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作者作品簡介： 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。 教學目標 知識目標： 在學習中掌握重點文言實詞的含義。 能力目標： 培養(yǎng)閱讀理解文言詞句的能力。 情感目標： 學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。 范讀課文： 疏通文意 初，權 謂 呂蒙 曰：“卿今 當涂 掌 事，不可不學！”蒙辭 以軍中多務。 權曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當涉獵，見 往事 耳。卿言多 務，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這話表現(xiàn)孫權對呂蒙的什么態(tài)度？ 蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽， 與蒙論 議， 大驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結友而別。 朗讀課文，注意人物對話的語氣。 （1）“卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚��！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。 有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個成語？ 開卷有益 （本文）呂蒙給我的啟示：研討一 1讀書對人大有好處（開卷有益）。 2知識可以改變?nèi)�，塑造人�?3一個人只要端正學習態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。 4虛心聽取別人的好建議。 1魯肅給我的啟示： 不要用老眼光看變化的人或事。 讀書格言 讀書破萬卷下筆如有神。 書是人類進步的階梯。 書讀百遍其意自現(xiàn)。 書到用時方恨少。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。  六、課后作業(yè)1、必做：積累文言詞語2、選做：請以“由《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想像，寫篇作文，文體、字數(shù)不限，只要你覺得表達出了你的意思就行。Www紅軟基地

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