-
- 素材大。
- 1.19MB
- 素材授權(quán):
- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時(shí)間:
- 2017-11-03
- 素材編號(hào):
- 92748
- 素材類別:
- 語文課件
-
素材預(yù)覽
這是一個(gè)關(guān)于天下有道丘不與易也教案PPT,主要是了解作者簡(jiǎn)介,寫作背景,整體把握 1、“辟人之士”、“辟世之士”分別指誰?2、長(zhǎng)沮、桀溺對(duì)孔子的態(tài)度有何不同3、孔子為何“憮然”?反映了孔子怎樣的精神?從“孔子下,欲與之言”可以窺見孔子怎樣的內(nèi)心?接輿為何“趨而辟之”?歡迎點(diǎn)擊下載天下有道丘不與易也教案PPT哦?鬃由硖帯岸Y崩樂壞”的時(shí)代,在多次碰壁后,知道自己的主張、抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),但他仍然為之奮斗,被成為“知其不可而為之”的人。而孔子的這種精神卻遭到了許多隱士(有識(shí)之士)的反對(duì)。如接輿(狂放游俠似的隱士)、長(zhǎng)沮、桀溺(匿跡山林的隱士)、荷蓧丈人(清高孤傲而性格復(fù)雜的隱士)。他們對(duì)孔子師徒極盡奚落和嘲弄。同時(shí)還遭到普通人的反對(duì),如晨門人、荷蕢者。認(rèn)為孔子固執(zhí),不因勢(shì)利導(dǎo)改變自己。
天下有道丘不與易也教案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
《論語》,儒家經(jīng)典之一,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。 內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù),是研究孔子思想的資料。 南宋朱熹把它跟《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”!墩撜Z》共20篇,每篇又分若干章,章的長(zhǎng)短不一,前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián),篇名只是摘取各篇開頭兩三個(gè)字。 了解語錄體的特點(diǎn) 《論語》是一部語錄體的書,主要體式有四種:(1)直錄孔子及其弟子的言論;(2)答問體,即先指出問者及所問問題,然后記錄孔子的回答;(3)對(duì)話體,記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話經(jīng)過情形;(4)一邊記敘事情的經(jīng)過,一邊記錄孔子的言論。 孔子身處“禮崩樂壞”的時(shí)代,在多次碰壁后,知道自己的主張、抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),但他仍然為之奮斗,被成為“知其不可而為之”的人。 而孔子的這種精神卻遭到了許多隱士(有識(shí)之士)的反對(duì)。如接輿(狂放游俠似的隱士)、長(zhǎng)沮、桀溺(匿跡山林的隱士)、荷蓧丈人(清高孤傲而性格復(fù)雜的隱士)。他們對(duì)孔子師徒極盡奚落和嘲弄。 同時(shí)還遭到普通人的反對(duì),如晨門人、荷蕢者。認(rèn)為孔子固執(zhí),不因勢(shì)利導(dǎo)改變自己。 儀封人(1)請(qǐng)見(xiàn),曰:“君子之至于斯也,吾未嘗不得見也。”從者見之(2)。出曰:“二三子何患于喪(sàng) (3)乎?天下之無道也久矣,天將以夫子為木鐸(duó)(4)。” 【評(píng)析】 孔子在他所處的那個(gè)時(shí)代,已經(jīng)是十分有影響的人,尤其是在禮制方面,信服孔子的人很多,儀封人便是其中之一。他在見孔子之后,就認(rèn)為上天將以孔夫子為圣人號(hào)令天下,可見對(duì)孔子是佩服至極了。 借儀封之口,用“木鐸”喻孔子,高度贊美孔子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱芯瘛?長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕?鬃舆^之,使子路問津焉。 長(zhǎng)沮曰:“夫執(zhí)輿者為誰?”子路曰:“為孔丘。”曰:“是魯孔丘與?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。” 問于桀溺。桀溺曰:“子為誰?”曰:“為仲由。”曰:“是孔丘之徒與?”對(duì)曰:“然。”曰:“滔滔者天下皆是也,而誰以易之?且而與其從辟人之士也,豈若從辟世之士哉?”耰而不輟。 子路行以告。 夫子憮然曰:“鳥獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰與?天下有道,丘不與易也。” 【評(píng)析】 這一章反映了孔子關(guān)于社會(huì)改革的主觀愿望和積極入世的思想。 儒家不倡導(dǎo)消極避世的做法,這與道家不同。儒家認(rèn)為,即使不能齊家治國(guó)平天下,也要獨(dú)善其身,做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人! 】鬃泳褪沁@樣一位身體力行者。所以,他感到自己有一種社會(huì)責(zé)任心,正因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)亂、天下無道,他才與自己的弟子們不知辛苦地四處呼吁,以天下為己任,為社會(huì)改革而努力,這是一種可貴的憂患意識(shí)和歷史責(zé)任感。 楚狂接輿歌而過孔子曰:“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而已而!今之從政者殆(dài)而!”孔子下,欲與之言。趨而辟(bì)之,不得與之言。 子路從而后,遇丈人,以杖荷(hè)蓧(diào) (1)。子路問曰:“子見夫子乎?” 丈人曰:“四體不勤,五谷不分(2),孰為夫子?”植其杖而蕓。 子路拱而立。 止子路宿,殺雞為黍(shǔ) (3)而食(sì) (4)之。見其二子焉。 明日,子路行以告。子曰:“隱者也。”使子路反見之。至,則行矣。 子路曰:“不仕無義。長(zhǎng)幼之節(jié),不可廢也;君臣之義,如之何其廢之?欲潔其身,而亂大倫。君子之仕也,行其義也。道之不行,已知之矣。” 【注釋】 (1)丈人:古代對(duì)老年男子的尊稱。今指岳父。 (2)蓧:音diào,古代耘田所用的竹器。 (3)四體不勤,五谷不分:一說這是丈人指自己。分不,是語氣詞,意為:我忙于播種五谷,沒有閑暇,怎知你夫子是誰?另一說是丈人責(zé)備子路。說子路手腳不勤,五谷不分。多數(shù)人持第二種說法。我們以為,子路與丈人剛說了一句話,丈人并不知道子路是否真的四體不勤,五谷不分,沒有可能說出這樣的話。所以,我們同意第一種說法。 (4)黍:音shǔ,黏小米。(5)食:音sì,拿東西給人吃。 【譯文】 子路跟隨孔子出行,落在了后面,遇到一個(gè)老年男子,用拐杖挑著除草的工具。子路問道:“你看到我的老師嗎?” 老丈說:“我手腳不停地勞作,五谷還來不及播種,哪里顧得上你的老師是誰?”說完,便把他的拐杖插在田頭去除草。 子路拱著手恭敬地站在一旁。 老年男子留子路到他家住宿,殺了雞,做了小米飯給他吃,又叫兩個(gè)兒子出來與子路見面。 第二天,子路趕上孔子,把這件事向他作了報(bào)告。孔子說:“這是個(gè)隱士啊。”叫子路回去再看看他。子路到了那里,老年男子已經(jīng)走了。 子路說:“不出來做官,就是違背了臣對(duì)君應(yīng)當(dāng)秉持的政教倫理原則。長(zhǎng)幼間的禮節(jié)是不可能廢棄的;君臣間的關(guān)系怎么能廢棄呢?老人家想要自身清白,卻破壞了根本的君臣倫理關(guān)系。君子做官,只是為了實(shí)行君臣之義的。至于道的行不通,早就知道了。” 【評(píng)析】 過去有一個(gè)時(shí)期,人們認(rèn)為這一章中老丈所說:“四體不勤,五谷不分”是勞動(dòng)人民對(duì)孔丘的批判等等。這恐怕是理解上和思想方法上的問題。對(duì)此,我們不想多作評(píng)論,因?yàn)楫?dāng)時(shí)不是科學(xué)研究,而是政治需要。 其實(shí),本章的要點(diǎn)不在于此,而在于后面子路所作的總結(jié)。即認(rèn)為,隱居山林避世是不對(duì)的,老丈與他的兒子的關(guān)系仍然保持,卻拋棄了君臣之倫。這是儒家向來都不提倡的,反映了孔子明知其不可為而為之的執(zhí)著精神。 子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?” 【評(píng)析】 “知其不可而為之”,這是做人的大道理。人要有一點(diǎn)鍥而不舍的追求精神,許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的。孔子“知其不可而為之”,反映出他孜孜不倦的執(zhí)著精神。從這位看門人的話中,我們也可以見出當(dāng)時(shí)普通人對(duì)孔子的評(píng)論?偨Y(jié)本課的知識(shí)點(diǎn): 1、掌握下列通假字。(1)儀封人請(qǐng)見:“見”通“現(xiàn)”,引見之意。(2)桀溺:“桀”通“杰”,形容高大。(3)是魯孔丘與:“與”通“歟”,句末語氣詞,表疑問。(4)而誰以易之:“而”通“爾”,第二人稱代(5)且而與其從辟人之士也:“辟”通“避”。(6)植其杖而蕓:“蕓”通“耘”。(7)使子路反見之:"反"通"返"。 (1)長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕/子路拱而立 3、古今異議詞:(1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父親(2)明日:古:第二天 今:明天(3)不仕無義:古:違背了臣對(duì)君應(yīng)當(dāng)秉持的政教倫理原則。 今:沒有義氣 4、詞類活用:(1)子路從而后:名詞活用作動(dòng)詞,落在后面。(2)孔子下(名作動(dòng),下車)(3)植其杖而蕓(使動(dòng))(4)止子路宿(使動(dòng))(5)不仕無義(名作動(dòng))(6)欲潔其身(使動(dòng))(7)歌而過孔子:名作動(dòng)。(8)而亂大倫:形使動(dòng)。(9)殺雞為黍而食之:動(dòng)使動(dòng)。 思考問題: 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文用簡(jiǎn)潔的語言概括孔子的為人。 孔子知道時(shí)代不太平,難以實(shí)現(xiàn)心中的理想,但是他能夠努力堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)去維護(hù)思想的核心"禮"。 2、孟子在《孟子·盡心上》中提出了“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的觀點(diǎn)。而本文孔子給我們的印象是“知其不可為而為這”。如何看待孔子與孟子的這種差別。 《論語》,儒家經(jīng)典之一,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。 內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù),是研究孔子思想的資料。 南宋朱熹把它跟《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”!墩撜Z》共20篇,每篇又分若干章,章的長(zhǎng)短不一,前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián),篇名只是摘取各篇開頭兩三個(gè)字。 了解語錄體的特點(diǎn) 《論語》是一部語錄體的書,主要體式有四種:(1)直錄孔子及其弟子的言論;(2)答問體,即先指出問者及所問問題,然后記錄孔子的回答;(3)對(duì)話體,記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話經(jīng)過情形;(4)一邊記敘事情的經(jīng)過,一邊記錄孔子的言論。 孔子身處“禮崩樂壞”的時(shí)代,在多次碰壁后,知道自己的主張、抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),但他仍然為之奮斗,被成為“知其不可而為之”的人。 而孔子的這種精神卻遭到了許多隱士(有識(shí)之士)的反對(duì)。如接輿(狂放游俠似的隱士)、長(zhǎng)沮、桀溺(匿跡山林的隱士)、荷蓧丈人(清高孤傲而性格復(fù)雜的隱士)。他們對(duì)孔子師徒極盡奚落和嘲弄。 同時(shí)還遭到普通人的反對(duì),如晨門人、荷蕢者。認(rèn)為孔子固執(zhí),不因勢(shì)利導(dǎo)改變自己。 儀封人(1)請(qǐng)見(xiàn),曰:“君子之至于斯也,吾未嘗不得見也。”從者見之(2)。出曰:“二三子何患于喪(sàng) (3)乎?天下之無道也久矣,天將以夫子為木鐸(duó)(4)。” 【評(píng)析】 孔子在他所處的那個(gè)時(shí)代,已經(jīng)是十分有影響的人,尤其是在禮制方面,信服孔子的人很多,儀封人便是其中之一。他在見孔子之后,就認(rèn)為上天將以孔夫子為圣人號(hào)令天下,可見對(duì)孔子是佩服至極了。 借儀封之口,用“木鐸”喻孔子,高度贊美孔子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱芯瘛?長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕?鬃舆^之,使子路問津焉。 長(zhǎng)沮曰:“夫執(zhí)輿者為誰?”子路曰:“為孔丘。”曰:“是魯孔丘與?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。” 問于桀溺。桀溺曰:“子為誰?”曰:“為仲由。”曰:“是孔丘之徒與?”對(duì)曰:“然。”曰:“滔滔者天下皆是也,而誰以易之?且而與其從辟人之士也,豈若從辟世之士哉?”耰而不輟。 子路行以告。 夫子憮然曰:“鳥獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰與?天下有道,丘不與易也。” 【評(píng)析】 這一章反映了孔子關(guān)于社會(huì)改革的主觀愿望和積極入世的思想! ∪寮也怀珜(dǎo)消極避世的做法,這與道家不同。儒家認(rèn)為,即使不能齊家治國(guó)平天下,也要獨(dú)善其身,做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人! 】鬃泳褪沁@樣一位身體力行者。所以,他感到自己有一種社會(huì)責(zé)任心,正因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)亂、天下無道,他才與自己的弟子們不知辛苦地四處呼吁,以天下為己任,為社會(huì)改革而努力,這是一種可貴的憂患意識(shí)和歷史責(zé)任感。 楚狂接輿歌而過孔子曰:“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而已而!今之從政者殆(dài)而!”孔子下,欲與之言。趨而辟(bì)之,不得與之言。 子路從而后,遇丈人,以杖荷(hè)蓧(diào) (1)。子路問曰:“子見夫子乎?” 丈人曰:“四體不勤,五谷不分(2),孰為夫子?”植其杖而蕓。 子路拱而立。 止子路宿,殺雞為黍(shǔ) (3)而食(sì) (4)之。見其二子焉。 明日,子路行以告。子曰:“隱者也。”使子路反見之。至,則行矣。 子路曰:“不仕無義。長(zhǎng)幼之節(jié),不可廢也;君臣之義,如之何其廢之?欲潔其身,而亂大倫。君子之仕也,行其義也。道之不行,已知之矣。” 【注釋】 (1)丈人:古代對(duì)老年男子的尊稱。今指岳父。 (2)蓧:音diào,古代耘田所用的竹器。 (3)四體不勤,五谷不分:一說這是丈人指自己。分不,是語氣詞,意為:我忙于播種五谷,沒有閑暇,怎知你夫子是誰?另一說是丈人責(zé)備子路。說子路手腳不勤,五谷不分。多數(shù)人持第二種說法。我們以為,子路與丈人剛說了一句話,丈人并不知道子路是否真的四體不勤,五谷不分,沒有可能說出這樣的話。所以,我們同意第一種說法。 (4)黍:音shǔ,黏小米。(5)食:音sì,拿東西給人吃。 【譯文】 子路跟隨孔子出行,落在了后面,遇到一個(gè)老年男子,用拐杖挑著除草的工具。子路問道:“你看到我的老師嗎?” 老丈說:“我手腳不停地勞作,五谷還來不及播種,哪里顧得上你的老師是誰?”說完,便把他的拐杖插在田頭去除草。 子路拱著手恭敬地站在一旁。 老年男子留子路到他家住宿,殺了雞,做了小米飯給他吃,又叫兩個(gè)兒子出來與子路見面。 第二天,子路趕上孔子,把這件事向他作了報(bào)告?鬃诱f:“這是個(gè)隱士啊。”叫子路回去再看看他。子路到了那里,老年男子已經(jīng)走了。 子路說:“不出來做官,就是違背了臣對(duì)君應(yīng)當(dāng)秉持的政教倫理原則。長(zhǎng)幼間的禮節(jié)是不可能廢棄的;君臣間的關(guān)系怎么能廢棄呢?老人家想要自身清白,卻破壞了根本的君臣倫理關(guān)系。君子做官,只是為了實(shí)行君臣之義的。至于道的行不通,早就知道了。” 【評(píng)析】 過去有一個(gè)時(shí)期,人們認(rèn)為這一章中老丈所說:“四體不勤,五谷不分”是勞動(dòng)人民對(duì)孔丘的批判等等。這恐怕是理解上和思想方法上的問題。對(duì)此,我們不想多作評(píng)論,因?yàn)楫?dāng)時(shí)不是科學(xué)研究,而是政治需要。 其實(shí),本章的要點(diǎn)不在于此,而在于后面子路所作的總結(jié)。即認(rèn)為,隱居山林避世是不對(duì)的,老丈與他的兒子的關(guān)系仍然保持,卻拋棄了君臣之倫。這是儒家向來都不提倡的,反映了孔子明知其不可為而為之的執(zhí)著精神。 子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?” 【評(píng)析】 “知其不可而為之”,這是做人的大道理。人要有一點(diǎn)鍥而不舍的追求精神,許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的。孔子“知其不可而為之”,反映出他孜孜不倦的執(zhí)著精神。從這位看門人的話中,我們也可以見出當(dāng)時(shí)普通人對(duì)孔子的評(píng)論?偨Y(jié)本課的知識(shí)點(diǎn): 1、掌握下列通假字。(1)儀封人請(qǐng)見:“見”通“現(xiàn)”,引見之意。(2)桀溺:“桀”通“杰”,形容高大。(3)是魯孔丘與:“與”通“歟”,句末語氣詞,表疑問。(4)而誰以易之:“而”通“爾”,第二人稱代(5)且而與其從辟人之士也:“辟”通“避”。(6)植其杖而蕓:“蕓”通“耘”。(7)使子路反見之:"反"通"返"。 (1)長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕/子路拱而立 3、古今異議詞:(1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父親(2)明日:古:第二天 今:明天(3)不仕無義:古:違背了臣對(duì)君應(yīng)當(dāng)秉持的政教倫理原則。 今:沒有義氣 4、詞類活用:(1)子路從而后:名詞活用作動(dòng)詞,落在后面。(2)孔子下(名作動(dòng),下車)(3)植其杖而蕓(使動(dòng))(4)止子路宿(使動(dòng))(5)不仕無義(名作動(dòng))(6)欲潔其身(使動(dòng))(7)歌而過孔子:名作動(dòng)。(8)而亂大倫:形使動(dòng)。(9)殺雞為黍而食之:動(dòng)使動(dòng)。 思考問題: 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文用簡(jiǎn)潔的語言概括孔子的為人。 孔子知道時(shí)代不太平,難以實(shí)現(xiàn)心中的理想,但是他能夠努力堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)去維護(hù)思想的核心"禮"! 2、孟子在《孟子·盡心上》中提出了“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的觀點(diǎn)。而本文孔子給我們的印象是“知其不可為而為這”。如何看待孔子與孟子的這種差別。
天下有道丘不與易也PPT2:這是天下有道丘不與易也PPT2,包括了關(guān)于《論語》,思考:楚狂接輿對(duì)孔子什么態(tài)度?自學(xué)選文5,晨門人對(duì)孔子什么態(tài)度?孔子的人生態(tài)度等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道,丘不與易也ppt:這是天下有道,丘不與易也ppt,包括了閱讀《概說》,回答下面問題,了解語錄體的特點(diǎn),文中“丈人”還有哪些行為?如何理解“丈人”的這些為?總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道丘不與易ppt:這是天下有道丘不與易ppt,包括了知人論世——儒家,知人論世——孔子,思考第二則,評(píng)析第五節(jié),詞類活用,積極入世,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道丘不與易也ppt
- 更多>>天下有道丘不與易也ppt這是《論語》當(dāng)中,最讓我深有感觸的一段話。原來我們積極入世的孔老夫子,理想居然不是出將入相,封侯廟食,而是一場(chǎng)說走就走的春游。關(guān)于他為什么勞心勞力地周游列國(guó),到