這是短歌行課件教學PPT，這首詩感慨光陰易逝、功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴、共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出作者建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。歡迎點擊下載短歌行課件教學PPT哦。假如詩人由于自私、頹廢的緣故而愁，那么這種愁就是一種消極的情感。反之，為著某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求，這個愁是追求中的痛苦，是遠大理想還沒實現(xiàn)時產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。

短歌行課件教學PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

作為政治家（丞相）的曹操：挾天子以令諸侯，恢復生產(chǎn)，網(wǎng)羅人才，統(tǒng)一北方。 作為軍事家（統(tǒng)帥）的曹操：討董卓、滅袁紹，統(tǒng)一北方。（指揮“官渡之戰(zhàn)”；著有《孫子略解》、《兵書接要》等書） 作為文學家（詩歌領(lǐng)袖）的曹操：“建安風骨”的領(lǐng)袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄�！�、《短歌行》） 《短歌行》是漢樂府曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”指依歌詞音節(jié)的長短而言。詩句都是四字句，就稱為“短歌”。“行”是古代詩歌的一種體裁�！抖谈栊小肥遣懿侔磁f題寫的新辭，原作共兩首，是曹操的傳世名篇。 長 歌 行 　　青青園中葵，朝露待日晞。 　　陽春布德澤，萬物生光輝。 　　�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。 　　百川東到海，何時復西歸？ 　　少壯不努力，老大徒傷悲。 《短歌行》創(chuàng)作背景建安十三年（公元208），曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。這年冬天十一月十五日，皎月當空，江面風平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。 對酒當歌，人生幾何! 譬如朝露，去日苦多�？�當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？抒發(fā)了作者對人生有限，生命易盡這個自然現(xiàn)象的無限感慨。 明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。 契闊談宴，心念舊恩。這一層表達的情感有哪些？運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)。 “越陌度阡”四句句意呼應第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時的歡快場面。抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。 周公吐哺，天下歸心 所謂"用典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。 討 論假如你有機會成為一個團隊的領(lǐng)導你希望得到什么樣的人才？ 你將如何對待人才？ 假如詩人由于自私、頹廢的緣故而愁，那么這種愁就是一種消極的情感。反之，為著某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求，這個愁是追求中的痛苦，是遠大理想還沒實現(xiàn)時產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。aqW紅軟基地

短歌行ppt模板：這是短歌行ppt模板，包括了關(guān)于“歌行”，《短歌行》寫作背景，《短歌行》藝術(shù)特色，總結(jié)，同步練習等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

曹操短歌行教案PPT：這是曹操短歌行教案PPT，了解漢魏晉詩的主要詩人和作品，寫作背景，全詩的眼點，全詩落腳點，點明文章的主旨，詩人的情感是解讀詩歌的鑰匙，請你體會本詩的感情線索，進一步理解本詩。歡迎點擊下載曹操短歌行教案PPT哦�！安芄�古直，甚有悲涼句�！�

高一語文短歌行教學PPT：這是高一語文短歌行教學PPT，主要是1、體會詩句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會全詩的主旨。 2、反復誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點,學會鑒賞詩歌的方法。歡迎點擊下載高一語文短歌行教學PPT哦。曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學家。建安元年迎漢獻帝都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。