這是荷塘月色ppt，包括了走近朱自清，創(chuàng)作背景，課文字詞，作品結(jié)構(gòu)分析，如何理解題目《荷塘月色》，問題探究人物心情的變化等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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創(chuàng)作背景 本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國大地的時候。 面對“這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才 創(chuàng)作背景 可以姑作安心地過日子……我終于在國學(xué)里找著了一個題目。”（《那里去》）“這幾天心里似乎有些異常……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”（《一封信》） 簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 課文字詞 xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱著 蓊郁 彌望 裊娜 sè bó qiàn 　 羞澀 斑駁 倩影 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 點綴 樹梢 空隙 酣眠 宛然 作品結(jié)構(gòu)分析 第1段 獨游荷塘的時間、地點和緣由。（心境：“頗不寧靜”） 第2段 去荷塘，通往荷塘的小路、樹木、月。 第3段 行在小路時的感受。（追尋清冷、幽僻的環(huán)境） 第4段 觀荷塘，寫荷塘美麗的景色。 第5段 寫流瀉的月光，塘中的月色。 第6段 寫荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的） 第7段 聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。 第8段 在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。 作品結(jié)構(gòu)分析 1、歸納：第1段是“引起”；第2—6段是“主體內(nèi)容”（寫景狀物）第7—8段由現(xiàn)實而思古，再返現(xiàn)實收束全篇。所以全文結(jié)構(gòu)為：第一部分（第1段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第2—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“景中人”（情） 2、行文線索：從以上結(jié)構(gòu)分析，可體會到全文寫景是為抒情服務(wù)，而貫穿全文的是一條，前后心情變化的思緒線索。情—景—情，這正好像一條經(jīng)線，而對荷塘景色的描寫?yīng)q如一條緯線。 因此，本文有兩條線索，一明一暗。 明線：游蹤（帶上門——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南舊俗——回家） 暗線：情感（心中頗不寧靜——淡淡的喜悅，淡淡的哀愁——思鄉(xiāng)愁——不寧靜） 作品結(jié)構(gòu)分析 找出全文的文眼、脈絡(luò)，分析作者的思想感情 文眼：心里頗不寧靜 脈絡(luò)：心里頗不寧靜——覺得是個自由的人——我什么也沒有——想起采蓮的事 分析思想感情： 對黑暗現(xiàn)實不滿——尋求超脫、不肯同流合污——回到現(xiàn)實——對美好追求的寄托 反映淡淡的哀愁 得到淡淡的喜悅 仍是淡淡的哀愁 2、文中哪些段落寫了荷塘？在此前后還寫了什么？畫出所提及或描寫的事物。 本文第四、五、六自然段寫荷塘。 作者依次描寫的對象是：（離）家 煤屑路（荷塘周圍） （月下）荷塘 （荷塘上）月色 荷塘四周 江南采蓮 （回）家 本文寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所見所聞所想。 2、作者從家里出來，心情發(fā)生了哪些變化？請畫出揭示情緒變化的詞語，看看作者的情緒經(jīng)過了一條怎樣的變化軌跡。 煤屑路 ： 幽僻、寂寞、陰森森、怕人，今晚卻很好（自由的人，獨處的妙處），我且受用這無邊的荷香月色好了（承上啟下） （月下）荷塘 （荷塘）月色 （荷塘）四面--（燈光）沒精打采， 熱鬧是它們的，我什么也沒有 （江南）采蓮—熱鬧 風(fēng)流 有趣 可惜無福消受 （回）家—什么聲息也沒有 （苦悶） （喜悅） （喜悅） （喜悅） （苦悶） （向往、遺憾） （更加寂寞苦悶） 1、第三自然段表達了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無邊的荷塘月色好了”這句話的作用？ 這段月下內(nèi)心獨白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實的逍遙之樂和獲得短暫的人生的自由和寧靜之后的淡淡愉悅。“另一世界”是一個寧靜超然、沒有紛爭沒有壓制的自由世界。此時的作者超然物外，沒有世俗的煩惱，沒有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個擺脫了現(xiàn)實困擾的“自由的人”。 （2）第四、五自然段極少見到直抒胸臆的詞語，為何能感受到作者的“淡淡的喜悅”？ 文學(xué)作品中，“一切景語皆情語”。所有景象都在作者的情感觀照之下，無不打下作者情感的印記。作者筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧靜 而有詩意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當時心境的微妙展示。 （3）為什么想起了“江南采蓮”？ 離開荷塘后，作者重新回到寂寞 。此時他想起了“江南采蓮”，一方面他生于江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)，更重要的是，采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實中無法擺脫苦悶，轉(zhuǎn)而借助想象，沉醉于想象之中，字里行間流露出對那種自由生活的向往和愿望無法滿足的遺憾。 （4）作者返回家中，他的心境如何？“不寧靜”最終得到解脫了嗎？ 回到家中，“什么聲息也沒有”，與開頭的環(huán)境相比，此時更加死寂。作者的憂愁不僅沒有緩解，反而陷入更深的寂寞與痛苦。一方面在結(jié)構(gòu)上與開頭形成呼應(yīng)，另一方面又強化了內(nèi)心的“不寧靜”。 小結(jié) 通過以上分析可知，作者因內(nèi)心的痛苦煩惱而觀賞荷塘月色，當他面對荷塘?xí)r也感到了淡淡的喜悅，但這種喜悅隨著他離開荷塘而很快消失。他想通過觀賞美景來擺脫現(xiàn)實煩惱的企圖不僅沒有實現(xiàn)，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者對當時嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)心國家前途與命運、追求自由的思想感情。 課文的中心思想是什么？ 文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡.寄托了作者一種向往于未來的政治思想.揭露了當時蔣介石社會的統(tǒng)治黑暗和一心救國的愛國熱情. 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙 薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢 。 １.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個本體的比喻句。 ２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動。 通感 通感是一種特殊的比喻。它是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感也稱之為移覺。 舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 （視覺轉(zhuǎn)為感覺） （3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有 著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 （視覺轉(zhuǎn)為聽覺） 月光下的荷塘xkC紅軟基地

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