這是一個(gè)關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)說(shuō)課課件，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。圖文并茂，幫助學(xué)生們更好的理解課文內(nèi)容。非常精彩的課件，值得借鑒參考。歡迎大家下載孫權(quán)勸學(xué)說(shuō)課課件應(yīng)用！

孫權(quán)勸學(xué)說(shuō)課課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

教學(xué)目標(biāo)TUD紅軟基地
知識(shí)目標(biāo)：TUD紅軟基地
1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。TUD紅軟基地
2.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。TUD紅軟基地
能力目標(biāo)：TUD紅軟基地
1.培養(yǎng)閱讀理解能力。TUD紅軟基地
2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。TUD紅軟基地
情感目標(biāo)：TUD紅軟基地
1.學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。TUD紅軟基地
2.感受人物語(yǔ)言的藝術(shù)美。TUD紅軟基地
作者作品簡(jiǎn)介：TUD紅軟基地
         《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。TUD紅軟基地
朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。TUD紅軟基地
  （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”TUD紅軟基地
（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”TUD紅軟基地
（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”TUD紅軟基地
（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”TUD紅軟基地
（5）“大兄何見事之晚乎！”TUD紅軟基地
范讀課文：TUD紅軟基地
當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。TUD紅軟基地
疏通文意TUD紅軟基地
           初，權(quán) 謂 呂蒙      曰：“卿今當(dāng)涂TUD紅軟基地
掌      事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。TUD紅軟基地
權(quán)曰：“孤豈      欲卿治經(jīng)為博士邪！TUD紅軟基地
但   當(dāng)涉獵，見往事         耳。卿言多TUD紅軟基地
務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”TUD紅軟基地
權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這話表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙的什么態(tài)度？TUD紅軟基地
蒙乃     始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，TUD紅軟基地
與蒙論       議，   大驚曰：“卿今者TUD紅軟基地
才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三TUD紅軟基地
日，即更刮目相待，大兄  何  見事 之TUD紅軟基地
晚乎！”肅 遂      拜蒙母，結(jié)友而別。TUD紅軟基地
《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。TUD紅軟基地
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！TUD紅軟基地
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！TUD紅軟基地
4為什么魯肅與呂蒙結(jié)友？TUD紅軟基地
1呂蒙坦誠(chéng)豪爽，知錯(cuò)就改。TUD紅軟基地
2呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)是一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。TUD紅軟基地
3魯肅敬才愛(ài)才。TUD紅軟基地
孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)之因，勸學(xué)之理TUD紅軟基地
人  物  形  象TUD紅軟基地
1孫權(quán)：吳國(guó)國(guó)君TUD紅軟基地
 嚴(yán)格要求  以身作則   循循善誘 TUD紅軟基地
2呂蒙：吳國(guó)名將   TUD紅軟基地
 知錯(cuò)就改  虛心好學(xué)  坦誠(chéng)豪爽TUD紅軟基地
3魯肅：吳國(guó)軍師TUD紅軟基地
 豪爽有風(fēng)度     真誠(chéng)TUD紅軟基地
（本文）呂蒙給我的啟示：研討一TUD紅軟基地
1讀書對(duì)人大有好處（開卷有益）。TUD紅軟基地
2知識(shí)可以改變?nèi)�，塑造人�?span style="display:none">TUD紅軟基地
3一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。TUD紅軟基地
4虛心聽取別人的好建議。TUD紅軟基地
1魯肅給我的啟示：TUD紅軟基地
不要用老眼光看變化的人或事。TUD紅軟基地
有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問(wèn)是哪個(gè)成語(yǔ)？TUD紅軟基地
開卷有益TUD紅軟基地
宋代詩(shī)人劉過(guò)曾寫過(guò)一首詩(shī)為《書院》的”勸學(xué)詩(shī)：“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔rěn（莊稼成熟）時(shí)。”TUD紅軟基地
這首詩(shī)運(yùn)用了（                ）的修辭格，表達(dá)的意思是（                          ）。而《孫權(quán)勸學(xué)》以（          ）為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了（學(xué)習(xí)的重要性）。TUD紅軟基地
比喻。  勤奮學(xué)習(xí)如農(nóng)夫耕地，幾分耕耘，幾分收獲。       對(duì)話。TUD紅軟基地
讀書格言TUD紅軟基地
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。TUD紅軟基地
 書是人類進(jìn)步的階梯。TUD紅軟基地
 書讀百遍其意自現(xiàn)。TUD紅軟基地
 書到用時(shí)方恨少。TUD紅軟基地
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。TUD紅軟基地
六、課后作業(yè)    請(qǐng)以“由《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想像，寫篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限，只要你覺(jué)得表達(dá)出了你的意思就行。TUD紅軟基地

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