這是一個(gè)關(guān)于最后一課PPT，主要是整體把握全文，掌握字詞句的理解，分析課文的主要內(nèi)容，人物形象，回答課后的思考題，了解作者的簡(jiǎn)介，時(shí)代的背景以及小說(shuō)的三要素等內(nèi)容。 法國(guó)作家 阿爾封斯·都德的短篇小說(shuō)《最后一課》在1912年被首次翻譯介紹到中國(guó)，從此，在將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，它被長(zhǎng)期選入我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教材，超越了不同時(shí)期、不同意識(shí)形態(tài)的阻隔，成為在中國(guó)家喻戶(hù)曉、最具群眾基礎(chǔ)的法國(guó)文學(xué)名篇之一，它甚至可以作為都德的代名詞，作為“愛(ài)國(guó)主義”的符號(hào)，融入近代中國(guó)人百年的情感之中！一代又一代的中國(guó)讀者，通過(guò)《最后一課》，了解到“法語(yǔ)是世界上最美麗、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”，懂得了“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要它好好地保存著自己的語(yǔ)言，就好像掌握了打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙”。

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一顆璀璨的明珠0Bt紅軟基地
老舍 《 貓城記》0Bt紅軟基地
在亡國(guó)的時(shí)候才理會(huì)到一個(gè)“人”與一個(gè)“國(guó)家”相互的關(guān)系是多么重大!0Bt紅軟基地
最后的教書(shū)生涯；最后的學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的機(jī)會(huì)0Bt紅軟基地
對(duì)自己所從事的事業(yè)的無(wú)限依戀之情；0Bt紅軟基地
對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)比珍視之情；0Bt紅軟基地
對(duì)侵略者的無(wú)限痛恨之情；0Bt紅軟基地
對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情；0Bt紅軟基地
         ……0Bt紅軟基地
問(wèn)題二：今天和平時(shí)有什么不同？0Bt紅軟基地
問(wèn)題五：為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？0Bt紅軟基地
小弗郎士本質(zhì)不壞，0Bt紅軟基地
受到老師的影響，0Bt紅軟基地
亡國(guó)慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛(ài)國(guó)情感0Bt紅軟基地
小弗朗士思想感情變化過(guò)程0Bt紅軟基地
開(kāi)端　0Bt紅軟基地
小弗朗士形象及意義0Bt紅軟基地
　　小弗朗士在小說(shuō)中是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象。他的心理變化過(guò)程是他的愛(ài)國(guó)情感由潛在到成熟的升華過(guò)程。0Bt紅軟基地
　　　本文以小弗朗士，即“我”的所見(jiàn)所聞所感為線索，他又是小說(shuō)的主人公，他的心理變化過(guò)程深化了文章的主題。0Bt紅軟基地
問(wèn)題一：韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人？ 0Bt紅軟基地
韓麥爾是一個(gè)普通的人0Bt紅軟基地
韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人0Bt紅軟基地
韓麥爾是一個(gè)愛(ài)國(guó)者。0Bt紅軟基地
……0Bt紅軟基地
最后一課            （法）都德0Bt紅軟基地
   小弗朗士0Bt紅軟基地
   （心理）0Bt紅軟基地
韓麥爾先生0Bt紅軟基地
（外貌、語(yǔ)言行動(dòng)）0Bt紅軟基地
祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)  舒婷0Bt紅軟基地
我是你十億分之一是你九百六十萬(wàn)平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由吧0Bt紅軟基地
—— 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)                       0Bt紅軟基地
我愛(ài)這土地0Bt紅軟基地
假如我是一只鳥(niǎo)， 0Bt紅軟基地
　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：0Bt紅軟基地
　　……0Bt紅軟基地
 ——然后我死了，0Bt紅軟基地
　　連羽毛也腐爛在土地里面。 0Bt紅軟基地
　　為什么我的眼里常含淚水？0Bt紅軟基地
　　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……0Bt紅軟基地
亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙0Bt紅軟基地

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