這是一個(gè)關(guān)于故都的秋精品素材PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，理解題目的含義，初讀課文，整體把握全文的主要內(nèi)容，閱讀課文，理清思路，找出文眼。劃分層次段落大意，思考課后的問(wèn)答題等，完成課后的練習(xí)和作業(yè)等內(nèi)容�！豆识嫉那铩罚簭�1921年9月到1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年，這段時(shí)間里，過(guò)的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，寫下許多的游記散文。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。作者在對(duì)北平秋的描繪中，寄寓了眷戀故都自然風(fēng)物和對(duì)美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境。“故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷戀之意；“秋”字確定描寫的內(nèi)容。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)2xq紅軟基地
 １、理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術(shù)手法，學(xué)會(huì)分析借景抒情散文的閱讀方法。 2xq紅軟基地
 2、理清文章結(jié)構(gòu)，深入體會(huì)作者的情感。2xq紅軟基地
 3、抓住關(guān)鍵句和詞語(yǔ)進(jìn)行品評(píng)和鑒賞語(yǔ)言特色、藝術(shù)手法。2xq紅軟基地
郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽(yáng)人，現(xiàn)代著名小說(shuō)家，散文家。2xq紅軟基地
     郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國(guó)生活使他飽受屈辱和歧視；在個(gè)人的性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似文學(xué)” 。2xq紅軟基地
1931年9月18日后，由于2xq紅軟基地
白色恐怖的威脅，郁達(dá)2xq紅軟基地
夫避居杭州，寫了大量2xq紅軟基地
的寄情山水，排遣郁悶2xq紅軟基地
的散文。1934年７月，郁2xq紅軟基地
達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)2xq紅軟基地
青島去北平， 再次飽嘗了2xq紅軟基地
故都的秋“味”并寫下的2xq紅軟基地
優(yōu)美散文《故都的秋》2xq紅軟基地
1945年被日本憲兵秘密殺2xq紅軟基地
害于蘇門答臘。 1952年2xq紅軟基地
中央人民政府授予他2xq紅軟基地
為革命烈士2xq紅軟基地
課題釋義2xq紅軟基地
“故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含一種文化底蘊(yùn)。2xq紅軟基地
“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目是自然景觀和人文景觀的結(jié)合，明確而又深沉。2xq紅軟基地
文 章 的 結(jié) 構(gòu)2xq紅軟基地
    （1－2）:總寫對(duì)北國(guó)之秋、江南之秋的不同感受，抒發(fā)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。2xq紅軟基地
      （3－12）:分寫部分，從記敘和議論兩部分描寫故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。2xq紅軟基地
        （13－14）:總括全文，強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)北國(guó)之秋的眷戀。2xq紅軟基地
故都的秋2xq紅軟基地
這些北國(guó)的名勝雖內(nèi)蘊(yùn)凄涼，但都讓人感覺(jué)非常典雅優(yōu)美，作者并沒(méi)有在意這些勝景，反而轉(zhuǎn)筆寫其他的了，在他的心目中哪些景物才應(yīng)該是故都的秋的代表？2xq紅軟基地
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      作者為什么喜歡藍(lán)朵而最不喜歡紅色，而且牽�；ǖ紫逻�要有“疏疏落落的秋草”作陪襯？2xq紅軟基地
一字一句見(jiàn)情思2xq紅軟基地
一、清晨靜觀圖2xq紅軟基地
      這幅畫是怎樣體現(xiàn)出“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的呢？2xq紅軟基地
清：碧天2xq紅軟基地
靜：馴鴿的飛聲（以動(dòng)襯靜）  靜對(duì)藍(lán)朵2xq紅軟基地
悲涼：破壁腰    藍(lán)朵    秋草2xq紅軟基地
二、槐樹(shù)落蕊圖2xq紅軟基地
第4段：“北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想秋來(lái)的點(diǎn)綴。……古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。”2xq紅軟基地
思考：        寫槐樹(shù)完全可以寫它高大挺拔的姿態(tài)，為什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢？2xq紅軟基地
當(dāng)郁達(dá)夫細(xì)細(xì)地感知槐樹(shù)的落蕊的時(shí)候，一葉而知秋，引發(fā)的是對(duì)生命流逝和日漸衰老的落寞與悲涼感。2xq紅軟基地
 此時(shí)，達(dá)夫早已成為知名文人，正直的他曾多次遭到當(dāng)局的通緝，人到中年而“以沒(méi)有一個(gè)歸宿為可慮”。1932年1月4日，他寫了幅對(duì)聯(lián)：“豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉?yè)Q悲涼。”年近不惑而感悟到人生的悲涼、落寞。2xq紅軟基地
一字一句見(jiàn)情思2xq紅軟基地
       二、槐樹(shù)落蕊圖2xq紅軟基地
     這幅畫面是如何體現(xiàn)“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的？2xq紅軟基地
靜：“腳踏上去，聲音也沒(méi)有，其氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”2xq紅軟基地
清：“一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑”2xq紅軟基地
悲涼：“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”“梧桐一葉而天下知秋”2xq紅軟基地
三、秋蟬殘鳴圖2xq紅軟基地
第5段：“秋蟬的衰弱的殘聲……簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。”2xq紅軟基地
1.古詩(shī)詞中的“蟬”意象：虞世南、駱賓王、柳永等都曾寫過(guò)與蟬相關(guān)的詩(shī)詞，“蟬”寄寓了多樣的人生感懷，郁達(dá)夫筆下的秋蟬衰弱的殘聲所喚起的關(guān)于生命漂泊與衰亡的感喟，與之一脈相承。2xq紅軟基地
四、秋雨話涼圖2xq紅軟基地
第6-10段：“還有秋雨哩……“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”2xq紅軟基地
北國(guó)的秋雨，有何特色？2xq紅軟基地
緣景入情  探究情因2xq紅軟基地
            從當(dāng)時(shí)的具體情況，與作家的個(gè)人背景經(jīng)歷、時(shí)代、文藝追求有關(guān)。2xq紅軟基地
            第一，跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。2xq紅軟基地
    作者生于亂世，一生命運(yùn)坎坷。幼年（三歲）父親去世，中年母親餓死、兄長(zhǎng)被殺、妻子離異，孩子無(wú)人照管，真?zhèn)�“妻離子散，家破人亡”；生活的經(jīng)歷，多多少少會(huì)折射到文學(xué)作品中來(lái)，因而作者嘗到的秋是清、靜、悲涼的，與別人的不一樣。2xq紅軟基地
緣景入情  探究情因2xq紅軟基地
          第二，跟當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境有關(guān)。 2xq紅軟基地
        1933 年至 1936 年他一方面受白色恐怖的威脅，一方面對(duì)革命非常失望，這導(dǎo)致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)。他從上海遷居杭州，“退到隱逸恬適的山水之間”。2xq紅軟基地
         第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。2xq紅軟基地
         在杭州期間，郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。2xq紅軟基地
思考題2xq紅軟基地
   1.這五幅秋景圖按什么順序來(lái)寫？本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？2xq紅軟基地
            這五幅秋景圖并無(wú)一定的順序，是作者順手拈來(lái)，隨心而作，這恰恰體現(xiàn)了散文“形散”的特點(diǎn)。2xq紅軟基地
本文的“形” 、“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？2xq紅軟基地
文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說(shuō)是五幅秋色圖。2xq紅軟基地
文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。2xq紅軟基地
“結(jié)合點(diǎn)”是“清、靜、悲涼”。2xq紅軟基地
思考題2xq紅軟基地
2.作者是否只寫了北國(guó)的秋？概括南國(guó)之秋的特點(diǎn)及給作者的感覺(jué)？文中多次寫到南國(guó)之秋的原因？ 2xq紅軟基地
3.第13段：“比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”2xq紅軟基地
 提問(wèn)：作者認(rèn)為南國(guó)之秋與北國(guó)之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個(gè)角度入手的呢？2xq紅軟基地
明確：最大的區(qū)別在于：味。2xq紅軟基地
四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國(guó)之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國(guó)之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤(rùn)、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回味悠長(zhǎng)，明了于胸。2xq紅軟基地
提問(wèn)：你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？2xq紅軟基地
     文中的秋景中融入了作家情的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。2xq紅軟基地
1、 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）2xq紅軟基地
風(fēng)，把紅葉2xq紅軟基地
   擲到腳跟前。2xq紅軟基地
噢，2xq紅軟基地
秋天！2xq紅軟基地
    綠色的生命也有熱血，2xq紅軟基地
     經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……2xq紅軟基地
悲秋詩(shī)句歸納2xq紅軟基地
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操《觀滄�！�2xq紅軟基地
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。曹丕《燕歌行》2xq紅軟基地
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃《滕王閣序》2xq紅軟基地
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新亭濁酒杯。杜甫《登高》2xq紅軟基地
天階夜色涼如水，臥看織女牽牛星。杜牧《秋夕》2xq紅軟基地
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》2xq紅軟基地
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。李璟《浣溪沙》2xq紅軟基地
秋華慘淡秋葉黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)，已覺(jué)秋窗秋不盡，哪堪風(fēng)雨助凄涼。2xq紅軟基地
誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？羅衾不耐秋風(fēng)力，殘留聲催秋雨急。2xq紅軟基地
寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時(shí)滴瀝。不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》2xq紅軟基地
頌秋詩(shī)詞歸納2xq紅軟基地
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。劉禹錫《秋詞》2xq紅軟基地
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》2xq紅軟基地
碧云天，黃花地，秋色連波，波上寒煙翠。范仲淹《蘇幕遮》2xq紅軟基地
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。蘇軾《贈(zèng)劉景文》2xq紅軟基地

《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案課件PPT：這是《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案課件PPT，初步分析清靜景，課文中寫了哪五幅秋景圖？請(qǐng)分別用四個(gè)字概括。在這五幅圖中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在哪里？對(duì)秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請(qǐng)找出倒數(shù)第三段的，歡迎下載《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案課件PPT。稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。

《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT：這是《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT， １、理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術(shù)手法，學(xué)會(huì)分析借景抒情散文的閱讀方法。 2、理清文章結(jié)構(gòu)，深入體會(huì)作者的情感。3、抓住關(guān)鍵句和詞語(yǔ)進(jìn)行品評(píng)和鑒賞語(yǔ)言特，歡迎下載《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT。我們不難發(fā)現(xiàn)：不同的人，他們眼中的秋景也不同，有人說(shuō)：“一片風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界”。下面，我們就一同走進(jìn)散文大家郁達(dá)夫的《故都的秋》，走進(jìn)郁達(dá)夫的心靈世界!

《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案PPT：這是《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案PPT，主要從初讀課文，思考1到2段寫的是什么？用什么手法？這樣寫的好處是什么？文章的結(jié)尾兩段再次提到北國(guó)的秋和南國(guó)的秋，用意何在？運(yùn)用了什麼手法？探究：“故都的秋”在自然界中還，歡迎下載《故都的秋》語(yǔ)文優(yōu)秀教案PPT�！叭f(wàn)美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。