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- 素材格式:
- .ppt
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- 2017-07-24
- 素材編號:
- 93677
- 素材類別:
- 語文課件
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青蛙在開水里逃生
青蛙在溫水里死亡
選自《孟子•告子下》
讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。
畎( )畝 傅說( )
膠鬲( ) 孫叔敖( )
百里奚( ) 行拂( )
曾( )益 拂( )士
舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說/舉于/
版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管
夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,
百里奚/舉于/市。
故天將降大任于是人也,必先苦
其心志,勞其筋骨,餓其體膚,
空乏其身,行拂亂其所為,所以
動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心
衡于慮而后作;征于色,發(fā)于聲,
而后喻。入則無法家拂士,出則無
敵國外患者,國恒亡,然后知生于
憂患,而死于安樂也。
曾同“增”,增加
曾益其所不能。
衡同“橫”,梗塞,指不順
衡于慮。
拂同“弼”,輔佐
入則無法家拂士。
一詞多義 `
從 舜發(fā)于畎畝之中
給 故天將降大任 于是人也
在 而死于安樂也
憑 以天下之所順
用來 所以動心忍性
生于憂患,死于安樂
列舉六位圣賢事例 (舉例論證)
個 別
一 般
擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練 (道理論證)
身處逆境須努力奮發(fā) 國無憂患易滅亡 (正反論證)
個人( 正 ) (反) 國家
(中心論點(diǎn))
生于憂患,死于安樂
仲尼厄而作《春秋》
司馬遷受宮刑而作《史記》。
曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。
2、孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的,現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能出人才”。你同意哪種觀點(diǎn),舉例談?wù)勀愕目捶ā?span style="display:none">w8j紅軟基地
優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進(jìn)心;而艱苦的環(huán)境,坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性。
比較兩篇短文,看看它們提出、闡述論點(diǎn)的方式及風(fēng)格上有什么相同之處和不同之處?
生于憂患,死于安樂
列舉六位圣賢事例 (舉例論證)
個 別
一 般
擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練 (道理論證)
身處逆境須努力奮發(fā) 國無憂患易滅亡 (正反論證)
個人( 正 ) (反) 國家
(中心論點(diǎn))
生于憂患,死于安樂
1、兩篇短文都用了類比論證的手法。
第一則以戰(zhàn)爭中的情況作為事例,強(qiáng)調(diào) “天時不如地利,地利不如人和 ”,然后類推出治國的道理;
第二則從個人事例說起,最后歸結(jié)到統(tǒng)治者治國上。
不同之處:
兩篇文章提出論點(diǎn)的方式不盡相同:
第一則短文的論點(diǎn)在文章開頭點(diǎn)明,然后對論點(diǎn)進(jìn)行了論證;
第二則短文在文章結(jié)尾處揭示出論點(diǎn),不再對論點(diǎn)進(jìn)行解說。
老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門,獨(dú)立成長,你覺得這種做法對嗎?為什么?
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生于憂患死于安樂ppt
- 更多>>生于憂患死于安樂ppt孟子作為孔子之后儒家學(xué)派最重要的代表人物,把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說,提出“民貴君輕”的思想,主張國君實行“仁政”,要與民“同樂”。孟子的思想學(xué)說就是著