這是一個關于小學快速跑教學設計PPT，主要介紹了如下：一、指導思想；二、教材分析；三、學生分析；四、本課目標；五、教學重點、難點；六、教學資源；七、教學流程等等內容。體育水平二（三年級）快速跑教學設計說課稿 關小 孫立軍 一、指導思想本節(jié)課根據《體育（體育與健康）課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，以風車為載體，通過組織一系列的相關游戲,來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質得到提高。二、教材分析 在新課標理念指導下，根據學生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學方法，引進與學生生活實際相近的風車游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力，歡迎點擊下載小學快速跑教學設計PPT哦。

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體育水平二（三年級）快速跑教學設計說課稿 關小 孫立軍 一、指導思想　　　本節(jié)課根據《體育（體育與健康）課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，以風車為載體，通過組織一系列的相關游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質得到提高。二、教材分析 　在新課標理念指導下，根據學生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學方法，引進與學生生活實際相近的風車游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。 三、學生分析 　　　水平二的學生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質。 四、本課目標 1、通過游戲活動，培養(yǎng)學生積極參與活動、主動學習的意識。 2. 發(fā)展學生跑的速度、提高快速跑的能力。 3. 培養(yǎng)學生在學練中的合作、探究意識和創(chuàng)新精神。五、教學重點、難點重點：提高快速跑的能力。 難點：探究新的練習方法。 六、教學資源草 地自制風車錄音機武術棍 七、教 學 流 程學習目標：（１）激發(fā)學生學習興趣�！　　　　≌{整學習狀態(tài)。 （２）培養(yǎng)良好的組織紀律性。 內容：課堂常規(guī) 教學過程：學生以四列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。 學習目標：（１）主動參與，樂于展示自我。　�。ǎ玻�體驗快樂感受。 內容：健身操 教學過程：學生成廣播體操隊形站位，聽音樂，與老師一起做自編健身操。 學習目標：（１）樂于參與游戲。 （３）體驗成功的心理感受。 內容：尋寶游戲 教學過程：全班同學繞圓圈慢跑，當聽到老師的信號時，以最快的速度向目標跑去找尋“寶藏”。每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前。   學習目標：（１）體驗快速跑技術動作，提高學生快速跑興趣和能力。（2）發(fā)展協(xié)調能力。（３）培養(yǎng)學生勇于探索的精神，體驗成功的樂趣。 內容：我最棒游戲教學過程：老師提問：怎樣跑才能使風車轉的更快？同學們帶著老師提的問題進行自主、探究學習，并且體驗多種練習方法。老師進行巡視、輔導。然后全體集中，老師小結學生們的練習情況，肯定學生們的參與表現．最后由老師總結啟發(fā)，讓同學們嘗試體驗直線跑、繞“８”字跑等等多種方法。 學習目標：（１）進一步鞏固跑的基本技能。（２）發(fā)展能力，增強身體素質。 （３）提高自信心，培養(yǎng)學生學習興趣。 內容：風車轉、轉、轉 教學過程：全班分成四個組，按四路縱隊站好，老師向學生們講解規(guī)則：（１）繞過終點后跑回。（２）前一隊友回來后第二個同學才能跑出去。（３）回來的同學要排到隊伍的后面。第一個回合跑完后，老師總結并講解一些快速跑的動作要領，讓學生嘗試跑第二個回合。第二回合結束后，老師鼓勵并肯定每個學生的進步，組織學生進行第三個回合的比賽，看看哪個小組比較快。 學習目標：（１）敢于挑戰(zhàn)。（2）發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調能力。 （３）培養(yǎng)學生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)自我的品質，提高合作意識。 內容：尋找好伙伴 教學過程：學生自由組合兩人一組，并排跑。要求跑的協(xié)調、一致，并且風車也能轉的快。教師巡視、指導。在學生們能很好的完成兩人合作并排跑后，提問“我們兩個同學一起跑能做那么好，我們試試６個同學一起跑行不行？”讓學生帶著問題嘗試練習。 學習目標：（１）通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 （２）提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。內容：同心協(xié)力游戲教學過程：教師提問后，由每組小組長組織同學一起動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導，最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在規(guī)定的時間內每個小組都要按時完成。完成后每個小組的同學進行自由檢驗，一起６人合作跑。在每個小組進行一定的次數后，老師組織學生集合，按規(guī)定的隊行進行比賽，規(guī)則（１）比賽過程中６個同學必須手抓棍一起跑。（２）跑動時每個風車要轉動。第一回合結束后，進行第二回合比賽，在第二次比賽時要求學生跑到終點后以最快的速度拆下風車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。 課后小結：同學們，這節(jié)課我們玩了跟風車有關的幾個游戲，在學習過程中，同學積極參與認真探究、與同伴一起合作，表現得非常棒，希望同學們課后能經�？鞓返膮⑴c其他體育活動。AZ4紅軟基地

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