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知識積累時代背景 作 者 介 紹 夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，字端先，浙江省杭州市人。著名劇作家，電影藝術家， 翻譯家；此筆名從發(fā)表《包身工》起用。 夏衍一生著譯豐富，電影、戲劇、雜感、電影評論、報告文學的寫作均有較高造詣。作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》等話劇本，《賽金花》多部電影劇本，并把小說《林家鋪子》 《祝�！返雀木帪殡娪皠”尽� 關于報告文學生字注音 蠕動儒雅/儒家婦孺皆知耳濡目染 整體感知 主線（實） 副線（虛） 新聞事實 背景材料 一天的生活 包身工制度 4:15 起床 惡劣的住宿條件 包身工的來源和身份 4:30 早餐 惡劣的飲食條件 包身工制度形成的社會原因 5:00 上工 惡劣的勞動條件 包身工制度的發(fā)展及其罪惡 17:00放工 包身工悲慘遭遇 包身工制度的必然滅亡結局 問題二：在這四個時間段中描寫了哪幾個場景？每一個場景記敘了什么內容？ 四個場景 介紹了惡劣的住宿條件，展示了她們住宿條件之差，以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木。包身工的來歷和身份，說明包身工制度的產生。 介紹惡劣飲食條件。帝國主義雇傭包身工的三大原因：可靠、安全、廉價，說明包身工制度的發(fā)展。 說明帝國主義由于利用包身工這種廉價勞動力而獲得巨額利潤。 以“蘆柴棒”為例，說明包身工的悲慘遭遇。用墨鴨作比喻，揭露控訴野蠻殘酷的包身工制度，同時也指出了黑暗即將過去，黎明定會到來。 四、請用原文中的話講述“蘆柴棒”的故事。概括總結她的悲苦遭遇。 蘆柴棒的故事 什么是點面結合呢？ 文章除了采用“點面結合”的方法外，還運用了許多修辭手法�，F(xiàn)在請同學們從文章中找一找都有哪些修辭手法，各自表現(xiàn)在哪？ 有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。帶工老板靠榨取包身工的血汗賺了大錢，卻不肯拔一毛為包身工買一點蔬菜，只是到菜場收集一些菜葉，作者用“慈祥”來形容這些帶工老板極具諷刺意味。罰工錢就是減少他們的利潤，停生意不僅不能賺錢，還要貼她二粥一飯，于是帶工頭不假思索地就愛上了毆打這辦法。愛字揭示了帶工老板為了榨取包身工的血汗而不擇手段、喪盡天良的本性。東洋婆望了一會兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法……這里所謂的文明合理的懲戒方法是讓包身工頂皮帶盤心子，這樣比直接毆打他們更省力，看上去不那么血腥了，但卻諷刺了東洋婆的假文明，真野蠻。 “去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。” “看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候……” 比擬（擬人+擬物）SZ1紅軟基地

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