這是一個(gè)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃說課課件，主要介紹了生涯規(guī)劃的基本知識、職業(yè)生涯的定義、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的必要性、職業(yè)規(guī)劃的分類、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論等內(nèi)容。歡迎點(diǎn)擊職業(yè)生涯規(guī)劃說課課件下載了解更多詳情。

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25年以后的結(jié)果DfW紅軟基地
       3%    的人全部成了社會各界的精英，行業(yè)領(lǐng)袖；DfW紅軟基地
       10%  的人都是各專業(yè)領(lǐng)域的成功人士，生活在社會的中上層，事業(yè)有成；DfW紅軟基地
       60%   的人大部分生活在社會中下層，胸?zé)o大志，事業(yè)平平；DfW紅軟基地
       27%   的人過得很不如意，工作不穩(wěn)定，入不敷出，常常抱怨社會，抱怨政府，怨天尤人。DfW紅軟基地
內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯DfW紅軟基地
內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，內(nèi)職業(yè)生涯帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展。DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯的因素通常由別人決定、給予，也容易被別人否定、剝奪。 內(nèi)職業(yè)生涯的因素主要*自己探索、獲得，并且不隨外職業(yè)生涯的因素改變而喪失。 DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯略超前時(shí)有動力，超前較多時(shí)有壓力，超前太大時(shí)有毀滅力； 內(nèi)職業(yè)生涯略超前時(shí)很舒心，超前較多時(shí)很煩心，超前太大時(shí)要變心。 DfW紅軟基地
職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)在于對內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯發(fā)展曲線DfW紅軟基地
1.2 影響職業(yè)生涯的因素DfW紅軟基地
1.3 職業(yè)規(guī)劃的必要性DfW紅軟基地
課程游戲（一）旅行計(jì)劃DfW紅軟基地
假設(shè)給你三天假期，你可以外出旅行，你將如何制定你的旅行計(jì)劃？DfW紅軟基地
請用三分鐘時(shí)間思考，并于其他同學(xué)分享你的計(jì)劃。DfW紅軟基地
相關(guān)討論DfW紅軟基地
旅行的目的地DfW紅軟基地
旅行的線路、交通工具DfW紅軟基地
旅行前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作DfW紅軟基地
2．職業(yè)生涯規(guī)劃的理論DfW紅軟基地
2．1 人職匹配理論DfW紅軟基地
2．2 職業(yè)發(fā)展階段理論DfW紅軟基地
2．3 勝任能力理論DfW紅軟基地
小游戲——孤島求生DfW紅軟基地
     假設(shè)你在一架直升機(jī)上，正飛行在茫茫大海上，突然直升機(jī)出了故障，需要緊急迫降，經(jīng)過搜尋，發(fā)現(xiàn)有六個(gè)獨(dú)立的小島R、I、A、S、E、C，上面有人居住，六個(gè)島上的人群都有著各不相同的特征。DfW紅軟基地
     如果你降落在這個(gè)島上，你將與島上的人們一起生活，現(xiàn)在你需要選擇一個(gè)島降落，請作出你的選擇——DfW紅軟基地
人職匹配理論DfW紅軟基地
  1909年，帕金森在其《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件：DfW紅軟基地
（1）應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征；DfW紅軟基地
（2）應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補(bǔ)償、機(jī)會和前途。DfW紅軟基地
（3）上述兩個(gè)條件的平衡。 DfW紅軟基地
人職匹配理論——霍蘭德人格類型理論DfW紅軟基地
霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)選擇是個(gè)人人格的反映和延伸，人格（包括價(jià)值觀、動機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的重要因素；DfW紅軟基地
個(gè)人職業(yè)選擇分為六種“人格性向”，分別為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型；DfW紅軟基地
工作性質(zhì)也分為六種：現(xiàn)實(shí)性的、調(diào)查研究性的、藝術(shù)性的、社會性的、開拓性的、常規(guī)性的。DfW紅軟基地
2.2 職業(yè)發(fā)展理論DfW紅軟基地
  這一理論的主要代表人物是美國心理學(xué)家薩帕和金茲伯格，主要理論觀點(diǎn)有：DfW紅軟基地
人們的職業(yè)偏好心理與從業(yè)資格、生活和工作的境況及其自我認(rèn)識，都隨著時(shí)間、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的變化而改變。DfW紅軟基地
人的職業(yè)行為可以分為不同的階段，包括成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。 DfW紅軟基地
個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程是“自我概念”(對自己的認(rèn)識)的形成發(fā)展和完成的過程，也是主客觀的一種折衷調(diào)和過程DfW紅軟基地
2.2 職業(yè)發(fā)展理論DfW紅軟基地
職業(yè)發(fā)展理論在大學(xué)的應(yīng)用DfW紅軟基地
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方案（參考）DfW紅軟基地
2.3 勝任能力特征理論DfW紅軟基地
勝任能力的應(yīng)用起源于21世紀(jì)50年代初DfW紅軟基地
美國政府感到以智力因素為基礎(chǔ)選拔外交官的效果不理想。許多表面上很優(yōu)秀的人才，在實(shí)際工作中的表現(xiàn)卻令人非常失望。DfW紅軟基地
麥克里蘭 (McClelland) 博士應(yīng)邀幫助美國國政府設(shè)計(jì)一種能夠有效地預(yù)測實(shí)際工作業(yè)績的人員選拔方法。通過對工作表現(xiàn)優(yōu)秀與一般的外交官的具體行為特征的比較分析，識別能夠真正區(qū)分工作業(yè)績的個(gè)人條件。DfW紅軟基地
勝任能力是指根據(jù)崗位的工作要求，確保該崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個(gè)人能力特征結(jié)構(gòu)，它可以是動機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能，且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征的綜合表現(xiàn)。DfW紅軟基地
勝任特征的冰山模型DfW紅軟基地
課堂游戲三——生命線DfW紅軟基地
請回憶自己從小到大讓你對職業(yè)的認(rèn)識或感受有深刻影響的事情，及令人印象深刻的經(jīng)驗(yàn)，從而畫出一張生命線。然后看看自己對于職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？DfW紅軟基地
畫一條橫線，橫線代表著我們從出生到現(xiàn)在的人生歷程，然后從有記憶的時(shí)候開始回憶起，回顧我們對職業(yè)的認(rèn)識歷程，有哪些事件曾影響了我們對職業(yè)的認(rèn)識和選擇，然后將讓我們高興的事情寫在橫線的上方，不開心的寫在下方，然后連成一條曲線，這就是我們的生命線。DfW紅軟基地
畫出你的生命線（例）DfW紅軟基地
課堂活動三——我的生命線下面就請用十分鐘的時(shí)間，完成你的生命線吧！DfW紅軟基地

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