這是短歌行課件教學(xué)PPT，這首詩感慨光陰易逝、功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴、共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出作者建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。歡迎點(diǎn)擊下載短歌行課件教學(xué)PPT哦。假如詩人由于自私、頹廢的緣故而愁，那么這種愁就是一種消極的情感。反之，為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求，這個(gè)愁是追求中的痛苦，是遠(yuǎn)大理想還沒實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。

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作為政治家（丞相）的曹操：挾天子以令諸侯，恢復(fù)生產(chǎn)，網(wǎng)羅人才，統(tǒng)一北方。 作為軍事家（統(tǒng)帥）的曹操：討董卓、滅袁紹，統(tǒng)一北方。（指揮“官渡之戰(zhàn)”；著有《孫子略解》、《兵書接要》等書） 作為文學(xué)家（詩歌領(lǐng)袖）的曹操：“建安風(fēng)骨”的領(lǐng)袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄�！�、《短歌行》） 《短歌行》是漢樂府曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”指依歌詞音節(jié)的長短而言。詩句都是四字句，就稱為“短歌”。“行”是古代詩歌的一種體裁�！抖谈栊小肥遣懿侔磁f題寫的新辭，原作共兩首，是曹操的傳世名篇。 長 歌 行 　　青青園中葵，朝露待日晞。 　　陽春布德澤，萬物生光輝。 　　�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。 　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 　　少壯不努力，老大徒傷悲。 《短歌行》創(chuàng)作背景建安十三年（公元208），曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。這年冬天十一月十五日，皎月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。 對酒當(dāng)歌，人生幾何! 譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？抒發(fā)了作者對人生有限，生命易盡這個(gè)自然現(xiàn)象的無限感慨。 明明如月，何時(shí)可掇？ 憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。 契闊談宴，心念舊恩。這一層表達(dá)的情感有哪些？運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)。 “越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場面。抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。 周公吐哺，天下歸心 所謂"用典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。 討 論假如你有機(jī)會成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)你希望得到什么樣的人才？ 你將如何對待人才？ 假如詩人由于自私、頹廢的緣故而愁，那么這種愁就是一種消極的情感。反之，為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求，這個(gè)愁是追求中的痛苦，是遠(yuǎn)大理想還沒實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。aqW紅軟基地

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