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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導8cN紅軟基地
白媛媛  傳媒學院  1703室8cN紅軟基地
必修課8cN紅軟基地
學分與課時：本課程為2個學分，32學時。8cN紅軟基地
授課對象：本科一、四年級學生（大一上、大四下） 8cN紅軟基地
教學方法8cN紅軟基地
根據不同教學內容，可綜合運用課堂講授、案例分析、課堂活動、小組討論、使用測評工具、課后作業(yè)、經驗交流、團隊訓練等多種教學方法，堅持理論與實踐相結合，貼近我校大學生實際，以“全程規(guī)劃”推動“理論講授”，力爭使課堂教育教學成為學生一次個人職業(yè)生涯規(guī)劃的有益嘗試與實踐。8cN紅軟基地
課程考核8cN紅軟基地
本課程考核環(huán)節(jié)分為平時考核和期末考核。平時考核為100分制，主要考察考勤、課堂作業(yè)、課堂表現情況，占總評成績40%；期末考核為100分制，完成職業(yè)生涯規(guī)劃設計書一份，占總評成績60%。對積極上臺發(fā)言和參加職業(yè)生涯規(guī)劃現場展示的學生，要適當給予高分。8cN紅軟基地
課程要求8cN紅軟基地
每堂課請準備紙和筆8cN紅軟基地
共享郵箱：zhiyeguihua2009@163.com8cN紅軟基地
密碼：zhiyeguihua8cN紅軟基地
最后作業(yè)（文件名為：專業(yè)+學號+姓名）發(fā)送到zhiyeguihua2008@163.com8cN紅軟基地
截止時間：8cN紅軟基地
職業(yè)生涯咨詢室8cN紅軟基地
就業(yè)指導中心為學生開設職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室，為學生開展個性化的就業(yè)指導，更好地為學生解決遇到的學習、人際交往、人生規(guī)劃、就業(yè)擇業(yè)方向等方面的問題，幫助學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、掌握求職技巧和求職心理調整。8cN紅軟基地
職業(yè)規(guī)劃咨詢室地點：第一教學樓1903房間8cN紅軟基地
咨詢時間：周一至周五  9：00-11：30， 14：30-16：30。8cN紅軟基地
第一章8cN紅軟基地
職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃導論8cN紅軟基地
人生只有一次，人生像一次不可逆8cN紅軟基地
   的單程旅行8cN紅軟基地
爬樓梯的故事8cN紅軟基地
困難是絆腳石還是踏腳石    8cN紅軟基地
一、相關概念8cN紅軟基地
   職業(yè)                    人民幣8cN紅軟基地
職業(yè)     上班      干活      受累      遭罪8cN紅軟基地
職業(yè)：8cN紅軟基地
    是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需要的，在社會分工中具有專門技能的工作，是對特征相同或相似的一類工作的統(tǒng)稱。8cN紅軟基地
   職業(yè)（career）≠工作（job）8cN紅軟基地
包括四方面涵義：8cN紅軟基地
強調社會分工8cN紅軟基地
強調利用專門的知識和技能8cN紅軟基地
強調創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲得合理報酬8cN紅軟基地
強調物質生活來源，并設計滿足精神生活8cN紅軟基地
你認為哪些不是職業(yè)？8cN紅軟基地
職業(yè)生涯8cN紅軟基地
是指個體從正式進入職場開始直到退出職場這段時間內的與工作有關的經歷、態(tài)度、需求、行為等過程，是一個人的終身職業(yè)經歷。8cN紅軟基地
外職業(yè)生涯：8cN紅軟基地
指從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務與職稱、工作環(huán)境和工資待遇等因素的組合及其變化過程。8cN紅軟基地
--通過名片、工資單表現（由別人決定）8cN紅軟基地
內職業(yè)生涯：8cN紅軟基地
指從事一項職業(yè)時所需具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康、內心感受等因素的組合及其變化過程。8cN紅軟基地
---通過個人表現和結果表現（靠自己獲得）8cN紅軟基地
大學生求職往往比較關注外職業(yè)生涯：8cN紅軟基地
住房，上網，電話，工資待遇等8cN紅軟基地
而很少關注內職業(yè)生涯。8cN紅軟基地
職業(yè)生涯規(guī)劃8cN紅軟基地
又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代的特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排（即行動計劃）。8cN紅軟基地
職業(yè)生涯測評8cN紅軟基地
新職業(yè)8cN紅軟基地
專業(yè)選擇與未來職業(yè)8cN紅軟基地
（二）專業(yè)為核心8cN紅軟基地
（三）專業(yè)與職業(yè)部分重合8cN紅軟基地
（四）專業(yè)與職業(yè)有關系但沒有重合8cN紅軟基地
（五）專業(yè)與職業(yè)分離8cN紅軟基地
二 、大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃表8cN紅軟基地
見課本    p1978cN紅軟基地
（一）題目8cN紅軟基地
（二）確定職業(yè)方向和總體目標8cN紅軟基地
（三）自身條件及潛力測評8cN紅軟基地
（四）社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析8cN紅軟基地
（五）行業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)分析8cN紅軟基地
（六）征求意見8cN紅軟基地
（七）目標分解、選擇與組合8cN紅軟基地
（八）確定成功的標準8cN紅軟基地
（九）找到差距8cN紅軟基地
（十）縮小差距及實施方案8cN紅軟基地
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義8cN紅軟基地
問題：8cN紅軟基地
高考填報志愿時考慮過自己將來要干什么嗎，對自己所學專業(yè)了解嗎？8cN紅軟基地
觀：大學生就業(yè)之怪現狀  8cN紅軟基地
引導：09年就業(yè)形勢               職業(yè)生涯規(guī)劃8cN紅軟基地
高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢8cN紅軟基地
昔日的“天之驕子”已成為“天之‘焦’子”，我們惶惑，不安，焦慮;8cN紅軟基地
這是一個“職業(yè)危機時代”， “畢業(yè)就失業(yè)”，我們隨時可能被自己的飯碗拋棄！8cN紅軟基地
案例分析8cN紅軟基地
小李因為工作優(yōu)秀，新近升為公司的技術經理，可是擔任經理期間，小李發(fā)現自己工作效率下降，在管理和人際關系方面花費了大量的時間，收效卻甚微，而技術沒有任何長進。小李考慮自己是否適合做管理？8cN紅軟基地
在和小李深入交流時，發(fā)現他已經30歲了卻還沒交過女朋友，在談到將來的夢想時，他希望自己做像IBM那樣公司的總裁，卻沒有談到任何生活和家庭的因素。8cN紅軟基地
提示：8cN紅軟基地
小李沒有從生涯的角度進行職業(yè)生涯規(guī)劃，因此其最大的問題在于角色缺失----萬一做不了IBM公司那樣的總裁，給他的打擊將是致命的。8cN紅軟基地
游戲：我的生命曲線8cN紅軟基地
游戲準備：一張潔白的紙，還請備一只紅藍色的筆，彩筆也行。需一只較鮮艷的，一支較暗淡的，要用顏色區(qū)分清，先把白紙擺好，橫放最好。8cN紅軟基地
第二章     大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第一步：認識自我，轉變角色8cN紅軟基地
第一節(jié)   認識自我8cN紅軟基地
“我是誰”8cN紅軟基地
“我是一個什么樣的人”8cN紅軟基地
“我希望成為什么樣的人”8cN紅軟基地
“我能夠成為什么樣的人”8cN紅軟基地
“我適合從事什么工作”8cN紅軟基地
“我還需要做什么”8cN紅軟基地
第一節(jié)  認識自我8cN紅軟基地
一、氣質8cN紅軟基地
氣質的概念：8cN紅軟基地
   典型的表現于人們心理過程的速度、穩(wěn)定性、強度以及心理活動的指向性等動力方面的特點。8cN紅軟基地
列舉一些描述人的氣質的形容詞：8cN紅軟基地
人們常說的“沖動”與“文靜”，“敏感”與“遲鈍”，“急性子”與“有耐性”8cN紅軟基地
氣質具有穩(wěn)定性-------“江山易改，本性難移”8cN紅軟基地
氣質的類型：膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。8cN紅軟基地
二、性格8cN紅軟基地
性格的概念：8cN紅軟基地
   是一個人對現實的態(tài)度和習慣性的行為方式中所表現出來的較為穩(wěn)定的心理特征。8cN紅軟基地
    簡單的說，性格是人對現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式。8cN紅軟基地
性格的類型8cN紅軟基地
性格的構成機制8cN紅軟基地
從心理活動的指向：8cN紅軟基地
從個體與他人的關系8cN紅軟基地
三、興趣8cN紅軟基地
興趣的概念：8cN紅軟基地
人們力求認識和掌握某種事物，并經常參與該活動的心理傾向。8cN紅軟基地
霍蘭德的職業(yè)興趣理論8cN紅軟基地
心中的桃花源8cN紅軟基地
六邊形8cN紅軟基地
邊和對角線的長度反映了六種人格類型之間的心理上的一致性程度，同時也代表著六種職業(yè)類型之間的相似與相容程度。8cN紅軟基地
六邊形的理論來源于美國著名職業(yè)指導專家霍蘭德的職業(yè)理論。8cN紅軟基地
認為：大多數人可以被歸納為六種類型：現實型（R）、研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C），這六種類型按照一個固定的順序可排成一個六邊形（RIASEC）8cN紅軟基地
社會環(huán)境中有六類職業(yè)：8cN紅軟基地
現實型（R）、研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C）），同樣這六大職業(yè)類型，按照一個固定的順序可排成一個六邊形（RIASEC），對應模式如上表。8cN紅軟基地
人們總是尋找能夠施展其能力與技能、表現其態(tài)度與價值觀的職業(yè)；職業(yè)滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就取決于個體人格類型和職業(yè)環(huán)境的匹配與融合；職業(yè)行為是人格與環(huán)境相互作用的結果。8cN紅軟基地
資料中你選擇的島嶼分布在六邊形的哪些位置上？把你最重要的選項用五角星標出，另外兩個選項用圓點標出，這三點在六邊形上的分布可以從以下幾個角度去解讀：8cN紅軟基地
橫坐標8cN紅軟基地
縱坐標8cN紅軟基地
一致性8cN紅軟基地
區(qū)分性8cN紅軟基地
個人和職業(yè)的適配性8cN紅軟基地
四 、能力8cN紅軟基地
能力決定你做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。8cN紅軟基地
                     --------盧.豪茲（Lou Holtz）8cN紅軟基地
導引個案：誰都能當老師嗎？8cN紅軟基地
能力的概念：順利完成某一活動所必需的心理條件，是直接影響活動的效率，并使活動順利完成的個性心理特征。8cN紅軟基地
技能: 經過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。 8cN紅軟基地
案例分析8cN紅軟基地
人際技能8cN紅軟基地
五、職業(yè)價值觀8cN紅軟基地
對于職業(yè)生涯中不同事物價值的評價或觀念就是職業(yè)價值觀。8cN紅軟基地
瑪利亞的故事8cN紅軟基地
WVI工作價值觀問卷8cN紅軟基地
第二節(jié)  轉變角色8cN紅軟基地
學生自己上臺演講8cN紅軟基地
第三章   大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第二步：了解職業(yè)，了解環(huán)境8cN紅軟基地
導引個案：8cN紅軟基地
職業(yè)是飯碗8cN紅軟基地
第一節(jié)  了解職業(yè)8cN紅軟基地
一、職業(yè)的概念8cN紅軟基地
二、職業(yè)的分類8cN紅軟基地
三、8cN紅軟基地
一、職業(yè)的概念8cN紅軟基地
職業(yè)的科學含義：8cN紅軟基地
是指從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別。8cN紅軟基地
所謂職業(yè)，是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經濟收入、特定類別 的社會勞動。8cN紅軟基地
二、職業(yè)分類8cN紅軟基地
1、我國的國家職業(yè)分類標準---《中華人民共和國職業(yè)分類大典》8cN紅軟基地
問題 ：8cN紅軟基地
“裁剪工”屬于第幾大類？8cN紅軟基地
2、職業(yè)指導分類法：8cN紅軟基地
（1）霍蘭德分類法:按心理的個性差異進行分類，職業(yè)分為現實型(即技能型)、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型（即常規(guī)型）6種。8cN紅軟基地
（2）興趣分類法：“戶外”型、機械型、計算型、科研型、說服型、藝術型、文學型、音樂型、服務型 、文秘型。這10種類型與人的活動相聯系。8cN紅軟基地
（3）教育學科分類法：按專業(yè)大類分為人文科學、社會科學、理科、工科、農學、醫(yī)科、家政、教育、藝術、體育10種，職業(yè)與之相似。8cN紅軟基地
4、DPT分類法。把職業(yè)分為與資料打交道為主的工作（D），與人打交道為主的工作（P），與事物打交道為主的工作（T），有的學者還增加了“思維性工作”（I）的內容，使這一方法成為DPTI分類法。8cN紅軟基地
三、職業(yè)資格證書 8cN紅軟基地
國家職業(yè)資格證書由勞動保障部統(tǒng)一印制，勞動保障部門或國務院有關部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。國家職業(yè)資格證書是持有者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明，是持有者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用員工的主要依據，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。8cN紅軟基地
大學生常見職業(yè)資格證書 8cN紅軟基地
        目前，不少同學紛紛參加培訓班，報考職業(yè)資格證，這是一個很好的趨勢。但是，必須有的放矢，不宜為了考證而考證。目前最受大學生歡迎的職業(yè)資格證書主要有以下五類： 8cN紅軟基地
（1）人力資源管理師8cN紅軟基地
職業(yè)定義：從事人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、激勵、培訓與開發(fā)、勞動關系協調等工作的專業(yè)管理人員。8cN紅軟基地
（2）秘書8cN紅軟基地
職業(yè)定義：協助領導人聯系接待，辦理文書和交辦事項的工作人員。8cN紅軟基地
（3）物流師8cN紅軟基地
職業(yè)定義：專門從事物流行業(yè)的工作，具體從事供應、采購、運輸、儲存、產成品加工、包裝、回收的安排和物流相關信息的處理等工作的人員。8cN紅軟基地
大學生常見職業(yè)資格證書8cN紅軟基地
（4）營銷師8cN紅軟基地
職業(yè)定義：在各類企業(yè)、事業(yè)組織市場營銷管理活動中從事市場調查、市場預測、商品（產品）市場開發(fā)、商品市場投放策劃、市場信息管理、價格管理、銷售促進、公共關系等專業(yè)管理人員，從事市場調研、市場分析、營銷策劃、市場開拓、直接銷售、客戶管理等營銷活動的人員。8cN紅軟基地
（5）理財規(guī)劃師8cN紅軟基地
職業(yè)定義：運用科學的方法和特定的程序為客戶制訂切合實際的、具有可操作性的某方面或綜合性的財務方案，它主要包括現金規(guī)劃、消費支出規(guī)劃、教育規(guī)劃、風險管理與保險規(guī)劃、稅收籌劃、投資規(guī)劃、退休養(yǎng)老規(guī)劃、財產分配與傳承規(guī)劃。8cN紅軟基地
議一議8cN紅軟基地
重慶某獨立學院一大四男生小王（化名），2年時間考取校外就業(yè)資格證11個，小王的專業(yè)是市場營銷，考的第一個證是助理人力資源管理師，之后，他相繼考取了Photoshop軟件證書、會計從業(yè)資格證、助理營銷師、物流師資格證、銀行從業(yè)風險管理資格證等11個職業(yè)資格證書（不包括學校規(guī)定考的證書），已花費考試費3138元。目前，他又在考注冊會計師。 8cN紅軟基地
目前，校外考證現象在各高校都比較普遍。據調查，80％以上的學生采訪者對校外考證持支持態(tài)度。8cN紅軟基地
專家建議8cN紅軟基地
１．大學生考證要有都是比較有目標性的，以提升自己的就業(yè)優(yōu)勢。8cN紅軟基地
２．學生考證應量力而行，根據自身不同的專業(yè)和就業(yè)規(guī)劃，選擇性的考取校外證書。在校生最好選擇與專業(yè)有關的核心資格證書增加自己技能儲備。對于邊緣性證書可依個人情況而定，切勿盲目的逢證必考。8cN紅軟基地
３．另外，大學生在提升自己“含金量”的同時，也應加強社會實踐，避免進入社會時出現不適應的狀況。證書并非越多越好，用人單位更看重個人綜合素質及觀察事物的能力，要提倡德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?span style="display:none">8cN紅軟基地
四、未來熱門職業(yè)預測8cN紅軟基地
導引個案 ：沒有永遠熱門的職業(yè)8cN紅軟基地
張韜                 小車司機8cN紅軟基地
王宇浩               汽車美容師8cN紅軟基地
未來熱門職業(yè)預測8cN紅軟基地
1．新材料、新能源開發(fā)8cN紅軟基地
2．網絡服務、信息技術8cN紅軟基地
3．農業(yè)技師8cN紅軟基地
4．教育8cN紅軟基地
5．醫(yī)療保健8cN紅軟基地
6．旅游8cN紅軟基地
7．公務員8cN紅軟基地
8．市場營銷8cN紅軟基地
9．新聞出版8cN紅軟基地
10．貿易8cN紅軟基地
小活動8cN紅軟基地
家族職業(yè)樹8cN紅軟基地
活動準備：一張紙和一支筆8cN紅軟基地
在“樹梢”處填上個人愛好的職業(yè)（可填數種）8cN紅軟基地
將家族中各人的職業(yè)分別填入樹的枝干上（各枝干代表家族成員，標出稱謂）由于個人職業(yè)可能有所變動，因此可同時填上目前的職業(yè)與先前從事過的主要職業(yè)，并將與咨詢對象有密切關系的重要人物圈起來。8cN紅軟基地
將家族人員職業(yè)的共同特點填在“樹根”處8cN紅軟基地
第二節(jié)  了解環(huán)境8cN紅軟基地
職業(yè)環(huán)境決定著社會職業(yè)結構的變遷，從而也決定了人的職業(yè)生涯的變動規(guī)律性。8cN紅軟基地
分職業(yè)環(huán)境，主要有四個維度，分別是宏觀的社會環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析  8cN紅軟基地
一、社會環(huán)境分析8cN紅軟基地
（一）經濟環(huán)境8cN紅軟基地
（1）經濟形勢8cN紅軟基地
（2）勞動力市場供求狀況8cN紅軟基地
（3）收入水平8cN紅軟基地
（4）經濟發(fā)展水平8cN紅軟基地
（二）政治法律環(huán)境8cN紅軟基地
（1）政治環(huán)境8cN紅軟基地
（2）法律環(huán)境因素8cN紅軟基地
（三）文化環(huán)境8cN紅軟基地
在良好的社會文化環(huán)境中，個人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎。社會文化是影響人們行為、欲望的基本因素。社會文化反映著個人的基本信念、價值觀和規(guī)范的變動。8cN紅軟基地
（四）價值觀念8cN紅軟基地
一個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念影響，大多數人的價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。 8cN紅軟基地
二、行業(yè)環(huán)境分析8cN紅軟基地
俗話說：女怕嫁錯郎，男怕入錯行。行業(yè)的整體發(fā)展狀況會直接影響到個體的職業(yè)發(fā)展 。8cN紅軟基地
行業(yè)環(huán)境分析的內容：8cN紅軟基地
（一）行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢8cN紅軟基地
（二）行業(yè)人才需求狀況8cN紅軟基地
（三）行業(yè)的社會評價與社會聲望8cN紅軟基地
（四）行業(yè)代表人物8cN紅軟基地
（五）行業(yè)規(guī)范及標準8cN紅軟基地
（六）行業(yè)知名企業(yè)名錄8cN紅軟基地
三、企業(yè)環(huán)境分析8cN紅軟基地
對個體來說，企業(yè)是實現自身職業(yè)規(guī)劃目標的載體。 8cN紅軟基地
企業(yè)環(huán)境分析的主要內容有： 8cN紅軟基地
（一）企業(yè)的基本狀況8cN紅軟基地
（二）企業(yè)的發(fā)展目標8cN紅軟基地
（三）企業(yè)文化8cN紅軟基地
（四）企業(yè)人力資源狀況8cN紅軟基地
（五）企業(yè)福利薪酬8cN紅軟基地
【看一看】8cN紅軟基地
高校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)時，不僅關注企業(yè)的待遇、工作環(huán)境，也更加關注企業(yè)文化層面的諸多問題。8cN紅軟基地
一位大四的畢業(yè)生小丁在選擇公司時發(fā)現，有一家公司在每個員工新入職時都會掏錢給他們買一棵樹，然后由新員工親手種在公司的地域之內。這棵樹上掛上種植人的姓名，井由種植人負責照看，意即“十年樹木，百年樹人”，員工與公司一起成長。這讓小丁覺得在這種企業(yè)文化氛圍下工作有很強的主人翁意識，雖然這家公司給出的待遇并不是最高的，但是小丁還是選擇了它。8cN紅軟基地
四、崗位環(huán)境分析8cN紅軟基地
崗位是企業(yè)的組織細胞，也是個體實施職業(yè)行動的具體位置，同學們進入企業(yè)之后，都是在具體的崗位上開展工作，接受部門負責人的領導，實現自己的價值。崗位環(huán)境分析的主要內容如下：8cN紅軟基地
（1）崗位工作內容是什么；8cN紅軟基地
（2）崗位責任人是誰；8cN紅軟基地
（3）工作崗位及其工作環(huán)境條件； 8cN紅軟基地
（4）崗位操作規(guī)范及操作守則；8cN紅軟基地
（5）崗位職責與任職資格； 8cN紅軟基地
（6）與相關崗位工作人員的關系要求。8cN紅軟基地
為了收集這些用于崗位分析的信息，一般采用訪談法、問卷調查法、觀察法、關鍵事件法、工作日志法等。8cN紅軟基地

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