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- 2017-11-15
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- 語(yǔ)文課件
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這是一個(gè)關(guān)于天下有道丘不與易也教案設(shè)計(jì)PPT,主要是了解作者簡(jiǎn)介,簡(jiǎn)單介紹了一下儒家,法家,墨家等介紹,理解字詞,一、疏通文意,積累并掌握文中常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)、特殊句式。二、了解孔子的勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的精神,理解孔子的積極入世。歡迎點(diǎn)擊下載天下有道丘不與易也教案設(shè)計(jì)PPT哦。先秦諸子:在這里所說(shuō)的先秦諸子是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各學(xué)派的代表人物或者他們的著作。 春秋時(shí)期,教育開(kāi)始普及,這時(shí)候產(chǎn)生了一個(gè)新的階層,叫新士人。他們能文能武,博學(xué)多才,多給大夫做家臣。這個(gè)階層還包括大批受過(guò)教育最終拋進(jìn)平民階層的沒(méi)落奴隸主貴族。新士人有獨(dú)立的人格,按自己的意思著書(shū)立說(shuō)或者發(fā)表言論,成為不同階級(jí)和階層的思想代表。由此出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。他們也給后人留下了寶貴的思想、文化財(cái)富。
天下有道丘不與易也教案設(shè)計(jì)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.
《論語(yǔ)》選讀一、天下有道,丘不與易也 先秦諸子:在這里所說(shuō)的先秦諸子是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各學(xué)派的代表人物或者他們的著作。 春秋時(shí)期,教育開(kāi)始普及,這時(shí)候產(chǎn)生了一個(gè)新的階層,叫新士人。他們能文能武,博學(xué)多才,多給大夫做家臣。這個(gè)階層還包括大批受過(guò)教育最終拋進(jìn)平民階層的沒(méi)落奴隸主貴族。新士人有獨(dú)立的人格,按自己的意思著書(shū)立說(shuō)或者發(fā)表言論,成為不同階級(jí)和階層的思想代表。由此出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。他們也給后人留下了寶貴的思想、文化財(cái)富。 先秦諸子散文概論 先秦諸子包括儒、墨、名、法、道、陰陽(yáng)等,在本課程中,我們將主要學(xué)習(xí)儒、道、墨、法四家的著作。 儒家 儒家是由孔子開(kāi)創(chuàng)。儒家思想是中國(guó)封建統(tǒng)治的思想。儒家傳統(tǒng)經(jīng)典即六經(jīng)或六藝,即《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《樂(lè)》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子?鬃,名丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng)造者。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。晚年致力教育,整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻(xiàn),并把魯史官所記《春秋》加以刪修,成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。相傳弟子先后有3000人,其中著名的有70余人?鬃铀枷氲暮诵氖嵌Y,理想人格的核心是仁,他主張中庸之道,反對(duì)“過(guò)”與“不及”。確立了“君君臣臣父父子子”影響我國(guó)古代社會(huì)和文化的制度。自漢以后,孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建文化的正統(tǒng),影響極大。 墨家墨家是由墨子所創(chuàng)立的學(xué)派,在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,墨家與儒家之學(xué)并稱(chēng)為顯學(xué)。墨子,相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人。他是一位出身于小生產(chǎn)的手工業(yè)者階層的思想家。他主張“非攻”(反對(duì)掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng))、“兼愛(ài)”(既愛(ài)自己和祖國(guó),也愛(ài)別人和別國(guó))。 道家 道家是由老子所創(chuàng)立的學(xué)派。這一學(xué)派的代表人物是老子和莊子。老子的思想核心是“道”。道是宇宙中的終極存在,是一種有規(guī)律性的東西。莊子(約前369-前286)著名哲學(xué)家,名周,宋國(guó)蒙(今安徽蒙城)人。做過(guò)蒙地方的漆園吏。家貧。他繼承和發(fā)展老子“道法自然”的觀點(diǎn),認(rèn)為“道”是無(wú)限的、“無(wú)所不在”的,強(qiáng)調(diào)事物的自生自化,否認(rèn)有神的主宰。他的思想包含著樸素辨證法因素。主張齊物我、齊是非、齊生死、齊貴賤,幻想一種“天地與我并生,萬(wàn)物與我為一”的主觀精神境界,安時(shí)處順,逍遙自得。 先秦的諸多經(jīng)典,如《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《墨子》《韓非子》等,都是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)。從文體上看,它們都基本上屬于議論文。 儒家思想及其《論語(yǔ)》《論語(yǔ)》,是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問(wèn)及弟子間相互談?wù),是研究孔子思想的資料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書(shū)”!墩撜Z(yǔ)》共20篇,每篇又分若干章,章的長(zhǎng)短不一,前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。 關(guān)于書(shū)名的來(lái)源,班固《漢書(shū)·藝文志》中有這樣的解釋?zhuān)?ldquo;《論語(yǔ)》者,孔子應(yīng)答弟子、時(shí)人及弟子相與言而接聞?dòng)诜蜃又Z(yǔ)也。當(dāng)時(shí)弟子各有所記,夫子既卒,門(mén)人相與輯而論纂,故謂之《論語(yǔ)》。”(論lún:編纂。) 語(yǔ)錄體的特點(diǎn) 《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的書(shū),主要體式有四種:(1)直錄孔子及其弟子的言論;(2)答問(wèn)體,即先指出問(wèn)者及所問(wèn)問(wèn)題,然后記錄孔子的回答;(3)對(duì)話體,記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話經(jīng)過(guò)情形;(4)一邊記敘事情的經(jīng)過(guò),一邊記錄孔子的言論。 3、吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。(孔子說(shuō):我十五歲時(shí),便立定志向于學(xué)習(xí)之上;三十歲時(shí),能立身處世;四十歲時(shí),可以免于迷惑;五十歲時(shí),已經(jīng)能夠領(lǐng)悟天命;六十歲時(shí),就可以順從天命;七十歲時(shí),終于能做到隨心所欲而行,且所為都能合于規(guī)矩的境界了。) 4、朝聞道,夕死可矣。 5、君子喻于義,小人喻于利。(君子了解義,行事也以義為標(biāo)準(zhǔn)。小人了解利,所以行事易追逐利益。 ) 6、父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方。(父母在世的時(shí)候,不出遠(yuǎn)門(mén)去求學(xué)、做官,萬(wàn)一要出遠(yuǎn)門(mén),必須有一定的去處。 ) 9、知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山。知者動(dòng),仁者靜。知者樂(lè),仁者壽!局钦邩(lè)水,是因?yàn)橹钦邩?lè)運(yùn)其智以利人,如同流水,自然無(wú)滯。仁者樂(lè)山,是因?yàn)槿收呦材艹休d以利生,如山不動(dòng),萬(wàn)物榮焉。智者善應(yīng)事,動(dòng)如脫兔(行動(dòng)敏捷);仁者守真心,靜如處子(像未出嫁的姑娘那樣持重)。智者得志而樂(lè),仁者無(wú)憂故壽。智者有功則民喜,仁者有德則眾歸。】 19、君子以文會(huì)友,以友輔仁。(君子以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)之文結(jié)交朋友,以朋友輔助為仁,可謂得其交友之道。) 20、名不正,則言不順;言不順,則事不成。 21、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 26、工欲善其事,必先利其器。(工匠要做好工作,必須先磨快工具。比喻要做好一件事,準(zhǔn)備工作非常重要。 ) 27、君子和而不同,小人同而不和。(君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方;小人習(xí)慣于在對(duì)問(wèn)題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論.但在內(nèi)心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。 ) 31、日知其所亡,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也已矣。(每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí),每月不忘自己已掌握的知識(shí),這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的了。) 32、君子之過(guò)也,如日月之食焉:過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之。(君子的過(guò)錯(cuò)就像日食月食一樣:有過(guò)錯(cuò)時(shí),人人都看得見(jiàn);改正的時(shí)候,人人都仰望著。) 《論語(yǔ)》選讀一、天下有道,丘不與易也 2【原文】 長(zhǎng)沮(jù)、桀(jié)溺(nì) (1)耦(ǒu)而耕(2)?鬃舆^(guò)之,使子路問(wèn)津(3)焉。 長(zhǎng)沮曰:“夫執(zhí)輿(yú) (4)者為誰(shuí)?” 子路曰:“為孔丘。” 曰:“是魯孔丘與(yú,同“歟”)?” 曰:“是也。” 曰:“是知津矣。” 問(wèn)于桀溺。桀溺曰:“子為誰(shuí)?” 曰:“為仲由。” 曰:“是孔丘之徒與?” 對(duì)曰:“然。” 曰:“滔滔者天下皆是也,而誰(shuí)以易(yì)之(5)?且而與其從辟(6) (bì)人之士也,豈若從辟世之士哉?”耰(7) (yōu)而不輟(chuò)。 子路行以告。夫子憮(wǔ)然(8)曰:“鳥(niǎo)獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰(shuí)與?天下有道,丘不與易也。” 學(xué)習(xí)第三則: 【原文】 楚狂接輿(1)歌而過(guò)孔子曰:“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來(lái)者猶可追。已而已而!今之從政者殆(dài) 而!”孔子下,欲與之言。趨而辟(bì)之,不得與之言。 1、楚國(guó)的狂人接輿唱著歌從孔子的車(chē)旁走過(guò),他唱道:“鳳凰啊,鳳凰啊,你的德行怎么這么衰弱呢?過(guò)去的已經(jīng)無(wú)可挽回,未來(lái)的還來(lái)得及改正。 2、算了吧,算了吧,F(xiàn)在參與政治事務(wù)的人很危險(xiǎn)啊!” 3、孔子下車(chē),想同他談?wù),他卻快步走著躲避孔子,孔子沒(méi)能和他交談。 學(xué)習(xí)第四則: 【原文】 子路從而后,遇丈人,以杖荷(hè)蓧(diào) (1)。子路問(wèn)曰:“子見(jiàn)夫子乎?” 丈人曰:“四體不勤,五谷不分(2),孰為夫子?”植其杖而蕓。 子路拱而立。 止子路宿,殺雞為黍(shǔ) (3)而食(sì) (4)之。見(jiàn)其二子焉。 明日,子路行以告。子曰:“隱者也。”使子路反見(jiàn)之。至,則行矣。 子路曰:“不仕無(wú)義。長(zhǎng)幼之節(jié),不可廢也;君臣之義,如之何其廢之?欲潔其身,而亂大倫。君子之仕也,行其義也。道之不行,已知之矣。” 有人認(rèn)為老人是說(shuō)他自己;有人認(rèn)為是丈人責(zé)備子路;有人認(rèn)為是批判孔子。#12. 學(xué)習(xí)第五則:【原文】 子路宿于石門(mén)。晨門(mén)曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?” 子路夜里住在石門(mén),看門(mén)的人問(wèn):“從哪里來(lái)?”子路說(shuō):“從孔子那里來(lái)。”看門(mén)的人說(shuō):“是那個(gè)明知做不到卻還要去做的人嗎?” 總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn): 1掌握下列通假字。 (1)桀溺:“桀”通“杰”,形容高大。 (2)是魯孔丘與:“與”通“歟”,句末語(yǔ)氣詞,表疑問(wèn)。 (3)而誰(shuí)以易之:“而”通“爾”,第二人稱(chēng)代詞。 (4)且而與其從辟人之士也:“辟”通“避”。 (5)植其杖而蕓:“蕓”通“耘”。 (6)使子路反見(jiàn)之:"反"通"返"。 (1)長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕/子路拱而立 3、古今異義詞:(1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父親(2)明日:古:第二天 今:明天(3)不仕無(wú)義:古:違背了臣對(duì)君應(yīng)當(dāng)秉持的 政教倫理原則。 今:沒(méi)有義氣 作業(yè); 你如何看待文章中所體現(xiàn)出來(lái)的儒家思想?
天下有道丘不與易也PPT2:這是天下有道丘不與易也PPT2,包括了關(guān)于《論語(yǔ)》,思考:楚狂接輿對(duì)孔子什么態(tài)度?自學(xué)選文5,晨門(mén)人對(duì)孔子什么態(tài)度?孔子的人生態(tài)度等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道,丘不與易也ppt:這是天下有道,丘不與易也ppt,包括了閱讀《概說(shuō)》,回答下面問(wèn)題,了解語(yǔ)錄體的特點(diǎn),文中“丈人”還有哪些行為?如何理解“丈人”的這些為?總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道丘不與易ppt:這是天下有道丘不與易ppt,包括了知人論世——儒家,知人論世——孔子,思考第二則,評(píng)析第五節(jié),詞類(lèi)活用,積極入世,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
天下有道丘不與易也ppt
- 更多>>天下有道丘不與易也ppt這是《論語(yǔ)》當(dāng)中,最讓我深有感觸的一段話。原來(lái)我們積極入世的孔老夫子,理想居然不是出將入相,封侯廟食,而是一場(chǎng)說(shuō)走就走的春游。關(guān)于他為什么勞心勞力地周游列國(guó),到