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- 2015-12-25
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這是一個關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的ppt,主要介紹了職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的幾大步等內(nèi)容,有需要的可以點擊大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的ppt下載參考了解。
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
白媛媛 傳媒學(xué)院 1703室
必修課
學(xué)分與課時:本課程為2個學(xué)分,32學(xué)時。
授課對象:本科一、四年級學(xué)生(大一上、大四下)
教學(xué)方法
根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,可綜合運用課堂講授、案例分析、課堂活動、小組討論、使用測評工具、課后作業(yè)、經(jīng)驗交流、團隊訓(xùn)練等多種教學(xué)方法,堅持理論與實踐相結(jié)合,貼近我校大學(xué)生實際,以“全程規(guī)劃”推動“理論講授”,力爭使課堂教育教學(xué)成為學(xué)生一次個人職業(yè)生涯規(guī)劃的有益嘗試與實踐。
課程考核
本課程考核環(huán)節(jié)分為平時考核和期末考核。平時考核為100分制,主要考察考勤、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)情況,占總評成績40%;期末考核為100分制,完成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書一份,占總評成績60%。對積極上臺發(fā)言和參加職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)場展示的學(xué)生,要適當給予高分。
課程要求
每堂課請準備紙和筆
共享郵箱:zhiyeguihua2009@163.com
密碼:zhiyeguihua
最后作業(yè)(文件名為:專業(yè)+學(xué)號+姓名)發(fā)送到zhiyeguihua2008@163.com
截止時間:
職業(yè)生涯咨詢室
就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室,為學(xué)生開展個性化的就業(yè)指導(dǎo),更好地為學(xué)生解決遇到的學(xué)習(xí)、人際交往、人生規(guī)劃、就業(yè)擇業(yè)方向等方面的問題,幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、掌握求職技巧和求職心理調(diào)整。
職業(yè)規(guī)劃咨詢室地點:第一教學(xué)樓1903房間
咨詢時間:周一至周五 9:00-11:30, 14:30-16:30。
第一章
職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論
人生只有一次,人生像一次不可逆
的單程旅行
爬樓梯的故事
困難是絆腳石還是踏腳石
一、相關(guān)概念
職業(yè) 人民幣
職業(yè) 上班 干活 受累 遭罪
職業(yè):
是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需要的,在社會分工中具有專門技能的工作,是對特征相同或相似的一類工作的統(tǒng)稱。
職業(yè)(career)≠工作(job)
包括四方面涵義:
強調(diào)社會分工
強調(diào)利用專門的知識和技能
強調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲得合理報酬
強調(diào)物質(zhì)生活來源,并設(shè)計滿足精神生活
你認為哪些不是職業(yè)?
職業(yè)生涯
是指個體從正式進入職場開始直到退出職場這段時間內(nèi)的與工作有關(guān)的經(jīng)歷、態(tài)度、需求、行為等過程,是一個人的終身職業(yè)經(jīng)歷。
外職業(yè)生涯:
指從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境和工資待遇等因素的組合及其變化過程。
--通過名片、工資單表現(xiàn)(由別人決定)
內(nèi)職業(yè)生涯:
指從事一項職業(yè)時所需具備的知識、觀念、心理素質(zhì)、經(jīng)驗、能力、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
---通過個人表現(xiàn)和結(jié)果表現(xiàn)(靠自己獲得)
大學(xué)生求職往往比較關(guān)注外職業(yè)生涯:
住房,上網(wǎng),電話,工資待遇等
而很少關(guān)注內(nèi)職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯規(guī)劃
又叫職業(yè)生涯設(shè)計,是指個人與組織相結(jié)合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時代的特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排(即行動計劃)。
職業(yè)生涯測評
新職業(yè)
專業(yè)選擇與未來職業(yè)
(二)專業(yè)為核心
(三)專業(yè)與職業(yè)部分重合
(四)專業(yè)與職業(yè)有關(guān)系但沒有重合
(五)專業(yè)與職業(yè)分離
二 、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃表
見課本 p197
(一)題目
(二)確定職業(yè)方向和總體目標
(三)自身條件及潛力測評
(四)社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析
(五)行業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)分析
(六)征求意見
(七)目標分解、選擇與組合
(八)確定成功的標準
(九)找到差距
(十)縮小差距及實施方案
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義
問題:
高考填報志愿時考慮過自己將來要干什么嗎,對自己所學(xué)專業(yè)了解嗎?
觀:大學(xué)生就業(yè)之怪現(xiàn)狀
引導(dǎo):09年就業(yè)形勢 職業(yè)生涯規(guī)劃
高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢
昔日的“天之驕子”已成為“天之‘焦’子”,我們惶惑,不安,焦慮;
這是一個“職業(yè)危機時代”, “畢業(yè)就失業(yè)”,我們隨時可能被自己的飯碗拋棄!
案例分析
小李因為工作優(yōu)秀,新近升為公司的技術(shù)經(jīng)理,可是擔任經(jīng)理期間,小李發(fā)現(xiàn)自己工作效率下降,在管理和人際關(guān)系方面花費了大量的時間,收效卻甚微,而技術(shù)沒有任何長進。小李考慮自己是否適合做管理?
在和小李深入交流時,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)30歲了卻還沒交過女朋友,在談到將來的夢想時,他希望自己做像IBM那樣公司的總裁,卻沒有談到任何生活和家庭的因素。
提示:
小李沒有從生涯的角度進行職業(yè)生涯規(guī)劃,因此其最大的問題在于角色缺失----萬一做不了IBM公司那樣的總裁,給他的打擊將是致命的。
游戲:我的生命曲線
游戲準備:一張潔白的紙,還請備一只紅藍色的筆,彩筆也行。需一只較鮮艷的,一支較暗淡的,要用顏色區(qū)分清,先把白紙擺好,橫放最好。
第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第一步:認識自我,轉(zhuǎn)變角色
第一節(jié) 認識自我
“我是誰”
“我是一個什么樣的人”
“我希望成為什么樣的人”
“我能夠成為什么樣的人”
“我適合從事什么工作”
“我還需要做什么”
第一節(jié) 認識自我
一、氣質(zhì)
氣質(zhì)的概念:
典型的表現(xiàn)于人們心理過程的速度、穩(wěn)定性、強度以及心理活動的指向性等動力方面的特點。
列舉一些描述人的氣質(zhì)的形容詞:
人們常說的“沖動”與“文靜”,“敏感”與“遲鈍”,“急性子”與“有耐性”
氣質(zhì)具有穩(wěn)定性-------“江山易改,本性難移”
氣質(zhì)的類型:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。
二、性格
性格的概念:
是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣性的行為方式中所表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特征。
簡單的說,性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。
性格的類型
性格的構(gòu)成機制
從心理活動的指向:
從個體與他人的關(guān)系
三、興趣
興趣的概念:
人們力求認識和掌握某種事物,并經(jīng)常參與該活動的心理傾向。
霍蘭德的職業(yè)興趣理論
心中的桃花源
六邊形
邊和對角線的長度反映了六種人格類型之間的心理上的一致性程度,同時也代表著六種職業(yè)類型之間的相似與相容程度。
六邊形的理論來源于美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德的職業(yè)理論。
認為:大多數(shù)人可以被歸納為六種類型:現(xiàn)實型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、企業(yè)型(E)、常規(guī)型(C),這六種類型按照一個固定的順序可排成一個六邊形(RIASEC)
社會環(huán)境中有六類職業(yè):
現(xiàn)實型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、企業(yè)型(E)、常規(guī)型(C)),同樣這六大職業(yè)類型,按照一個固定的順序可排成一個六邊形(RIASEC),對應(yīng)模式如上表。
人們總是尋找能夠施展其能力與技能、表現(xiàn)其態(tài)度與價值觀的職業(yè);職業(yè)滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就取決于個體人格類型和職業(yè)環(huán)境的匹配與融合;職業(yè)行為是人格與環(huán)境相互作用的結(jié)果。
資料中你選擇的島嶼分布在六邊形的哪些位置上?把你最重要的選項用五角星標出,另外兩個選項用圓點標出,這三點在六邊形上的分布可以從以下幾個角度去解讀:
橫坐標
縱坐標
一致性
區(qū)分性
個人和職業(yè)的適配性
四 、能力
能力決定你做什么,動機決定你要做什么,態(tài)度決定你能做得怎樣。
--------盧.豪茲(Lou Holtz)
導(dǎo)引個案:誰都能當老師嗎?
能力的概念:順利完成某一活動所必需的心理條件,是直接影響活動的效率,并使活動順利完成的個性心理特征。
技能: 經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。
案例分析
人際技能
五、職業(yè)價值觀
對于職業(yè)生涯中不同事物價值的評價或觀念就是職業(yè)價值觀。
瑪利亞的故事
WVI工作價值觀問卷
第二節(jié) 轉(zhuǎn)變角色
學(xué)生自己上臺演講
第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第二步:了解職業(yè),了解環(huán)境
導(dǎo)引個案:
職業(yè)是飯碗
第一節(jié) 了解職業(yè)
一、職業(yè)的概念
二、職業(yè)的分類
三、
一、職業(yè)的概念
職業(yè)的科學(xué)含義:
是指從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別。
所謂職業(yè),是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經(jīng)濟收入、特定類別 的社會勞動。
二、職業(yè)分類
1、我國的國家職業(yè)分類標準---《中華人民共和國職業(yè)分類大典》
問題 :
“裁剪工”屬于第幾大類?
2、職業(yè)指導(dǎo)分類法:
(1)霍蘭德分類法:按心理的個性差異進行分類,職業(yè)分為現(xiàn)實型(即技能型)、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型(即常規(guī)型)6種。
(2)興趣分類法:“戶外”型、機械型、計算型、科研型、說服型、藝術(shù)型、文學(xué)型、音樂型、服務(wù)型 、文秘型。這10種類型與人的活動相聯(lián)系。
(3)教育學(xué)科分類法:按專業(yè)大類分為人文科學(xué)、社會科學(xué)、理科、工科、農(nóng)學(xué)、醫(yī)科、家政、教育、藝術(shù)、體育10種,職業(yè)與之相似。
4、DPT分類法。把職業(yè)分為與資料打交道為主的工作(D),與人打交道為主的工作(P),與事物打交道為主的工作(T),有的學(xué)者還增加了“思維性工作”(I)的內(nèi)容,使這一方法成為DPTI分類法。
三、職業(yè)資格證書
國家職業(yè)資格證書由勞動保障部統(tǒng)一印制,勞動保障部門或國務(wù)院有關(guān)部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。國家職業(yè)資格證書是持有者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明,是持有者求職、任職、開業(yè)的資格憑證,是用人單位招聘、錄用員工的主要依據(jù),也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
大學(xué)生常見職業(yè)資格證書
目前,不少同學(xué)紛紛參加培訓(xùn)班,報考職業(yè)資格證,這是一個很好的趨勢。但是,必須有的放矢,不宜為了考證而考證。目前最受大學(xué)生歡迎的職業(yè)資格證書主要有以下五類:
(1)人力資源管理師
職業(yè)定義:從事人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、激勵、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。
(2)秘書
職業(yè)定義:協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)系接待,辦理文書和交辦事項的工作人員。
(3)物流師
職業(yè)定義:專門從事物流行業(yè)的工作,具體從事供應(yīng)、采購、運輸、儲存、產(chǎn)成品加工、包裝、回收的安排和物流相關(guān)信息的處理等工作的人員。
大學(xué)生常見職業(yè)資格證書
(4)營銷師
職業(yè)定義:在各類企業(yè)、事業(yè)組織市場營銷管理活動中從事市場調(diào)查、市場預(yù)測、商品(產(chǎn)品)市場開發(fā)、商品市場投放策劃、市場信息管理、價格管理、銷售促進、公共關(guān)系等專業(yè)管理人員,從事市場調(diào)研、市場分析、營銷策劃、市場開拓、直接銷售、客戶管理等營銷活動的人員。
(5)理財規(guī)劃師
職業(yè)定義:運用科學(xué)的方法和特定的程序為客戶制訂切合實際的、具有可操作性的某方面或綜合性的財務(wù)方案,它主要包括現(xiàn)金規(guī)劃、消費支出規(guī)劃、教育規(guī)劃、風(fēng)險管理與保險規(guī)劃、稅收籌劃、投資規(guī)劃、退休養(yǎng)老規(guī)劃、財產(chǎn)分配與傳承規(guī)劃。
議一議
重慶某獨立學(xué)院一大四男生小王(化名),2年時間考取校外就業(yè)資格證11個,小王的專業(yè)是市場營銷,考的第一個證是助理人力資源管理師,之后,他相繼考取了Photoshop軟件證書、會計從業(yè)資格證、助理營銷師、物流師資格證、銀行從業(yè)風(fēng)險管理資格證等11個職業(yè)資格證書(不包括學(xué)校規(guī)定考的證書),已花費考試費3138元。目前,他又在考注冊會計師。
目前,校外考證現(xiàn)象在各高校都比較普遍。據(jù)調(diào)查,80%以上的學(xué)生采訪者對校外考證持支持態(tài)度。
專家建議
1.大學(xué)生考證要有都是比較有目標性的,以提升自己的就業(yè)優(yōu)勢。
2.學(xué)生考證應(yīng)量力而行,根據(jù)自身不同的專業(yè)和就業(yè)規(guī)劃,選擇性的考取校外證書。在校生最好選擇與專業(yè)有關(guān)的核心資格證書增加自己技能儲備。對于邊緣性證書可依個人情況而定,切勿盲目的逢證必考。
3.另外,大學(xué)生在提升自己“含金量”的同時,也應(yīng)加強社會實踐,避免進入社會時出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。證書并非越多越好,用人單位更看重個人綜合素質(zhì)及觀察事物的能力,要提倡德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?span style="display:none">8cN紅軟基地
四、未來熱門職業(yè)預(yù)測
導(dǎo)引個案 :沒有永遠熱門的職業(yè)
張韜 小車司機
王宇浩 汽車美容師
未來熱門職業(yè)預(yù)測
1.新材料、新能源開發(fā)
2.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息技術(shù)
3.農(nóng)業(yè)技師
4.教育
5.醫(yī)療保健
6.旅游
7.公務(wù)員
8.市場營銷
9.新聞出版
10.貿(mào)易
小活動
家族職業(yè)樹
活動準備:一張紙和一支筆
在“樹梢”處填上個人愛好的職業(yè)(可填數(shù)種)
將家族中各人的職業(yè)分別填入樹的枝干上(各枝干代表家族成員,標出稱謂)由于個人職業(yè)可能有所變動,因此可同時填上目前的職業(yè)與先前從事過的主要職業(yè),并將與咨詢對象有密切關(guān)系的重要人物圈起來。
將家族人員職業(yè)的共同特點填在“樹根”處
第二節(jié) 了解環(huán)境
職業(yè)環(huán)境決定著社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷,從而也決定了人的職業(yè)生涯的變動規(guī)律性。
分職業(yè)環(huán)境,主要有四個維度,分別是宏觀的社會環(huán)境分析,中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析,以及微觀的崗位環(huán)境分析
一、社會環(huán)境分析
(一)經(jīng)濟環(huán)境
(1)經(jīng)濟形勢
(2)勞動力市場供求狀況
(3)收入水平
(4)經(jīng)濟發(fā)展水平
(二)政治法律環(huán)境
(1)政治環(huán)境
(2)法律環(huán)境因素
(三)文化環(huán)境
在良好的社會文化環(huán)境中,個人能受到良好的教育和熏陶,從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。社會文化是影響人們行為、欲望的基本因素。社會文化反映著個人的基本信念、價值觀和規(guī)范的變動。
(四)價值觀念
一個人生活在社會環(huán)境中,必然會受到社會價值觀念影響,大多數(shù)人的價值取向,甚至都是為社會主體價值取向所左右的。
二、行業(yè)環(huán)境分析
俗話說:女怕嫁錯郎,男怕入錯行。行業(yè)的整體發(fā)展狀況會直接影響到個體的職業(yè)發(fā)展 。
行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容:
(一)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
(二)行業(yè)人才需求狀況
(三)行業(yè)的社會評價與社會聲望
(四)行業(yè)代表人物
(五)行業(yè)規(guī)范及標準
(六)行業(yè)知名企業(yè)名錄
三、企業(yè)環(huán)境分析
對個體來說,企業(yè)是實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃目標的載體。
企業(yè)環(huán)境分析的主要內(nèi)容有:
(一)企業(yè)的基本狀況
(二)企業(yè)的發(fā)展目標
(三)企業(yè)文化
(四)企業(yè)人力資源狀況
(五)企業(yè)福利薪酬
【看一看】
高校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)時,不僅關(guān)注企業(yè)的待遇、工作環(huán)境,也更加關(guān)注企業(yè)文化層面的諸多問題。
一位大四的畢業(yè)生小丁在選擇公司時發(fā)現(xiàn),有一家公司在每個員工新入職時都會掏錢給他們買一棵樹,然后由新員工親手種在公司的地域之內(nèi)。這棵樹上掛上種植人的姓名,井由種植人負責(zé)照看,意即“十年樹木,百年樹人”,員工與公司一起成長。這讓小丁覺得在這種企業(yè)文化氛圍下工作有很強的主人翁意識,雖然這家公司給出的待遇并不是最高的,但是小丁還是選擇了它。
四、崗位環(huán)境分析
崗位是企業(yè)的組織細胞,也是個體實施職業(yè)行動的具體位置,同學(xué)們進入企業(yè)之后,都是在具體的崗位上開展工作,接受部門負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),實現(xiàn)自己的價值。崗位環(huán)境分析的主要內(nèi)容如下:
(1)崗位工作內(nèi)容是什么;
(2)崗位責(zé)任人是誰;
(3)工作崗位及其工作環(huán)境條件;
(4)崗位操作規(guī)范及操作守則;
(5)崗位職責(zé)與任職資格;
(6)與相關(guān)崗位工作人員的關(guān)系要求。
為了收集這些用于崗位分析的信息,一般采用訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法、關(guān)鍵事件法、工作日志法等。職業(yè)生涯規(guī)劃ppt1:這是職業(yè)生涯規(guī)劃ppt1,包括了教學(xué)重點,職業(yè)內(nèi)涵的四個要點,職業(yè)生涯與人生,職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯的特點,職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點,課堂小結(jié),課后作業(yè)等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
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旅游管理職業(yè)生涯規(guī)劃ppt:這是旅游管理職業(yè)生涯規(guī)劃ppt,包括了旅游管理專業(yè)就業(yè)形勢分析,旅游管理專業(yè)就業(yè)方向,最新招聘,薪資待遇,具備怎樣的知識和能力等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
職業(yè)規(guī)劃ppt
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