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科舉制度： KXh紅軟基地
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，取中后稱為貢士，第一名稱為會(huì)元。 進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。KXh紅軟基地
面對(duì)“中舉”，范進(jìn)在親見了報(bào)貼之后，說(shuō)的話是：“噫，好了！我中了！”范進(jìn)在中舉后哪些地方變好了？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明。KXh紅軟基地
“噫，好了！我中了！”KXh紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)KXh紅軟基地
知識(shí)目標(biāo)：1掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)書寫、讀音、含義。KXh紅軟基地
                ２了解作家作品。KXh紅軟基地
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比范進(jìn)中舉前后各色人物的變化，感知藝術(shù)形象，體會(huì)對(duì)比諷刺的寫法，理解封建科舉制度的毒害。KXh紅軟基地
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)腐朽的封建科舉制度腐蝕人的心靈，敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡本質(zhì)。KXh紅軟基地
練筆KXh紅軟基地
       封建科舉制度（中舉）把所有人玩弄于股掌之間，演繹了一幕幕鬧劇，那么我們?cè)僭O(shè)想:假如報(bào)錄人又來(lái)說(shuō)，中舉的并不是范進(jìn)，那么又將上演一場(chǎng)怎樣的鬧劇呢？KXh紅軟基地
      正說(shuō)著，忽又一陣一片聲的 鑼響，三匹馬闖將進(jìn)來(lái)，眾鄰居紛紛圍觀來(lái)看，那三人下得馬來(lái)，三步并兩步走到已升掛的報(bào)貼前，伸手扯下，嘴里說(shuō)：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！高中的范老爺乃是十五里外范家莊的范老爺！”遂伴隨著鑼鼓聲馳馬而去……KXh紅軟基地
課外連接KXh紅軟基地
魯迅筆下也有一位熱衷于科舉考試的知識(shí)分子——孔乙己，課下請(qǐng)閱讀《孔乙己》，比較一下二人有何異同！KXh紅軟基地

《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是1.了解封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。2.欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。3.進(jìn)一步加深對(duì)小說(shuō)三要素的掌握。歡迎點(diǎn)擊下載《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT哦。吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人。著有《文木山房詩(shī)文集》。生在富家名門，他在與官僚、豪紳、名流、清客等的長(zhǎng)期接觸中，看透了他們卑污的靈魂、無(wú)恥的行經(jīng)。更由于家道中落，由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著比較清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)功名利祿由熱衷而冷淡。他所處的時(shí)代，是在清王朝統(tǒng)治的前期，科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治、籠絡(luò)人心的有力工具，影響廣、危害大，許多知識(shí)分子墮入它的圈套而追求功名利祿。吳敬梓反對(duì)這種考試錄用人才的制度，反對(duì)這種應(yīng)考做官的時(shí)尚，用諷刺手法寫了《儒林外史》。在中國(guó)文學(xué)史上，《儒林外史》具有重要地位。

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