這是一個關(guān)于孫權(quán)勸學課件，詳細的介紹了作者的基本資料。點出課文重點句子，體會人物對話語氣。本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。歡迎點擊孫權(quán)勸學課件下載查看。

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孫權(quán)勸學          《資治通鑒》dad紅軟基地
學習目標：dad紅軟基地
        1、熟讀全文dad紅軟基地
        2、掌握詞語dad紅軟基地
        3、疏通文意dad紅軟基地
文言文朗讀三步曲dad紅軟基地
初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿/今/當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈(qǐ)欲卿/治經(jīng)為(wéi)博士邪(yé)！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂蒙母，結(jié)友而別。 dad紅軟基地
體會人物對話的語氣dad紅軟基地
   （1）“卿今當涂掌事，不可不學！”dad紅軟基地
（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”dad紅軟基地
（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（孫權(quán)）dad紅軟基地
（4）“孤常讀書，自以為大有所益。”dad紅軟基地
關(guān)鍵詞語dad紅軟基地
當涂：當?shù)�，當�?quán)dad紅軟基地
豈    ：難道dad紅軟基地
邪    ：通“耶”，表反問語氣 “嗎”dad紅軟基地
但    ：只dad紅軟基地
見    ：了解，知道dad紅軟基地
涉獵：瀏覽群書，不作深入研究dad紅軟基地
才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略dad紅軟基地
疏通文意dad紅軟基地
初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當涂  掌 事，不可不學！”dad紅軟基地
蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！dad紅軟基地
但  當涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？dad紅軟基地
孤常讀書，自以為大有所益。”dad紅軟基地
蒙乃     始就學。及魯肅過尋陽，與dad紅軟基地
蒙論       議，大         驚曰：“卿今者才略，dad紅軟基地
非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮dad紅軟基地
目相待，大兄何見事之     晚乎！”肅遂    拜dad紅軟基地
蒙母，結(jié)友而別。dad紅軟基地
關(guān)鍵句子：dad紅軟基地
1、蒙辭以軍中多務(wù)dad紅軟基地
      蒙以軍中多務(wù)辭  (注意翻譯順序)dad紅軟基地
2、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”dad紅軟基地
             “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當博士嗎！”dad紅軟基地
3、   “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”dad紅軟基地
         “ 士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚�。�”dad紅軟基地
延用至今的詞dad紅軟基地
翻譯五字法dad紅軟基地
留：國號、年號、地名、官名、人名、 書名等可照錄。dad紅軟基地
替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。dad紅軟基地
調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習慣。dad紅軟基地
補：補出省略的成分，使之意思完整。dad紅軟基地
刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。dad紅軟基地
孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書學習的？dad紅軟基地
必要性: 當涂掌事，不可不學dad紅軟基地
可能性: 卿言多務(wù)，孰若孤?dad紅軟基地
現(xiàn)身說法: 孤常讀書，字以為大有所益                 dad紅軟基地
孫權(quán)勸說的效果怎么樣？dad紅軟基地
魯肅dad紅軟基地
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板書dad紅軟基地
延伸訓練dad紅軟基地
＊假如咱們班有一名同學產(chǎn)生厭學情緒，你是他（她）的好朋友，你該怎么辦？dad紅軟基地

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