這是一個(gè)關(guān)于包身工課件PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，背景介紹，作品介紹，思考課后的問(wèn)答題，包身工的悲慘生活表現(xiàn)在那些方面?形成包身工制度的社會(huì)根源是什么?從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會(huì)矛盾?回答課后的問(wèn)答題。報(bào)告文學(xué)是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。《包身工》這篇報(bào)告文學(xué)反映的是“一•二八”前后到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕這一時(shí)期國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗。那時(shí)，中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義特別是日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)勞動(dòng)力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無(wú)法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國(guó)主義的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來(lái)代替普同的自由勞動(dòng)者，歡迎點(diǎn)擊下載包身工課件PPT哦。

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包身工euy紅軟基地
夏衍euy紅軟基地
文體知識(shí)euy紅軟基地
        報(bào)告文學(xué)是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。     euy紅軟基地
        基本特征有三：真實(shí)性、典型性、文學(xué)性。                                euy紅軟基地
作家作品euy紅軟基地
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)euy紅軟基地
  事實(shí)材料                     背景材料euy紅軟基地
起床                        來(lái)源身份產(chǎn)生背景euy紅軟基地
  早餐                        包身工發(fā)展的原因euy紅軟基地
  上工                        所受的剝削和壓迫euy紅軟基地
思考回答：euy紅軟基地
(1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？ euy紅軟基地
   日本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無(wú)法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。 euy紅軟基地
(2)包身工制度發(fā)展的原因是什么？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？ euy紅軟基地
    三個(gè)原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒(méi)有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價(jià)廉（工資不及同類男工的三分之一） euy紅軟基地
讀1－4段，回答問(wèn)題euy紅軟基地
(1)這一場(chǎng)面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項(xiàng)不符合原文：euy紅軟基地
A 先寫打雜再寫包身工       B 先寫地下再寫樓上euy紅軟基地
C 先寫群體再寫個(gè)人     D 先寫環(huán)境再寫人的活動(dòng)euy紅軟基地
(2)試用一個(gè)詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。euy紅軟基地
(3)用扼要的詞語(yǔ)概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點(diǎn)：euy紅軟基地
(4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。”euy紅軟基地
　　a 試用一個(gè)詞語(yǔ)概括句中所描寫的情況。euy紅軟基地
　　b 主要是什么原因造成這種情況？euy紅軟基地
　　c 這句話用了7個(gè)短語(yǔ)，這些短語(yǔ)按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？ euy紅軟基地
　　（按起床時(shí)動(dòng)作先后的順序排列，這一連串動(dòng)作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）euy紅軟基地
(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個(gè)還沒(méi)睡醒的‘懶蟲(chóng)’從樓上沖下來(lái)了。”euy紅軟基地
　　a 用一個(gè)短語(yǔ)概括這句子描寫的情況euy紅軟基地
　　b 造成這一情況的原因是什么？euy紅軟基地
     （穿拷綢衫褲男子的威迫）euy紅軟基地
　　c “沖”這一動(dòng)作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動(dòng)？還是魯莽？ ）euy紅軟基地
     （害怕） 　euy紅軟基地
　euy紅軟基地
第二段最后兩句寫包身工女性害羞感覺(jué)的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？ 為什么會(huì)有這種心態(tài)的出現(xiàn)？euy紅軟基地
　�。ū憩F(xiàn)了包身工長(zhǎng)久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)）euy紅軟基地
第－到第四段和第五段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？為什么要采用不同的表達(dá)方式？euy紅軟基地
　　（前面用敘述、描寫方式通過(guò)寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說(shuō)明方式直接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感覺(jué)；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解。兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識(shí)。euy紅軟基地
讀13－15段 回答：euy紅軟基地
(1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說(shuō)明什么？euy紅軟基地
（目的在說(shuō)明包身工沒(méi)有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。）euy紅軟基地
　(2)場(chǎng)面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次，14、15段的場(chǎng)面描寫表達(dá)的重點(diǎn)是“蘆柴棒”的慘，“打雜的”兇，還是老板娘的奸？euy紅軟基地
（“打雜的”兇）euy紅軟基地
　(3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要?jiǎng)釉~找出來(lái)，體會(huì)它們的作用。euy紅軟基地
（摔、踢、潑三個(gè)詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。）euy紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu) euy紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)（一）euy紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)(二）euy紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)(三）euy紅軟基地
文章段落結(jié)構(gòu)(四）euy紅軟基地
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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)�，F(xiàn)代社會(huì)，決不允許包身工制度存在，這是社會(huì)進(jìn)步使然。