這是一個關(guān)于唯一的聽眾教案PPT，主要是了解1,唯一是什么意思？只有一個。2,這唯一的聽眾指誰？“聾子”老太太3,為什么說她是唯一的聽眾?請讀文等等， 本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，歡迎下載唯一的聽眾教案PPT。平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動，可選一兩處寫。

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詞語積累朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。 思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？ 1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？” 2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。平靜 3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水…… 老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？） 老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。 2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“我”對老人的感激之情溢于言表。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信�；仡檭�(nèi)容， 思考問題 1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？ 2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？ “唯一的聽眾”—— 老婦人（老教授）這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。這個“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。課 文 主 旨 本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說…… 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說…… 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說……n18紅軟基地

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