這是一個關(guān)于包身工(精華版)課件PPT模板，本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機(jī)器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載包身工(精華版)課件PPT模板哦。

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再讀文章，思考：pC5紅軟基地
11.找出文中以記敘描寫為主的段落、以說明為主的段落及議論抒情的段落，體會其作用。pC5紅軟基地
2、日本廠家為何大量使用包身工? "蘆柴棒"在文中出現(xiàn)了幾次? 作用是什么?pC5紅軟基地
本文用到的修辭：pC5紅軟基地
文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機(jī)器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。 pC5紅軟基地
修辭：pC5紅軟基地
1、對比pC5紅軟基地
2、褒詞貶用和貶詞褒用pC5紅軟基地
3、反復(fù)、排比pC5紅軟基地
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包身工優(yōu)秀ppt：這是包身工優(yōu)秀ppt，包括了簡介作者，文體知識，背景簡介，解釋詞語，題目的意思，本文的對比手法，找出文中運(yùn)用比喻、反語的句子并體會其作用等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《包身工》課文教案設(shè)計PPT：這是《包身工》課文教案設(shè)計PPT，速讀課文，整體感知，初讀課文，思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會矛盾？1、揣摩，歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計PPT。報告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。

包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)。現(xiàn)代社會，決不允許包身工制度存在，這是社會進(jìn)步使然。