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- 2017-07-24
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- 93654
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個(gè)關(guān)于孟子生于憂患死于安樂PPT作品,主要是了解這篇議論文的中心論點(diǎn)位置在結(jié)尾(標(biāo)題,也是結(jié)論) 文章運(yùn)用的論證方法有:舉例論證、道理論證 、正反對(duì)比論證)這篇議論文通過舉例、講道理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀點(diǎn),激發(fā)人們克服困難,銳意進(jìn)取!渡趹n患,死于安樂》一文先以六個(gè)出身低微,經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例,說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉,才能有所作為,才能成就大事,并由此引申,從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處,最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進(jìn)心;而艱苦的環(huán)境,無論坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性,歡迎點(diǎn)擊下載孟子生于憂患死于安樂PPT作品哦。
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通假字
一詞多義
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文章思路及論證方法
《生于憂患,死于安樂》一文先以六個(gè)出身低微,經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例,說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉,才能有所作為,才能成就大事,并由此引申,從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處,最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。
3、想一想作者這樣寫的作用?
作用:用歷史事實(shí)為例,論證中心論點(diǎn)。
老鷹的幼雛在很小的時(shí)候就被趕出家門,獨(dú)立成長(zhǎng),你覺得這種做法對(duì)嗎?為什么?
優(yōu)越的條件容易消磨人的意志,腐蝕人的健康肌體,使人喪失成功的上進(jìn)心;而艱苦的環(huán)境,無論坎坷的道路,卻能磨練人的意志,增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以說明逆境的優(yōu)越性。
和本文闡述的道理相似的名言警句有:
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生于憂患死于安樂ppt
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