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- 2017-12-09
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- 素材類別:
- 語文課件
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這是《雷雨》語文教案設(shè)計(jì)PPT,主要是了解三維目標(biāo),知識(shí)與能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,教學(xué)重難點(diǎn),課前檢測,創(chuàng)作背景,話劇《雷雨》和作者曹禺,代表作,戲劇常識(shí),戲劇知識(shí),戲劇分類,戲劇語言的種類,本課—四幕中的第二幕和 四場中的第二場,《雷雨》中的人物關(guān)系,涉及的內(nèi)容和揭示的矛盾,《雷雨》中戲劇沖突的由來,戲劇沖突的基本特點(diǎn)和三種表現(xiàn),《雷雨》劇情,《雷雨》(節(jié)選)結(jié)構(gòu),矛盾焦點(diǎn),《雷雨》主要人物關(guān)系表,戲劇沖突,戲劇沖突 的分類,欣賞“周魯相見 ”的話劇,思考下列問題,魯侍萍的心理變化過程,怎樣理解魯侍萍的形象等,歡迎點(diǎn)擊下載《雷雨》語文教案設(shè)計(jì)PPT哦。 曹禺,原名萬家寶,1910年生于天津一個(gè)沒落的官僚家庭,原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。
《雷雨》語文教案設(shè)計(jì)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
課前檢測正音:繁漪 ( ) 驚愕( ) 汗涔涔( ) 諦聽(。 縝密( ) 半晌 ( ) 多音字伺候( ) 間不容發(fā)( ) 伺機(jī)( ) 間離 ( ) 骨朵兒( ) 混水摸魚( )骨氣 ( ) 混沌 ( ) 曹禺,原名萬家寶,1910年生于天津一個(gè)沒落的官僚家庭,原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”!独子辍凡茇 創(chuàng)作背景: 四幕話劇《雷雨》寫于1933年,次年,在《文學(xué)季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。 作者當(dāng)時(shí)二十三歲,他從自己青少年時(shí)期熟悉的社會(huì)圈子中,在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會(huì)現(xiàn)象中,提取出《雷雨》的題材,開掘出具有時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì)悲劇。話劇《雷雨》和作者曹禺曹禺,原名萬家寶,祖籍湖北,出生在天津,我國現(xiàn)代著名的劇作家,其最著名的作品是《雷雨》與《日出》,此外還寫過一些聞名于世的優(yōu)秀劇作《北京人》、《原野》、《王昭君》、《膽劍篇》等。《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇,它通過描寫一個(gè)具有濃厚封建色彩的資本家周樸園的家庭內(nèi)部糾葛和周魯兩家的矛盾沖突,深刻地揭露了反動(dòng)資產(chǎn)階級的罪惡本性,反映了廿世紀(jì)20年代末到30年代初的中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 1933年畢業(yè)前夕,年僅23歲的曹禺,即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的三部曲,猶如一道道的豐碑,矗立在中國的劇壇上,從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上,特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。 戲劇語言的種類本課—四幕中的第二幕和 四場中的第二場劇本共有四幕,課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會(huì),繁漪與周萍的交鋒,魯侍萍與周樸園的邂逅相遇,魯大海闖進(jìn)客廳等四個(gè)場面,課文選的是后兩個(gè)場面!独子辍分械娜宋镪P(guān)系課本節(jié)選的是劇本的第二幕,主要人物有周樸園、魯侍萍、魯大海和周萍,他們本有夫妻、父子、兄弟等親眷關(guān)系。左圖中:(1)處應(yīng)是周樸園。(2)處應(yīng)是周萍。(3)處應(yīng)是魯侍萍。(4)處應(yīng)是四鳳。 第一場寫周魯重逢,側(cè)重于家庭矛盾,淋漓盡致地揭露了周家迫害婦女的罪惡。 復(fù)述第一場情節(jié):周樸園、魯侍萍意外重逢,周樸園由懷疑到追探,最后認(rèn)出侍萍,交代了故事原委;接著寫周樸園在斥責(zé)、欺騙之后,撕下面紗,企圖收買侍萍,遭到拒絕,二人展開激烈的思想交鋒。 第二場寫周魯斗爭,側(cè)重于階級斗爭,揭露了周家壓榨工人的罪惡。 復(fù)述第二場情節(jié):由魯大海闖進(jìn)周公館,將矛盾沖突推進(jìn)到一個(gè)新階段。劇本由周魯交涉寫起,而后周樸園開除魯大海、魯大海揭露周樸園,引發(fā)兄弟反目成仇,周萍?xì)W打大海,侍萍怒斥周萍,滿懷悲憤地和周大海離開了周公館。涉及的內(nèi)容和揭示的矛盾涉及的內(nèi)容時(shí)間:清光緒十四年_廿世紀(jì)30年代以前. 地域:南抵江南無錫,北至東北哈爾濱. 人物:封建資本家及其孝子賢孫;產(chǎn)業(yè)工人,進(jìn)步學(xué)生,三位階層.身世.性格各異的女性. 涉及的內(nèi)容和揭示的矛盾揭示的矛盾: 主奴、夫妻、父子、繼母子、情人、勞資、家庭成員、不同階層女性對命運(yùn)的抗?fàn)。《雷雨》中戲劇沖突的由來 如此漫長廣闊的時(shí)空,如此眾多、錯(cuò)綜的矛盾,劇作家將它們集中到周魯兩家、兩代八個(gè)人物身上,集中到周家客廳、魯家住處的有限空間,尤其是集中到由日到夜的十幾個(gè)小時(shí)中間,形成了高度集中、十分尖銳的戲劇沖突。戲劇沖突的 基本特點(diǎn)和三種表現(xiàn)基本特點(diǎn): 三種表現(xiàn): 在時(shí)間空間人物等各方面大力壓縮,形成緊湊的故事情節(jié),高度集中地反映社會(huì)生活. 性格(外部),如《雷雨》內(nèi)心(內(nèi)部),如《竇娥冤》人與環(huán)境,如《茶館》 戲劇沖突 怎樣理解周樸園對侍萍有沒有感情?保持舊擺設(shè),記得生日,保留舊習(xí)慣 “……為的是不忘你,彌補(bǔ)我的罪過。” 周對侍萍的懷念,“是真實(shí)的,絕對真實(shí)的”。(曹禺語) 從語言體會(huì)人物自身矛盾沖突周樸園的心理變化過程你,你貴姓? ——似曾相識(shí),內(nèi)心仍很平靜(抬起頭來)你姓什么? ——感意外,疑惑(忽然立起)你是誰? ——更疑惑,感有事發(fā)生(有不祥之感),有點(diǎn)慌(徐徐立起)哦,你,你,你是—— ——心中釋然,有些不知所措哦,侍萍。ǖ吐暎┦悄悖 ——知道眼前是誰,但抱僥幸心理,不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的。還有哪些話能看出周的恐懼心理?這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨,過了幾十年,又何必再提?我看過去的事不必再提了吧。(忽然)好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢?我們就這樣解決了。……以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。 ——穩(wěn)住侍萍,怕舊事張揚(yáng),并急于要趕走侍萍,免得夜長夢多。 周樸園的性格特點(diǎn)自私虛偽陰險(xiǎn)狡詐魯侍萍的心理變化過程 在矛盾沖突中,揣摩人物心理,把握人物的性格特點(diǎn)。戲劇人物語言的主要特點(diǎn) 1、高度個(gè)性化--- 2、豐富的潛臺(tái)詞--- 3、富于動(dòng)作性--- 什么是個(gè)性化語言?守財(cái)奴的語言體會(huì)周樸園、魯侍萍語言 個(gè)性化語言舉例(一)周樸園 (忽然嚴(yán)厲地)你來干什么?魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的?魯侍萍 (悲憤)命,不公平的命指使我來的! 個(gè)性化語言舉例(二)周樸園 那么,我們就這樣解決了。我叫他下來,你看一看他,以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 (由內(nèi)衣取出支票,簽好)很好,這是一張五千塊錢的支票,你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。 侍萍接過支票;把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。人物性格周樸園: 自私、虛偽、無情、貪婪、丑陋的封建資本家。魯侍萍: 什么是潛臺(tái)詞? 潛臺(tái)詞分析(一) 周樸園 (汗涔涔地)哦。魯侍萍 她不是小姐,她是無錫周公館梅媽的女兒,她叫侍萍。周樸園 (抬起頭來)你姓什么?( )魯侍萍 我姓魯,老爺。 潛臺(tái)詞分析(二)周樸園 那個(gè)小孩呢?魯侍萍 也活著。周樸園 (忽然立起)你是誰? ( ) 魯侍萍 我是這兒四風(fēng)的媽,老爺。周樸園 哦。潛臺(tái)詞分析(三)魯大!。⊕暝 放開我,你們這一群強(qiáng)盜!周 萍。ㄏ蚱腿藗儯┌阉氯!魯侍萍 (大哭)這真是一群強(qiáng)盜。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧,……憑什么打我的兒子?( )周 萍 你是誰?魯侍萍 我是你的——你打的這個(gè)人的媽。( ) 練習(xí)二、潛臺(tái)詞含義分析正確的項(xiàng)是 (P93) A、①你這樣狠毒,哪管我母子死活。 ②哪是什么親戚,別騙人了。 ③她還活著,就在你面前。 ④看你現(xiàn)在怎樣對待她。 B、①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。 ②根本就無所謂什么親戚。 ③她沒有死,現(xiàn)在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剝削人的大事吧。 ②你真的是她的親戚嗎? ③誰需要你給她修墳?zāi)梗?④你現(xiàn)在打算怎樣對待她? D 、①你哪有心思管我們的事! ②你哪配做她的親戚! ③人活著,就在你面前! ④你怎么不認(rèn)識(shí)我?( )什么是動(dòng)作語言? 動(dòng)作語言也叫情節(jié)語言,是指人物的語言流向(人物語言間的交流和交鋒)起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的,它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。 例: 動(dòng)作語言示例繁漪。ɡ湫Γ┬⌒,小心!你不要把一個(gè)女人逼得太狠心了,她是什么事都做的出來的。( )周萍 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。( )繁漪 好,你去吧!小心,現(xiàn)在(望窗外,自語,暗示著惡兆地)風(fēng)暴就要來了! ( ) 動(dòng)作語言分析1、p90魯侍萍 哦,——老爺沒有事了?( ) 周樸園。ㄖ复埃┐皯粽l叫打開的?( ) 2、p91周樸園 哦,很遠(yuǎn)了,提起來大家都忘了。魯侍萍 說不定,也許記得的。( ) 3、p92周樸園 哦。魯侍萍 我到認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。( ) 周樸園 哦?你說說看。 … 練習(xí)三、指出動(dòng)作語言的作用 四幕劇《雷雨》在一天的時(shí)間(上午到午夜兩點(diǎn)鐘)、兩個(gè)舞臺(tái)背景(周家的客廳,魯家的住房)內(nèi)集中地表現(xiàn)出兩個(gè)家庭和它們的成員之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛,寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產(chǎn)階級的周家,同時(shí)又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家。《雷雨》中主要人物的結(jié)局有的死,有的逃,有的變成了瘋子。劇本的這種強(qiáng)烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產(chǎn)階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌,而且引導(dǎo)觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會(huì)原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在。 由于作家主觀上對產(chǎn)生這些悲劇的社會(huì)歷史根源當(dāng)時(shí)還缺乏科學(xué)的理解,把悲劇的原因解釋為“自然的法則”,認(rèn)為“宇宙正象一口殘酷的井,落在里面,怎樣呼號也難逃脫這黑暗的。”(注:《〈雷雨〉序》)這種思想認(rèn)識(shí)影響了作品反映現(xiàn)實(shí)的深廣程度,并且?guī)硪恍┧枷肷虾退囆g(shù)上的弱點(diǎn)。在《雷雨》的“序幕”和“尾聲”未刪之前,這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節(jié)的處理,不只有藝術(shù)上使人感到塑造的刀痕,甚至如作者所說“有些太象戲了”(注:《〈日出〉跋》),而且也反映了當(dāng)時(shí)作家對支配人類悲劇的力量的認(rèn)識(shí)上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉,愛憎分明,劇中人物的真實(shí)刻劃,讀者或觀眾仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會(huì)根源。 周樸園的心理變化過程 周 樸 園 自私 虛偽 殘酷 奸詐的資本家。 1·曹禺的《雷雨》在 的時(shí)間和兩個(gè)舞臺(tái)背景 、 內(nèi)集中地表現(xiàn)了兩個(gè)家庭 個(gè)人物,前后 年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛。節(jié)選的劇本安排了二條主要的情節(jié)線索:一條是 和 的矛盾,一條是周樸園和 的矛盾;同時(shí),整個(gè)劇本還有 。在這三條線索中, 處于矛盾的交叉點(diǎn)上,所以他是全劇的中心人物。 戲劇語言 1、舞臺(tái)語言(也叫舞臺(tái)說明) 除人物語言之外的其他語言,包括背景介紹,人物動(dòng)作、神態(tài)說明,旁白、畫外音以及其他敘述語言等。 2、人物語言(人物對話、獨(dú)白等) 戲劇人物語言的主要特點(diǎn) 1、 豐富的潛臺(tái)詞 2、 高度個(gè)性化 3、 富于動(dòng)作性 如:周樸園 那么,我們就這樣解決了。我叫他 下來,你看一看他,以后魯家的人 永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 (由內(nèi)衣取出支票,簽好)很好, 這是一張五千塊錢的支票,你可以先拿 去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。 侍萍接過支票;把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。 在矛盾沖突中,抓住人物個(gè)性化的語言、行動(dòng),揣摩人物心理,把握人物的性格特點(diǎn),理解主題。
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二年級下冊語文雷雨ppt:這是二年級下冊語文雷雨ppt,包括了擴(kuò)詞練習(xí),我會(huì)讀,我會(huì)寫,用“漸漸地”說話,朗讀感悟,課后作業(yè):觀察日出或日落,寫一篇觀察日記等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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