這是一個(gè)關(guān)于再別康橋原文PPT課件，通過對(duì)詩“意象”“意境”分析學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法，把握《再別康橋》的整體意境。 通過學(xué)習(xí)了《再別康橋》這一首詩的“三美”和作者的思想情感，我們更能體會(huì)到徐志摩對(duì)母校的愛與留戀，也希望同學(xué)們以后能這樣熱愛我們的母校�！对賱e康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱，歡迎點(diǎn)擊下載再別康橋原文PPT課件哦。

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再別康橋徐志摩 iH3紅軟基地
導(dǎo)入新課iH3紅軟基地
           古人云：“黯然銷魂者，唯別而已矣。”所以在古人的作品中，既有“西出陽關(guān)無故人”的無奈，也有“天下誰人不識(shí)君”的豪邁，還有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀。那么現(xiàn)代人是如何理解離別的呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)徐志摩的《再別康橋》，領(lǐng)略一下關(guān)于這個(gè)風(fēng)流才子的別離之情！iH3紅軟基地
作者介紹iH3紅軟基地
茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山”詩人又是“末代詩人”。他的新詩可稱千古絕唱。胡適說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。 他的作品就是這種精神的融合與體現(xiàn)，今天我們就來一起走進(jìn)徐志摩的內(nèi)心世界。 iH3紅軟基地
徐志摩iH3紅軟基地
徐志摩、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄?span style="display:none">iH3紅軟基地
徐志摩與陸小曼iH3紅軟基地
徐志摩與林徽因iH3紅軟基地
林徽因iH3紅軟基地
陸小曼iH3紅軟基地
作品簡(jiǎn)介iH3紅軟基地
     《再別康橋》出于他自編的詩集《猛虎集》。這首詩當(dāng)寫于1928年11月6日詩人第三次旅游歸國途中，中國海上。“康橋”即今譯“劍橋”，詩人關(guān)于它的作品較多，1922年，從劍橋進(jìn)修歸國后，創(chuàng)作詩歌《康橋，再會(huì)罷》，1926年，二次旅游該國后，又有散文《我所知道的康橋》，可看出詩人對(duì)康橋的感情是十分深切的。iH3紅軟基地
劍橋大學(xué)圖片欣賞iH3紅軟基地
劍橋大學(xué)拜倫潭iH3紅軟基地
賞析鑒賞iH3紅軟基地
                 同學(xué)們?cè)诶首x之后，有沒有發(fā)現(xiàn)這首詩讀起來很美，《再別康橋》是首新格律詩 ，那么我們來具體分析這首詩。iH3紅軟基地
●詩歌解析 （全詩共七節(jié) ）iH3紅軟基地
             輕輕的我走了， iH3紅軟基地
                正如我輕輕的來； iH3紅軟基地
             我輕輕的招手， iH3紅軟基地
               作別西天的云彩。iH3紅軟基地
         第一節(jié)最引逗我們情思的是那三個(gè)“輕輕”，使我們體會(huì)到，康橋是美麗的，而這美的最集中的表現(xiàn)在一個(gè)“靜”字。三個(gè)“輕輕”是詩人對(duì)康橋之美的觀照，即使“作別”一刻還要把這種寧靜之美藏于內(nèi)心，不忍打破這種寧靜之美，表現(xiàn)了詩人對(duì)其的惜愛之情，并為全詩確定了情感基調(diào)。iH3紅軟基地
那河畔的金柳 iH3紅軟基地
   是夕陽中的新娘 iH3紅軟基地
  波光里的艷影， iH3紅軟基地
   在我的心頭蕩漾。 iH3紅軟基地
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  軟泥上的青荇， iH3紅軟基地
   油油的在水底招搖； iH3紅軟基地
  在康河的柔波里， iH3紅軟基地
   我甘心做一條水草！iH3紅軟基地
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  那榆陰下的一潭， iH3紅軟基地
   不是清泉，是天上的虹，iH3紅軟基地
  揉碎在浮藻間， iH3紅軟基地
   沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 iH3紅軟基地
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   　iH3紅軟基地
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， iH3紅軟基地
   向青草更青處漫溯， iH3紅軟基地
滿載一船星輝， iH3紅軟基地
   在星輝斑斕里放歌。iH3紅軟基地
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但我不能放歌， iH3紅軟基地
   悄悄是別離的笙簫； iH3紅軟基地
夏蟲也為我沉默， iH3紅軟基地
   沉默是今晚的康橋！iH3紅軟基地
第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感，思緒發(fā)展變化的一個(gè)全過程的典型概括。  iH3紅軟基地
      夕陽中幻成的金柳，是這種寧靜之美的具體體現(xiàn)，而這金柳在詩人的心中就像是能使他心情蕩漾的安靜、嬌美的新娘。那新娘美得讓詩人不敢正視，他移開自己的目光，低頭卻見到柔波之下“招搖”自在的“青荇”。一泓閃亮映入詩人的眼角，使他不由自主的轉(zhuǎn)頭觀望——那是拜倫潭，可在夕陽的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的夢(mèng)！本來就充滿夢(mèng)幻色彩的虹，卻也在尋著自己的夢(mèng)，這自然使詩人想起以往在河上披星流舟放歌尋夢(mèng)的情形。此時(shí)像又在尋夢(mèng)，但現(xiàn)實(shí)使詩人已不能放歌：離別在即，不能；靜美于心，不忍。唯有“悄悄”才是詩人所愿。而此時(shí)的康橋，也沉默，似乎也不愿離別。iH3紅軟基地
悄悄的我走了， iH3紅軟基地
  　　　      正如我悄悄的來； iH3紅軟基地
   　　     我揮一揮衣袖， iH3紅軟基地
              不帶走一片云彩。iH3紅軟基地
最后一節(jié)，與首節(jié)呼應(yīng)，又有深入，“輕輕”變成了“悄悄”，物我兩情眷眷溢于詩表。  iH3紅軟基地
      詩人以優(yōu)美的意象，寧靜平和的心態(tài)，寫了對(duì)康橋深深的眷戀之情。iH3紅軟基地
課文總結(jié)iH3紅軟基地
再別康橋徐志摩iH3紅軟基地
課文總結(jié)iH3紅軟基地
遷移練習(xí)iH3紅軟基地
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