這是一個關于聞一多先生說和做試題PPT，主要是了解作者簡介，寫作背景，初讀課文，思考課文開頭引用聞一多先生的兩句話起什么作用？怎樣理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方�！痹鯓永斫狻巴�聞問切”，也還只是在“望”的初級階段？作者選取的三件事例：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》 ，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 革命家方面選擇了哪些典型事件？目的是什么? ② 這些事件體現(xiàn)了聞一多哪些精神？③ 在“說和做”上聞一多先生是怎樣做的？歡迎點擊下載聞一多先生說和做試題PPT哦。

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聞一多先生簡介GCt紅軟基地
   聞一多(1899—1946)，本名GCt紅軟基地
   家驊，著名詩人、學者、愛國民GCt紅軟基地
   主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水GCt紅軟基地
   一個“世家望族，書香門第”。五四GCt紅軟基地
   運動時在北京清華大學讀書時即GCt紅軟基地
   參加學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。 1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。GCt紅軟基地
         1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年7 月15日被特務暗殺。GCt紅軟基地
  毛澤東在《別了，司徒雷登》中贊揚“他拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”GCt紅軟基地
基礎達標GCt紅軟基地
漂白GCt紅軟基地
校補GCt紅軟基地
赫然 GCt紅軟基地
何妨GCt紅軟基地
目不窺園GCt紅軟基地
鍥而不舍GCt紅軟基地
兀兀窮年GCt紅軟基地
瀝盡心血GCt紅軟基地
群蟻排衙GCt紅軟基地
迥乎不同GCt紅軟基地
氣沖斗牛GCt紅軟基地
地殼GCt紅軟基地
              ：作，起。詩興不作，不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。GCt紅軟基地
                 出自《論語·子罕》，是顏淵贊美孔子的話，意思是“老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深”。彌，更加。GCt紅軟基地
              ：出自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌犯Q，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志GCt紅軟基地
         ：出自韓愈《進學解》辛辛苦苦的一年到頭這樣做，兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，                               一年到頭GCt紅軟基地
—— 集詩人、學者、民主戰(zhàn)士            “三重人格”于一身GCt紅軟基地
這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 GCt紅軟基地
１語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。GCt紅軟基地
    2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。 ２肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 ３細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學的精神。GCt紅軟基地
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聞一多先生說和做板書PPT作品：這是一個關于聞一多先生說和做板書PPT作品，主要是了解作者簡介，讀寫字詞，理解詞語，本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。聞一多生于清光緒二十五年十月二十二日（1899年11月24日），湖北省黃岡市蘄水縣（今黃岡市浠水縣）巴河鎮(zhèn)的一個書香門第，自幼愛好古典詩詞和美術。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學。1912年十三歲時以復試鄂藉第一名的成績考入北京清華留美預備學校（清華大學前身），在清華度過了十年學子生涯。喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等。入校時他的姓名是聞多，同學就用諧音的英文詞widow（寡婦）給他起了綽號。那時候，聞一多的革命主張是廢姓，朋友間直呼其名，潘光旦便建議他改名為一多，他從善如流，立刻笑領了。他學習刻苦，成績優(yōu)異，興趣廣泛，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT作品哦。

聞一多先生說和做板書PPT素材：這是一個關于聞一多先生說和做板書PPT素材，主要是了解作者和聞一多，掃清字詞句障礙，理清行文思路，讀出思想、讀出感情，初讀課文，思考課文前后兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起到過渡作用的？畫出精辟的語句，說說聞一多前期和后期思想品格上有什么不同？又有什么地方是相同的？聞一多生于清光緒二十五年十月二十二日（1899年11月24日），湖北省黃岡市蘄水縣（今黃岡市浠水縣）巴河鎮(zhèn)的一個書香門第，自幼愛好古典詩詞和美術。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學。1912年十三歲時以復試鄂藉第一名的成績考入北京清華留美預備學校（清華大學前身），在清華度過了十年學子生涯。喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等。入校時他的姓名是聞多，同學就用諧音的英文詞widow（寡婦）給他起了綽號。那時候，聞一多的革命主張是廢姓，朋友間直呼其名，潘光旦便建議他改名為一多，他從善如流，立刻笑領了。他學習刻苦，成績優(yōu)異，興趣廣泛，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT素材哦。

聞一多先生說和做板書PPT模板：這是一個關于聞一多先生說和做板書PPT模板，主要是一.細讀全文，畫出精辟的語句，然后復述課文大意，并說出聞一多前期和后期思想品德上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方.二.說說下列句子的含義，注意其中重點字的意思。1.那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。寫詩的興致減少了，而不是真的不作.2.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥房。運用比喻，將古典文化比作文化藥方，一劑救濟的文化藥方是要找尋使民族文化繁榮昌盛的方法，歡迎點擊下載聞一多先生說和做板書PPT模板哦。