這是一個(gè)關(guān)于輪椅上的霍金導(dǎo)學(xué)案PPT模板，主要是初讀課文，整體了解全文的內(nèi)容，掌握字音詞義，理解詞語(yǔ)等內(nèi)容。輪椅上的霍金
他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會(huì)動(dòng)，演講和答問(wèn)只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，他撰寫(xiě)的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他就是人稱(chēng)“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說(shuō)話(huà)的功能

輪椅上的霍金導(dǎo)學(xué)案PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

用“——”畫(huà)出正確的讀音。 jwr紅軟基地
撰寫(xiě)（zhuàn  zuàn）  jwr紅軟基地
剝奪（ bāo  bō） bāo  剝皮jwr紅軟基地
躋身（jī   jǐ）登，上升 。置身jwr紅軟基地
震顫（chàn   zhàn ）  jwr紅軟基地
 打擾（rǎo  jiǎo）合攏jwr紅軟基地
 模型（mú  mó） mú 模樣jwr紅軟基地
寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。jwr紅軟基地
折服（信服 ）   靜默（寂靜  ）jwr紅軟基地
景仰（敬仰）    恬靜（安靜 ）jwr紅軟基地
唐突（冒犯 ）   震顫（震動(dòng)）jwr紅軟基地
由衷（衷心  ）  悲憫（悲憐）jwr紅軟基地
１９８８年寫(xiě)成的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，至今發(fā)行量已超過(guò)２５００萬(wàn)冊(cè)，被譯成三十多種語(yǔ)言。他撰寫(xiě)的許多科學(xué)著作廣為流傳。jwr紅軟基地
盧伽雷氏癥:是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，全身癱瘓，失去生活自理能力，重則很快喪失生命，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)此病束手無(wú)策。jwr紅軟基地
   頂禮膜拜：形容對(duì)人十分的景仰、崇拜、尊敬。jwr紅軟基地
   震顫：顫動(dòng)jwr紅軟基地
   唐突；很突然的意思jwr紅軟基地
  人格：人的道德品質(zhì)。jwr紅軟基地
  景仰：敬佩，仰慕。jwr紅軟基地
  悲憫：慈悲憐憫。jwr紅軟基地
默讀課文，你覺(jué)得霍金是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用課文中的一段話(huà)來(lái)回答。 jwr紅軟基地
     一個(gè)閱讀能力強(qiáng)的人，就是特別善于抓住文章中的這類(lèi)重點(diǎn)句——過(guò)渡句、中心句等，就能比較快的提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確度。過(guò)渡句（段）可以幫助我們很快理清文章的脈絡(luò)，我們也可以用過(guò)渡句（段）概括課文的主要內(nèi)容。jwr紅軟基地
當(dāng)堂訓(xùn)練。jwr紅軟基地
         霍金的魅力不僅在于_____________，更因?yàn)開(kāi)_____________________。這句話(huà)在全文中起___________作用。jwr紅軟基地
承上啟下 jwr紅軟基地
理清課文脈絡(luò)，劃分層次，說(shuō)說(shuō)每段內(nèi)容。 jwr紅軟基地
給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。jwr紅軟基地
一（1—2自然段）講撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的史蒂芬·霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。jwr紅軟基地
二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。jwr紅軟基地
三（8—12自然段）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。jwr紅軟基地
霍金身患絕癥時(shí)，醫(yī)生曾診斷他只能活兩年，可到今天已經(jīng)40多年了，霍金不僅頑強(qiáng)地活著，而且還獲得了許多的美稱(chēng)�？焖贋g覽課文，看霍金獲得了哪些稱(chēng)號(hào)。 jwr紅軟基地
宇宙之王  科學(xué)巨人  物理天才jwr紅軟基地
命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場(chǎng)上馳騁，不能和朋友們一起快樂(lè)地爬山……      命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游……     命運(yùn)剝奪了霍金的說(shuō)話(huà)功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩(shī)……      命運(yùn)讓霍金失去的實(shí)在是——太多了。jwr紅軟基地
霍金的頭不能活動(dòng)，霍金的手不能活動(dòng)，霍金的腳不能活動(dòng)，霍金肩膀不能活動(dòng)，jwr紅軟基地
霍金的臉部表情不能控制……jwr紅軟基地
霍金不能說(shuō)話(huà)，霍金不能吃飯，霍金不能閱讀，霍金不能寫(xiě)字……jwr紅軟基地
病魔能禁錮得了他的身體，卻禁錮不了他的思維，禁錮不了他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和無(wú)限熱愛(ài)。jwr紅軟基地
頒獎(jiǎng)詞jwr紅軟基地
聯(lián)系課文三、四自然段，你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的霍金嗎？jwr紅軟基地
     雖然他（                                 ），但是（                         ）jwr紅軟基地
霍金，我想對(duì)你說(shuō)jwr紅軟基地
    霍金，我想對(duì)你說(shuō)jwr紅軟基地
　　厄運(yùn)讓你失去了一個(gè)健康的身體，jwr紅軟基地
　　失去了聲音，jwr紅軟基地
    失去了活力。jwr紅軟基地
　　科學(xué)“引力”讓你擁有了，jwr紅軟基地
　　成就了你的豐功偉績(jī)。jwr紅軟基地
霍金，我想對(duì)你說(shuō)——jwr紅軟基地
　　您用不屈不撓的力量，jwr紅軟基地
　　創(chuàng)造了盧伽雷氏癥40年的驚人奇跡，jwr紅軟基地
　　身殘志堅(jiān)，意如鋼鐵，jwr紅軟基地
　　千錘百煉，熔巖不滅。jwr紅軟基地
　　您勇敢頑強(qiáng)的人格力量，jwr紅軟基地
　　譜寫(xiě)了醫(yī)學(xué)史上不朽的華章jwr紅軟基地
霍金，我想對(duì)你說(shuō)——jwr紅軟基地
　　執(zhí)著追求，理想勝于天。jwr紅軟基地
　　身如附枷鎖，思維尤插翅，jwr紅軟基地
　　逾越地球，太陽(yáng)系，jwr紅軟基地
　　探測(cè)黑洞的離奇，掀開(kāi)科學(xué)的大屏幕。jwr紅軟基地
霍金，我想對(duì)你說(shuō)——jwr紅軟基地
　　身活于煎熬，意活于創(chuàng)造，jwr紅軟基地
　　身臥猶如穿林虎，展翅猶如翔天鷹。jwr紅軟基地
　　生息不滅，碧血丹心jwr紅軟基地
　   如果說(shuō)你的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光彩奪目；如果說(shuō)你的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)你的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。 　　jwr紅軟基地
鞏固練習(xí)。jwr紅軟基地
1、從第二項(xiàng)習(xí)題中任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。                                                                                                                                                                    jwr紅軟基地
2、 課外閱讀（選其一）：jwr紅軟基地
《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）jwr紅軟基地
 鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）jwr紅軟基地
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：jwr紅軟基地
1．請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)描寫(xiě)人物表情的四字詞語(yǔ)jwr紅軟基地
例：齜牙咧嘴______________________________________jwr紅軟基地
2．寫(xiě)出下列各詞的反義詞jwr紅軟基地
殘酷（    ）   打擾 （    ）  折服（    ）   唐突（    ）jwr紅軟基地
禁錮 （    ）  舒適 （    ）  悲憫（    ）   靜謐（    ）jwr紅軟基地
3．形容有毅力的成語(yǔ)：____________________________jwr紅軟基地
4．形容有名聲的成語(yǔ)：_____________________________jwr紅軟基地

輪椅上的霍金教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于輪椅上的霍金教案課件PPT，主要是給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1—2自然段）講撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的史蒂芬·霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑，歡迎下載輪椅上的霍金教案課件PPT。斯蒂芬·威廉·霍金，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱(chēng)為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱(chēng)為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時(shí)間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學(xué)的熵shāng聯(lián)系在一起。

輪椅上的霍金教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于輪椅上的霍金教案PPT，主要是了解課文的主要內(nèi)容，賞析課文的重點(diǎn)片段，了解霍金的名言，回答課后的問(wèn)題，史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國(guó)牛津，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與理論物理學(xué)系物理學(xué)家，著名物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、數(shù)學(xué)家。霍金畢業(yè)于牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，1979年至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，后為榮譽(yù)盧卡斯數(shù)學(xué)教授（牛頓曾任此職，是人類(lèi)歷史上最偉大的教授職位）�；艚鹗抢^愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家和當(dāng)代最偉大的科學(xué)家，人類(lèi)歷史上最偉大的人物之一，被譽(yù)為“宇宙之王”。他的代表作品有《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼中的宇宙》、《大設(shè)計(jì)》等[2]。2015年7月20日，史蒂芬•霍金啟動(dòng)了人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的外星智慧生命的搜索行動(dòng)。2016年1月，史蒂芬·威廉·霍金獲得盧德獎(jiǎng)，歡迎點(diǎn)擊下載輪椅上的霍金教案PPT哦。

輪椅上的霍金PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于輪椅上的霍金PPT課件，完成課后的練習(xí)，以“輪椅上的霍金，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一段話(huà) ；課外閱讀（選其一）：《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）等等，史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國(guó)牛津，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與理論物理學(xué)系物理學(xué)家，著名物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、數(shù)學(xué)家。霍金畢業(yè)于牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，1979年至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，后為榮譽(yù)盧卡斯數(shù)學(xué)教授（牛頓曾任此職，是人類(lèi)歷史上最偉大的教授職位）�；艚鹗抢^愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家和當(dāng)代最偉大的科學(xué)家，人類(lèi)歷史上最偉大的人物之一，被譽(yù)為“宇宙之王”。他的代表作品有《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼中的宇宙》、《大設(shè)計(jì)》等[2]。2015年7月20日，史蒂芬•霍金啟動(dòng)了人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的外星智慧生命的搜索行動(dòng)。2016年1月，史蒂芬·威廉·霍金獲得盧德獎(jiǎng)，歡迎點(diǎn)擊下載輪椅上的霍金PPT課件哦。