這是一個(gè)關(guān)于幼兒小班體育游戲教案PPT，主要介紹了如下：幼兒體育游戲的特點(diǎn)（體育游戲的特點(diǎn)、各年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn)）；幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)選擇游戲、游戲前的準(zhǔn)備、游戲的組織和教學(xué)、游戲中的指導(dǎo)、結(jié)束游戲）等等內(nèi)容，幼 兒 體 育 游 戲本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一節(jié) 幼兒體育游戲的特點(diǎn)第二節(jié) 幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒體育游戲的特點(diǎn) 體育游戲的特點(diǎn) 各年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn)什么是體育游戲？體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的，由身體動(dòng)作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動(dòng)性游戲，是幼兒體育活動(dòng)的一種主要形式。幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動(dòng)作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動(dòng)。體育游戲的特點(diǎn)1、是深受幼兒喜愛(ài)的趣味體育活動(dòng) （趣味性）2、是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作為主的育體活動(dòng) （健身性）3、是幼兒園健康教育的重要方式（教育性）各年齡班 幼兒體育游戲的特點(diǎn) 小班體育游戲的特點(diǎn) 中班體育游戲的特點(diǎn) 大班體育游戲的特點(diǎn)小班體育游戲的特點(diǎn)小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項(xiàng)基本動(dòng)作都還沒(méi)有正確掌握，動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動(dòng)不自如，歡迎點(diǎn)擊下載幼兒小班體育游戲教案PPT。

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幼 兒 體 育 游 戲本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一節(jié) 幼兒體育游戲的特點(diǎn)第二節(jié) 幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒體育游戲的特點(diǎn) 體育游戲的特點(diǎn) 各年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn)什么是體育游戲？體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的，由身體動(dòng)作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動(dòng)性游戲，是幼兒體育活動(dòng)的一種主要形式。幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動(dòng)作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動(dòng)。體育游戲的特點(diǎn)1、是深受幼兒喜愛(ài)的趣味體育活動(dòng) （趣味性）2、是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作為主的育體活動(dòng) （健身性）3、是幼兒園健康教育的重要方式（教育性）各年齡班 幼兒體育游戲的特點(diǎn) 小班體育游戲的特點(diǎn) 中班體育游戲的特點(diǎn) 大班體育游戲的特點(diǎn)小班體育游戲的特點(diǎn)小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項(xiàng)基本動(dòng)作都還沒(méi)有正確掌握，動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動(dòng)不自如。小班幼兒的心理特點(diǎn)是喜愛(ài)游戲、好模仿，注意力不易集中。他們對(duì)游戲中的動(dòng)作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對(duì)游戲的結(jié)果不大注意。小班幼兒的體育游戲，動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡(jiǎn)單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動(dòng)作。規(guī)則也比較簡(jiǎn)單，是幼兒容易做到的。 小班體育游戲：小刺猬采果子 小班體育游戲：小刺猬采果子 小班體育游戲：小刺猬采果子小班體育游戲：趕小豬小班體育游戲：趕小豬中班體育游戲的特點(diǎn)中班幼兒的體力和動(dòng)作有所發(fā)展，平衡能力和獨(dú)立生活能力也有很大提高。他們能辨別方向，注意力較易集中，能控制自己，比較自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則。中班幼兒比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追捉性的游戲。對(duì)游戲的結(jié)果有所注意。中班的體育游戲除有一定的情節(jié)外，還增加了一些無(wú)情節(jié)的，只為完成某項(xiàng)任務(wù)的分組競(jìng)賽游戲，游戲的規(guī)則也比較復(fù)雜，并帶有限制性。中班體育游戲：快樂(lè)呼啦圈中班體育游戲：快樂(lè)呼啦圈中班體育游戲：老虎捉猴子中班體育游戲：老虎捉猴子大班體育游戲的特點(diǎn)大班幼兒身體更壯實(shí)，體力更充沛，動(dòng)作顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如。他們的知識(shí)范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開(kāi)始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果。大班體育游戲中競(jìng)賽性成分增多，游戲動(dòng)作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為復(fù)雜。 大班體育游戲：滾鐵環(huán)大班體育游戲：老鷹抓小雞大班體育游戲：貓捉老鼠第二節(jié) 幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo)幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo) 選擇游戲 游戲前的準(zhǔn)備 游戲的組織和教學(xué) 游戲中的指導(dǎo) 結(jié)束游戲選 擇 游 戲選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單，游戲時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)量越小。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，選擇的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時(shí)間也隨之增加，運(yùn)動(dòng)量相應(yīng)增大。選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展。 選擇和安排體育游戲時(shí)，要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行。同時(shí)還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。 游戲前的準(zhǔn)備了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔、牢固，數(shù)量是否充足，以及場(chǎng)地是否平整、干凈。注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒的身體由相對(duì)平靜的狀態(tài)逐漸過(guò)渡到活動(dòng)狀態(tài)。游戲的組織和教學(xué) 1、集合組織幼兒游戲時(shí)，教師應(yīng)用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來(lái)，在游戲現(xiàn)場(chǎng)排成所需要的隊(duì)形。常用的集合方法有：用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號(hào)來(lái)集合幼兒。一般需要事先 對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道集合信號(hào)的意思。用兒歌來(lái)集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。用過(guò)渡性游戲集合。游戲的組織和教學(xué) 2、講解和示范講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動(dòng)作要求、交替信號(hào)和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對(duì)游戲的注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明扼要、富有感染力和鼓動(dòng)力，同時(shí)，運(yùn)用的講解語(yǔ)言還應(yīng)貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。 講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行，對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可以做慢動(dòng)作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。游戲的組織和教學(xué) 3、分隊(duì)（組）、分角色分組競(jìng)賽各隊(duì)的人數(shù)應(yīng)合理，力量搭配要相當(dāng)新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔(dān)任主要角色。在較大年齡班，應(yīng)根據(jù)具體情況，針對(duì)幼兒某方面的特點(diǎn)，有目的地分配角色。復(fù)習(xí)游戲可靈活地采用民主法、隨機(jī)法、猜拳法和輪流法來(lái)確定游戲角色。注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者。 體育游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法 1、指定法教師指定法：直接指定法：由教師直接確定。暗中指定法：由教師暗中指定。兒歌法：由教師隨機(jī)指定。游戲人指定法。決定分配人的方法：教師指定分配人幼兒推選分配人由上一次游戲的主要角色當(dāng)由上一次游戲獲勝者當(dāng)由某個(gè)幼兒學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)當(dāng) 體育游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法 2、民主法民主法即由游戲者民主推選主要角色。這種方法能培養(yǎng)幼兒民主精神，反映游戲者的集體意愿，但有時(shí)會(huì)因意見(jiàn)不一致而耽誤時(shí)間。 體育游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法 3、隨機(jī)法報(bào)數(shù)法：按分隊(duì)數(shù)報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)相同的為一隊(duì)抽簽法：抽簽的方法有很多，原則上應(yīng)使每個(gè)人都有同等的機(jī)會(huì)。游戲法：借用一些能隨機(jī)產(chǎn)生角色的小游戲作為分配游戲角色的方法。 體育游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法 4、猜拳法猜拳法是通過(guò)一定形式的猜拳，通過(guò)輸贏關(guān)系來(lái)確定游戲角色。此法有一定的機(jī)遇性，也需要有一定的智力。體育游戲中常用的猜拳法有： “石頭、剪子、布”法 “手心、手背”法 “單數(shù)、雙數(shù)”法 體育游戲分隊(duì)（組）、分角色的方法 5、輪流法即由游戲人輪流當(dāng)主要角色。輪流法能普遍滿足幼兒當(dāng)主要角色的愿望，加強(qiáng)幼兒責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒組織能力。 游戲中的指導(dǎo) 1、把握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動(dòng)作的情況來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來(lái)選擇調(diào)節(jié)活動(dòng)量的方法。調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法有：增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動(dòng)的人數(shù)擴(kuò)大或縮小游戲的場(chǎng)地范圍延長(zhǎng)或縮短游戲的時(shí)間和休息時(shí)間游戲中的指導(dǎo) 2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則教師在介紹游戲的玩法時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，并作為評(píng)定勝負(fù)的重要條件。在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時(shí)，首先應(yīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因：若是因規(guī)則不合理造成的，應(yīng)停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開(kāi)始前，再次明確規(guī)則并提出要求。 游戲中的指導(dǎo) 3、注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng)，都應(yīng)使幼兒的身體姿勢(shì)保持正確的姿態(tài)。在游戲過(guò)程中，幼兒往往會(huì)忽略身體動(dòng)作的正確性，進(jìn)行競(jìng)賽性游戲時(shí)更易如此。教師應(yīng)用語(yǔ)言提示或中止練習(xí)，并及時(shí)予以糾正，使幼兒加深正確動(dòng)作的印象。在競(jìng)賽性游戲評(píng)定勝負(fù)時(shí)，也可以對(duì)幼兒在游戲中身體姿勢(shì)的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)。 游戲中的指導(dǎo) 4、注意安全在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)該既要讓幼兒玩得盡興，又要保證安全。教師要隨時(shí)檢查場(chǎng)地器械是否安全，察看幼兒使用器械是否正確。活動(dòng)場(chǎng)地要有一定的范圍和路線，組織工作要嚴(yán)密，做到既生動(dòng)活潑又有秩序。教師要在游戲中給幼兒必要的保護(hù)與幫助，尤其對(duì)體弱、膽小和動(dòng)作遲緩的幼兒，更要加強(qiáng)保護(hù)和幫助。 結(jié) 束 游 戲把握好體育游戲的結(jié)束時(shí)機(jī)是關(guān)鍵結(jié)束游戲的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是：幼兒雖未感到充分滿足，但已有適度疲勞，或雖未產(chǎn)生適度疲勞，但幼兒已感到滿足。結(jié)束體育游戲時(shí)，應(yīng)及時(shí)講評(píng)，公布游戲結(jié)果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，提出希望。幼兒體育游戲的講評(píng)應(yīng)盡量采用鼓勵(lì)的方式，并在游戲后加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)。 謝 謝 觀 看 !AC8紅軟基地

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