這是一個(gè)關(guān)于河中石獸課件PPT模板，主要是初讀課文，概括課文的內(nèi)容，了解在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？紀(jì)昀 （yún ）字曉嵐，他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的《四庫(kù)全書》的總纂官。本文選自他的文言筆記小說(shuō)《閱微草堂筆記》，歡迎點(diǎn)擊下載河中石獸課件PPT模板哦。

河中石獸課件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

紀(jì)昀 （yún ）字曉嵐，他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的《四庫(kù)全書》的總纂官.  本文選自他的文言筆記小說(shuō)《閱微草堂筆記》。Eng紅軟基地
用一句話概括課文內(nèi)容。 Eng紅軟基地
        說(shuō)的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。Eng紅軟基地
       在這個(gè)找石獸的故事中，有哪些人物，誰(shuí)找石獸？比較他們尋找石獅的位置、理由、考慮因素、結(jié)果和人物形象。Eng紅軟基地
在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？Eng紅軟基地
     廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。老河兵則從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確的看法，實(shí)踐出真知。Eng紅軟基地
文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？Eng紅軟基地
         講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑寺僧不具備這方面的知識(shí)。老河兵的“笑”，則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷。Eng紅軟基地
用文中的句子寫出本文的主旨：Eng紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!Eng紅軟基地
全文結(jié)構(gòu)Eng紅軟基地
    本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過(guò)寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!Eng紅軟基地
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？Eng紅軟基地
        本文說(shuō)明了遇事不可主觀臆斷，要深入實(shí)踐，根據(jù)事物的客觀規(guī)律進(jìn)行探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知。Eng紅軟基地
寫作特點(diǎn)Eng紅軟基地
（1）語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)淡。如第1段打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述事情經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡”交代結(jié)果，簡(jiǎn)潔之至，又很生動(dòng)。Eng紅軟基地
（2）善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾，層層鋪墊。作者先寫打撈石獸無(wú)果，再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”——豈止眾人，連讀者也幾乎以為這就是定論了，誰(shuí)知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，謎底這才揭曉。Eng紅軟基地
（3）寓理于事，立意高遠(yuǎn)。作者的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過(guò)程，而是引出最后的深層思考。Eng紅軟基地
（4）細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。如講學(xué)家的“笑”（包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”（流露出了老河兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）Eng紅軟基地
詞類活用Eng紅軟基地
棹：原指船槳，這里是劃船的意思。（名詞活用作動(dòng)詞。）Eng紅軟基地
暴漲：這里是指暴漲的洪水。（動(dòng)詞活用作名詞。）Eng紅軟基地
6、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（　�。�Eng紅軟基地
A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。Eng紅軟基地
B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。Eng紅軟基地
C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。Eng紅軟基地
D、三種見解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。Eng紅軟基地
對(duì)《河中石獸》的分析，正確的一項(xiàng)是（        ）Eng紅軟基地
A、《河中石獸》中兩次寫“笑”，都是寫老河兵對(duì)寺中僧人做法的嘲笑。Eng紅軟基地
B、老河兵從石性、沙性的角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到石獸落水的上游去尋石獸。Eng紅軟基地
C、作者寫這篇文章的目的是嘲笑講學(xué)者的迂腐和自以為是，贊揚(yáng)老河兵敢于表達(dá)個(gè)人見解的勇氣。Eng紅軟基地
D、這篇短文告訴我們，遇到問(wèn)題，如果不從實(shí)際出發(fā)，而是主觀臆斷，就容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論，甚至鬧出笑話來(lái)。Eng紅軟基地
對(duì)《河中石獸》，理解不正確的一項(xiàng)是（      ）Eng紅軟基地
A、本文選自筆記小說(shuō)《閱微草堂筆記》，作者紀(jì)昀，清代文學(xué)家。Eng紅軟基地
B、本文圍繞尋找河中石獸這一線索，寓理于事，在文末以抒情的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)。Eng紅軟基地
C、本文說(shuō)明了遇事不可主觀臆斷，要深入實(shí)踐，根據(jù)事物的客觀規(guī)律進(jìn)行探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知。Eng紅軟基地
D、講學(xué)家的“笑”，包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)。老河兵的“笑”，流露出了老河兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜。Eng紅軟基地
 Eng紅軟基地

河中石獸ppt課件1：這是河中石獸ppt課件1，包括了課文導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者簡(jiǎn)介，背景透視，文體知識(shí)，相關(guān)資料，檢查預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

河中石獸第二課時(shí)ppt：這是河中石獸第二課時(shí)ppt，包括了作者簡(jiǎn)介，巧解“老頭子”，個(gè)個(gè)草包，朗讀課文注意紅色字的讀音，翻譯課文注意紅色字的意思，寫法探究等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

河中石獸ppt：這是河中石獸ppt，包括了題目解說(shuō)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，內(nèi)容感知，總結(jié)四種尋找石獸的方法，探究原因，小組合作探究，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。