這是雷雨優(yōu)質(zhì)公開課課件PPT，作者簡介，《雷雨》的社會影響�！独子辍啡宋镪P(guān)系圖，戲劇沖突，周樸園的形象，性格特點分析，魯大海形象分析，主題，作品為什么要用“雷雨”命名，“雷雨” 標(biāo)題寓意，鑒賞戲劇的語言，戲劇語言的種類。品味人物語言，歡迎點擊下載雷雨優(yōu)質(zhì)公開課課件PPT哦。曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。

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雷雨作者簡介曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。 其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學(xué)，并參加了南開新劇團。導(dǎo)師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。 1928年，入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。于1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。 1940年創(chuàng)作了《北京人》，并且根據(jù)巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。 《雷雨》人物關(guān)系圖戲劇沖突 思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關(guān)系？這種關(guān)系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？ 周樸園的形象：性格特點分析魯侍萍的形象過去的侍萍： 上當(dāng)受騙，聽天由命——善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍： 控訴罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡——清醒，自尊，堅強小結(jié) 魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴，表達了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。 第二場：周樸園與魯大海的沖突矛盾焦點：罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭) 課文第二部分主要寫周樸園和魯大海相見后的對話，他們開始的對話有什么特點？作者為什么要這么寫？魯大海形象分析魯大海是工人階級的真正代表。他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。他是覺醒的工人階級，通過周樸園的行為看清了其為賺錢什么都干得出來的資產(chǎn)階級的本性。面對虛偽冷酷的周樸園，他徹底地、義正辭嚴地揭露了其滅絕人性和滔天罪行。他頑強地同周公館的一群打手對打，痛罵周家的人是一群強盜。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的骨氣和英勇、剛強的反抗性格。當(dāng)然，他有斗爭經(jīng)驗不足，勇敢卻又魯莽等弱點。 周樸園: 自私虛偽陰險狡詐冷酷 周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？ 周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。階級沖突 使 夫妻相見不相認卻相恨 父子相見不相認卻相斗 母子相見不相認卻相怨 兄弟相見不相認卻相仇主題 作品為什么要用“雷雨”命名 《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜所有蓄積的矛盾沖突頃刻間爆發(fā)。 作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會沉悶的空氣里，一場革命的大雷雨即將來臨，此時中國的社會醞釀著一場大變動 鑒賞戲劇的語言戲劇語言的種類 (1)、舞臺語言（也叫舞臺說明） ---除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹（時間、地點、服飾、道具），人物動作、神態(tài)說明，人物上下場，旁白以及畫外音等。 (2)、人物語言---人物對話、獨白等。 什么是個性化語言？ 個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。例：葛朗臺--- 體會周樸園、魯侍萍語言 個性化語言舉例（一）周樸園 （忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！ 什么是潛臺詞？ 潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。 　　　　潛臺詞分析（一）   周樸園　（汗涔涔地）哦。魯侍萍　她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園 （抬起頭來）你姓什么？（ ）魯侍萍　　我姓魯，老爺。 潛臺詞分析（二）周樸園 那個小孩呢？魯侍萍 也活著。周樸園 （忽然立起）你是誰？ （ ）魯侍萍 我是這兒四風(fēng)的媽，老爺。周樸園 哦。 3、魯侍萍（大哭）這真是一群強盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧�， ……憑——憑什么打我的兒子？第一句反映了侍萍怎樣的思想變化？第二句的語言巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么樣復(fù)雜的感情？ 潛臺詞分析（五）魯侍萍：嗯，他在哪兒？周樸園：他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。周樸園內(nèi)心想說的是： 。參考示例你不要與周萍相認，會給他的生活和我的家庭帶來很大不利。vvQ紅軟基地

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