這是荷塘月色朱自清ppt課件1，包括了朱自清是新文學家中的佼佼者，他用自己的文章破除了“美文不能用白話”的迷信，整體感知，時代背景，研讀課文等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

荷塘月色朱自清ppt課件1是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

走近朱自清 朱自清，原名朱自華。1916年他考入北京大學預科，按照正常學歷，他需要讀2年預科，升入本科后還要讀4年，由于家境的漸近窘迫，他已經(jīng)不能按部就班地學滿這漫長的6年時光、便在上預科的第二年跳級報考本科，并且被錄取。自清這個名是1917年改的，這次改名，乃為了策勵自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，便取《楚辭》“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。 字“佩弦”出自《韓非子·觀行》 “西門豹之性急，故佩韋以自緩； 董安于之性緩，故佩弦以自急” 整體感知 時代背景 1927年7月，蔣介石發(fā)動“四•一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，看不前進的方向。 研讀課文 初讀課文，整體感知 思考： 根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么？ 文章的線索是什么？ 研讀第1—3小節(jié) 1、作者去荷塘的緣由是什么？ 2、為何談到小路幽僻，樹影看去陰森森的？ 3、作者煩惱的什么？希求的是什么？ 引申提問 作者為何選取荷塘為寫作對象？為何選取月下之景？ 研讀第4小節(jié) 這段寫了哪些景物？作者如何寫荷塘中的景物在特點？ “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 運用比喻的修辭手法 本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙 “有裊娜地開著的 ，有羞澀地打著朵兒的；” 裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛 ，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛 ，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 “微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。” 比喻：本體（縷縷清香） 喻體（渺茫的歌聲） 通感：嗅覺——聽覺 在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。 “微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。” 修辭手法：比喻、通感 修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移(聯(lián))覺。 （1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） 荷波 擬人、視聽結(jié)合——富有生機的風姿、清幽恬靜在氛圍 荷韻 “脈脈”——增強想象空間想象，言有盡而意無窮。 　 雖然沒有“月光”二字，但我們卻能感到月光無所不在地籠罩著整個荷塘，因為荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下顯現(xiàn)的。正因為這月光，我們才能鳥瞰荷塘的全景，才能看到延伸到遠方的滿塘的“田田”的荷葉；正因為這月光，那“出水很高”的荷葉才有“像亭亭的舞女的裙”那樣自然舒展的輕盈動人的姿態(tài)；那些“裊娜地開著的”、“羞澀地打著朵的”白花，才“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圓潤晶瑩的光彩和隱約閃爍的光華，這些光彩和光華是反射的月光。而“縷縷”的荷香“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這種通感，只有在這寧靜的月夜，沐浴著月光，心無雜塵時才能產(chǎn)生。“凝碧的波痕”是月光在荷葉波動時留下的印記。 以流水比喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，化靜為動，化無形為有形，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。 酣眠固不可少，小睡也別有風味的。在這里打了比方，那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?.. “酣眠”比喻朗照 “小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了滿月的意境) 寫出了月色的輕淡朦朧柔和，這很符合作者此時的心境。貼切的比喻把所要描繪的景物生動、具體形象地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨境的感覺。 點評“畫”字 本來是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。“畫”這個動詞是經(jīng)過錘煉的，與“倩影”搭配很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。 塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境 ，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。 研讀第六小節(jié) 第六段最后一句兩個“熱鬧”的意思是否相同？為何用“他們”而不用“它們”？ 兩個“熱鬧”不一樣，前一個指“蟬聲、蛙聲”，后一個是雙關，它還指其他人多歡騰的情況。 “他們”包括了那些追求熱鬧的人，“它們”單指物。 研讀7—10段 1、作者在文章中寫到《采蓮賦》和《西洲曲》，有何用意？ 2、為何最后，作者要交代妻子睡熟？ 于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨�；欋將�?而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 英俊少年美少女，心心相印采蓮去。 鹢首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻遞愛情傳。 槳板輕搖水草絆，船頭微動萍分散。 姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。 情意綿綿難分割，戀戀不舍回頭笑。 春末夏初好季節(jié)，葉兒正嫩花初俏。 撩水逗樂笑已癡，卻恐水珠沾衣濕。 忽而又覺船傾斜，急收裙擺只怕遲。 《西洲曲》 寫一個女子在別離后從春到秋對所愛男子的懷念。這里引用的是其中四句。詩意是說，這個女子秋天在南塘采蓮，蓮花已高過人頭，且結(jié)了蓮子，她低下頭來撫弄著蓮子，蓮花清得如水一樣，真象她愛憐的男子的心。蓮和憐諧音，蓮子，意味著愛戀對方。清如水，比喻她所愛的人的心地、行為都是光明純潔的。 引用的深意： 1、追求散文的舒展，拓開一筆，產(chǎn)生形散而神不散之效。 ２、表現(xiàn)了作者對自由美好生活的向往。 ３、反襯作者淡淡的憂愁——對現(xiàn)實生活在失望。 2、為何最后，作者要交代妻子睡熟？ 在第一段“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”與最后一段“輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”。到結(jié)構上的前后照應，有著時間上的必然性，使文章渾然一體。 此外， 先生“悄悄地披了大衫，帶上門出去”時，妻是“在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”；而當先生“輕輕地推門進去”時，則是“什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”由此可見先生夜游荷塘的時間之長，他迷惘哀愁之難以排遣。    朱自清19歲時與揚州名醫(yī)武威三的女兒結(jié)婚，“婚后夫妻關系甚篤”，接著先生北上求學，投考北京大學哲學系，這就與其夫人在學識和思想上產(chǎn)生一定的距離，二人感情雖然“甚篤”，但“距離”使得她不一定了解先生的內(nèi)心的想法——對時局的生計的等等，她只知操持家務，撫養(yǎng)孩子，不會關注時局的動蕩，所以她不會理解先生“像一團麻，又像一團火，好象明白了些什么，又好象什么也不明白”的極度矛盾的心情。正如一個人在沙漠中行走固然感到孤獨，而生活在生人中尤其是家人里面無人理解則更見其孤獨一樣，朱自清先生又何嘗不是在獨自承受自己的哀愁！ 2.為何最后，作者要交代妻子睡熟？ 1.使文章前后照應，結(jié)構完整； 2.表現(xiàn)作者游荷塘時間之長； 3.反襯作者內(nèi)心的孤獨； 4.表現(xiàn)作者對家人的愛護。 引申提問 作者已經(jīng)獲得了極致的審美體驗，為何還是不能紓解情緒？ 中國現(xiàn)代知識分子的情懷 《荷塘月色》寫于1927年7月，當時的朱自清先生，正在清華大學 教書，對急劇變化的社會雖然不是無動于衷，但他當時考慮得最多 的不是社會政局問題，而是首要考慮自己對家庭的責任及個人的“ 逃路”問題。這種情況，作者另一篇文章《哪里走》中說得很清， 他說他既不能走革命和反革命的道路，只能采取“超然”的態(tài)度， “樂得暫時忘記，做些自己愛做的事業(yè)”，于是他選定了一條研究 “國學”之路。因為只有這條路才能使他有一個穩(wěn)定的職業(yè)而能讓 他的家境得以維持但又不受良心的譴責，但是在作者以及當時的許 多人看來，“國學研究”是一條“死路” 它再也無法讓作者實現(xiàn) 人生更高遠的目標，無法領略人生更美好的境界。因此作者煩惱、 愁悶、悲哀。但這種情緒又無法排遣，因此借《荷塘月色》來向世 人訴說自己的情懷，這是一篇有感而發(fā)的非常典型的“獨語體”散 文。因此，這篇文章的主題并不是什么“對白色恐怖現(xiàn)實的不滿” 而產(chǎn)生的苦悶和哀愁”，而是表達了一個有良知的知識分子在象牙 塔中，對現(xiàn)實感到無奈的嘆息。 荷塘月色朱自清主題篇二      這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時而緩步前行，時而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠遠近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領略“這無邊的荷香月色”。      這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情。3bA紅軟基地

荷塘月色ppt：這是荷塘月色ppt，包括了走近朱自清，創(chuàng)作背景，課文字詞，作品結(jié)構分析，如何理解題目《荷塘月色》，問題探究人物心情的變化等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

荷塘月色ppt優(yōu)秀課件：這是荷塘月色ppt優(yōu)秀課件，包括了導入課文，作者簡介，創(chuàng)作背景，相關圖片，題解，整體把握，結(jié)構詳解，問題探究，藝術表現(xiàn)手法，課堂練習，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

荷塘月色朱自清PPT2：這是荷塘月色朱自清PPT2，包括了教學目標，了解作者，景物分析，課堂小結(jié)，分析課文，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。