕動”表明他們沒有人的生活，更沒有人的尊嚴，只能像蜂房里的蜜蜂一樣，突出了她們的生活之苦。 2．第2自然段的語言描寫使用了什么修辭？有什么作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法，與“豬玀”一詞一樣，表現(xiàn)了對包身工的輕視與侮辱，表明了資本家根本不把包身工當人看的事實。 3．對包身工一系列的細節(jié)描寫，有何作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：此段寫了工房的大小尺寸和躺滿的人數(shù)，包身工被吆喝起身時慌亂騷動的情景，“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”，“半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服”等，這一系列的細節(jié)，表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿和因遭受非人折磨而麻木的精神面貌。 4．作者將描寫包身工緊張忙亂、窮苦的幾個短語放在句首，有什么表達效果？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：這個句子把描寫包身工緊張、忙亂、窮苦的幾個短語放在句首，比把它們放在主語后邊要好得多。因為對“從樓上沖下來”的人，我們第一眼看到的只能是她們的“蓬頭、赤腳”；而且這幾個短語節(jié)奏急促，正和“沖”的情景相符，這種謂語提前的句式應用得好，可以增加語言的表現(xiàn)力。 (三)深入探究 1．“帶工”老板為什么能夠游說成功？ ①“帶工”老板有多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴。 ②主要原因是帝國主義的經(jīng)濟侵略造成中國農(nóng)民迅速破產(chǎn)，他們充分利用了長期在饑餓和死亡線上掙扎的農(nóng)民幻想擺脫困境的心理，也利用了農(nóng)民的純樸和愚昧。 2．第一層寫包身工的生活條件，用了很多比喻，試找出來并分析其含義和作用。 “鴿子籠一般”的比喻寫出了包身工住宿生活條件之差。用“豬玀”“懶蟲”來指包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當人看，作者借用過來，表現(xiàn)對包身工的同情和對老板的憤怒。 3．“慈祥”“佳肴”用了什么修辭手法？有什么表達效果？ “慈祥”加引號是反語，揭露出帶工老板假仁慈真狠毒的嘴臉。“佳肴”指好菜，這里指爛菜葉用鹽一浸，就是包身工“難得的佳肴”，強調(diào)包身工飲食的惡劣，具有強烈的諷刺意味。 4．“據(jù)說，這是一種極合經(jīng)濟原理和經(jīng)營原則的方法”一句如何理解？ “據(jù)說”表示批判和否定。“極合經(jīng)濟原理”就是資本家的本質(zhì)“唯利是圖”，即廉價。“經(jīng)營原則”指剝削，這里指包身工是沒有結合力的一群，便于他們剝削壓榨。這句話凝練地概括了包身工制度發(fā)展的根源。 5．本段為什么提到“顧正紅事件”和“一二八戰(zhàn)爭”？這段回顧歷史，屬于插敘，點出了包身工制度發(fā)展壯大的根源，將包身工由個體提升到了時代的意義，深化主旨。 6．作者如何描寫了“蘆柴棒”被毆打的情況？這樣寫的作用是什么？ ①此段描寫的是對“蘆柴棒”的毆打，作者抓住了雙方的特點：一方孱弱，一方兇狠，形成鮮明的對比。“蘆柴棒”是“掙扎不起來”“慢慢地移”“縮做一團”，打雜的卻是“很快地走過來”“抓”“狠命地”“摔”“踢”；“蘆柴棒”已是無力地做著手勢，打雜的還要迎頭潑一盆冷水。②作者采用了對比的方法，通過動作和語言的描寫，形象地表現(xiàn)了“蘆柴棒”的慘、打雜的兇、老板娘的毒，徹底揭露了包身工制度慘無人道的奴役性質(zhì)。 7．如何理解“罐裝了的勞動力”？ “罐裝了的勞動力”是比喻的說法，罐裝了的食品與空氣隔絕，這里的意思是包身工永遠沒有和外人接觸的機會。這些勞動力與社會完全隔絕，無從接受革命思想，可以供資本家“安全”地保藏，自由地使用，不會起來反抗資本家，所以說“絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險”。此處用了比擬的修辭手法。 【答案】　A(B項弄：lònɡ，C項說：shuì，D項搽：chá) 2．下列詞語書寫全正確的一項是(　　) A．諂媚　　歐打　　懲戒　　瞌睡 B．帳簿 憐憫 嘈雜 咳嗽 C．裸露 請愿 蠕動 蹣跚 D．骷髏 譬如 娼妓 伸呤【答案】　C(A項歐—毆，B項帳—賬，D項伸—呻) 【答案】　B(A項“基本上”和“都”矛盾了，要么就說“基本上沒有異議”，要么說“都沒有異議”，不能一起用。B項恰當。折沖樽俎：折沖，打退敵人的戰(zhàn)車，指抵御敵人；樽俎，古代盛酒肉的器皿，后來常用做宴席的代稱；謂不用武力而在酒宴中制敵取勝。C項“體會”，體驗領會，與“酸與甜蜜”不搭配，這里用“體味”更恰當。D項“無可厚非”意為不可以過分指責，表示雖有缺點，但是可以理解和原諒。這里應該為“無可非議”，意為沒有什么可以指責的。) 4．下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是(　　) A．“七尺闊、十二尺深的工房下，橫七豎八地躺滿了十六七個‘豬玀’”這句話用準確的數(shù)字說明樓房之狹，人數(shù)之多，表現(xiàn)了包身工居住條件之惡劣。 B．女性害羞的感覺在包身工身上表現(xiàn)的很遲鈍，是因為她們在遭受非人的折磨后，已經(jīng)變得很麻木了。 C．“去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”一句中的“飼養(yǎng)”一詞，使用了擬人的修辭手法，說明了中國農(nóng)村經(jīng)濟日益凋敝，人們根本無法生活下去。 D．從包身契的內(nèi)容可以看出包身工完全失去了自由和做人的權利，成為聽人擺布，晝夜運轉(zhuǎn)的機器的現(xiàn)實情況。【答案】　C(應為擬物手法) 5．下面對文中語句理解不正確的一項是(　　) A．“打呵欠”說明睡眠嚴重不足，身體極度疲勞。 B．“嘆氣”說明迫不得已，無可奈何。 C．“尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊”說明包身工緊張忙亂，粗心大意，素質(zhì)差。 D．“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”，照應上文的“糞臭”，說明她們?nèi)珶o害羞的感覺�！敬鸢浮俊�C(這說明住處狹窄，昏暗無光，造成一片慌亂。) 6．下列各句運用了什么修辭方法？選出答案正確的一項(　　) ①“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。 ②她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。 ③老板娘……氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們面前。 A．借喻　　暗喻　　借代 B．借代　　借代　　雙關 C．借代　　暗喻　　借喻 D．借喻　　借代　　暗喻【答案】　C 7．“粥菜？是不可能有的。有幾個‘慈祥’的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。” 對這段話理解不正確的一項是：(　　) A．這幾句話通過褒詞貶用的手法，含蓄地表達感情。 B．“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等。 C．從菜場收集來的菜葉本來算不上什么佳肴，作者故意稱之為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得，平時飯食質(zhì)量之粗劣，暗含諷刺的意味。 D．“粥菜？是不可能有的”運用反問手法，表強調(diào)；“慈祥”加引號，表特定含義�！敬鸢浮俊�D(不是反問，應為設問，引號表諷刺和否定。) 8．“在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸！” 對這段話理解不正確的一項是：(　　) A．這段文字運用排比的修辭方法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。 B．“20世紀的爛熟了的技術、機械、體制”代表了人類技術文明的進步。這同“16世紀封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。 C．“16世紀封建制度下的奴隸”運用比喻的修辭手法說明包身工的生活像奴隸一樣凄慘。 D．“飼養(yǎng)”一詞運用擬物的修辭手法，揭露資本家只把包身工當做謀利的工具，根本不當人看的罪惡�！敬鸢浮俊�C(“奴隸”不是比喻。) 9．下列對本文的內(nèi)容及藝術手法分析有誤的一項是(　　) A．作者按照時間順序，將一幅血淋淋的包身工的生活圖景展現(xiàn)在讀者眼前。 B．“她們一窩蜂地搶一般地盛了一碗，歪著頭用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁”一句把包身工豬狗般的非人生活表現(xiàn)得淋漓盡致。 C．文中通過“蘆柴棒”生病被打一事，有力地揭露了帝國主義及其走狗的兇殘、狠毒。 D．為了準確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，用“點面結合”的手法描寫了包身工一天的生活狀況，清早起床場景的描寫就是“點”的描寫，而對“蘆柴棒”的“手腳瘦得像蘆柴棒梗一樣”的外貌描寫屬于“面”的描寫。【答案】　D(“點”“面”的例子顛倒了。) 10．填空 ①夏衍(1900－1995)劇作家。原名________，浙江杭縣人。1919年參與創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開始走上文學道路。1930年加入“左聯(lián)”，當選為“左聯(lián)”執(zhí)委。主要作品有劇本《狂流》《法西斯細菌》《賽金花》《__________》及報告文學《__________》。 ②________是散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫等的總稱�；�本特征有三：______________(不同于其他文藝創(chuàng)作)，______________(不同于一般文章)，______________(不同于一般工作報告、社會調(diào)查)。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的______________，能迅速及時地“報告”現(xiàn)實生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢�！敬鸢浮俊、偕蚨讼取∩虾Ｎ蓍芟隆“�身工 ②報告文學　真實性　新聞性　文學性　“輕騎兵” 第二課時(講讀課文第三、四部分。) (一)整體把握第三部分第一層(23～32自然段)，寫包身工上班勞動的情景。第三部分第二層(33、34自然段)，說明帝國主義由于利用了包身工這種廉價勞動力而獲得巨額利潤，正面點明了包身工制度是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結出本文的主題。第三部分(23～34自然段)，記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的剝削。 第四部分第一層(35～47自然段)，以“蘆柴棒”和記不起名的包身工為例，說明包身工所受的殘酷剝削和悲慘命運。第四部分第二層(48～49自然段)，以墨鴨為喻，揭露、控訴野蠻殘酷的包身工制度。第四部分第三層(第50自然段)，結尾指出黑暗終將過去，黎明定會到來。第四部分(35～50自然段)，是全文的總結，沉痛概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，并指出黎明定將到來。 (二)自主思悟 1．外頭工人的思想是什么樣的？為什么要寫包身工的衣著？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：寫外頭工人和包身工形成鮮明對比，真實地刻畫了包身工奴隸一般的境地。用大量筆墨描寫包身工的衣著和“外頭工人”對她們的看不起，深刻地說明了包身工可憐的地位，更加豐富了人物形象。同時和下文“織成衣服的一縷縷紗，編成襪子的一根根線，穿在身上都是光滑舒適而愉快的”“為人作嫁”形成強烈對比，增強了作品的感染力。 2．“紅磚頭的怪物，已經(jīng)張著嘴巴在等待著它的滋養(yǎng)物了”這句話該如何理解？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：“紅磚頭的怪物”指的是帝國主義資本家的紡織廠，“張著嘴巴”既形象地寫出了它大門洞開，等待著廉價勞動力的情形，又暗示了帝國主義資本家吃人的本性。對于這些封閉嚴密，又有重重關卡、打手密布的紡織廠來說，弱小的鄉(xiāng)下姑娘們真正是“滋養(yǎng)物”，讓紡織廠變得龐大。它們的暴利，就是包身工們的血汗凝成的。 3．“不假思索地就愛上了毆打這辦法”“諂媚”有什么諷刺意味？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：深刻地諷刺了帶工老板們?yōu)檎ト“�身工的血汗而不擇手段、喪盡天良的豺狼本性以及他們卑劣無恥的嘴臉。nBS紅軟基地

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