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學習目標： 1、能正確、流利地朗讀課文； 2、能讀懂全文，并受到啟發(fā)。 初，權謂呂蒙曰:“卿( ) /今/當涂掌事，不可不學!”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經為博士邪( )！但當涉( )獵，見往事耳。卿言多務，孰( )若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即( )更 ( )刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友而別。 二、結合課下注解翻譯課文，特別注意畫橫線的詞語  譯講方法：每人譯講一句。先讀一句原文，再解釋重點詞，最后連起來翻譯 初，權 謂 呂蒙 曰：“卿今當涂 掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。 權曰：“孤豈欲卿治經 為 博士 邪！ 但 當涉獵，見 往事耳。卿言多務， 。” 蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽，與蒙 論 議， 大驚曰：“卿今 者才略，非復 吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮 目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結友而別。 二、讀懂文意 初，權 謂 呂蒙 曰：“卿今當涂 掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。 權曰：“孤豈欲卿治經 為 博士 邪！ 但 當涉獵， 見 往事耳。卿言多務， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議， 大驚曰：“卿今 者才略， 非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即 更 刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結友而別。 全文翻譯 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么認清事物這么晚��！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。 朗讀課文，注意人物對話的語氣。 （1）“卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 探究、思考 1.由本文引出的至今仍沿用的成語有哪幾個？ 2.魯肅為什么與呂蒙“結友”? 3.想想?yún)蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹荆? 1.由本文引出的至今仍沿用的成語有哪幾個? （1）吳下阿蒙：比喻學識尚淺的人。 （2）刮目相看：另眼相看，用新眼光看人或事物。LKU紅軟基地

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