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- 2017-12-10
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- 語(yǔ)文課件
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這是短歌行-教案PPT,聯(lián)系自己閱讀《三國(guó)演義》的經(jīng)驗(yàn),思考作為政治家和軍事家的曹操在你心目中是什么樣的形象?想象一下作為文學(xué)家的曹操會(huì)是怎樣的形象?又會(huì)具有什么樣的文學(xué)風(fēng)格?1、了解曹操及古體詩(shī)、近體詩(shī)相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、積累重點(diǎn)文言知識(shí)(幾何?何以解憂(yōu)?烏鵲南飛,山不厭高,枉用相存)。3、把握詩(shī)歌的思想感情。4、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。歡迎點(diǎn)擊下載短歌行-教案PPT哦。既然曹操那么“憂(yōu)”,又深知“人生苦短”,為什么沒(méi)有真的“唯有杜康”了呢,還要那么辛苦地“但為君故,沉吟至今”,還要去“明明如月,何時(shí)可掇”呢,還要去“憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕”呢,還要去“周公吐哺”呢?要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢?豈不很苦嗎?因?yàn)槭郎隙嗟氖恰跋碛萌松钡娜,多的是庸庸碌碌但較安逸的人。(曹操何許人也?)
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課前思考: 聯(lián)系自己閱讀《三國(guó)演義》的經(jīng)驗(yàn),思考作為政治家和軍事家的曹操在你心目中是什么樣的形象? 想象一下:作為文學(xué)家的曹操會(huì)是怎樣的形象?又會(huì)具有什么樣的文學(xué)風(fēng)格? “治世之能臣,亂世之奸雄”。 ——汝南名士許劭 “抑可謂非常之人,超世之杰矣。” ——陳壽《三國(guó)志》學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解曹操及古體詩(shī)、近體詩(shī)相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2、積累重點(diǎn)文言知識(shí)(幾何?何以解憂(yōu)?烏鵲南飛,山不厭高,枉用相存)。 3、把握詩(shī)歌的思想感情。 4、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。 作者簡(jiǎn)介 1、曹操,字?小字?生活在什么年代?字孟德,小字阿瞞,東漢末年三國(guó)時(shí)期 2、他一生最大的功績(jī)是什么?因此后人也稱(chēng)他?魏國(guó)的奠基人和主要締造者, 魏武帝。 3、他的主要作品?其主要作品有:《觀(guān)滄!贰洱旊m壽》《蒿里行》《步出廈門(mén)行》等 1.古體詩(shī)、近體詩(shī)的最重要區(qū)別?是否區(qū)分平仄 2.古體詩(shī)的主要形式?詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢樂(lè)府、南北朝樂(lè)府 3、近體詩(shī)的兩種形式?絕句、律詩(shī) 4、歌行體屬于古體詩(shī)還是近體詩(shī)?古體詩(shī),樂(lè)府詩(shī) 5.長(zhǎng)歌和短歌的區(qū)別?音節(jié)的長(zhǎng)短 字詞積累檢測(cè)幾何: 何以解憂(yōu):憂(yōu)從中來(lái):枉用相存:烏鵲南飛:山不厭高: 2.結(jié)合課下注釋?zhuān)g重點(diǎn)句子: a.對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。譬如朝露,去日苦多。 b.越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。 c.山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心。重點(diǎn)句子翻譯 a.對(duì)著美酒應(yīng)當(dāng)放聲歌唱。人生才有多少日子?人生就像早晨的露水(那樣短暫),苦于過(guò)去的日子太多了。 b.(客人自遠(yuǎn)方來(lái)訪(fǎng))跨越鄉(xiāng)間的小路,屈駕來(lái)探望我。久別重逢,談心宴飲,心中還念著以前的恩情。 c.山不會(huì)滿(mǎn)足于它的高度,水不會(huì)滿(mǎn)足于它的深度。(我會(huì)像)周公那樣來(lái)禮賢下士,使天下的賢才都心悅誠(chéng)服的歸順我。課內(nèi)探究 慨當(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu),唯有杜康。憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。 1、 物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)、許多愁。——《武陵春》 2、 莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。—《醉花陰》 3、一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。——《一剪梅》 4、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”——李白 5、芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁——李商《代贈(zèng)》 6、無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái) 。小園香徑獨(dú)徘徊——晏殊《浣溪紗》 7、少年不識(shí)愁滋味,…..為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁;….而今識(shí)盡愁滋味,卻道天涼好個(gè)秋。——辛棄疾《丑奴兒》 8、 剪不斷,理還亂,是離愁。別是一番滋味在心頭——李煜《烏夜啼》 9、 問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流——李煜《虞美人》 10、 獨(dú)自莫憑欄,無(wú)限江山,別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也,天上人間——李煜《浪淘沙》 11、尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚——李清照《聲聲慢》 12、 多情自古傷離別,更那堪冷落青秋節(jié)——柳永《雨霖鈴》 13、十年生死兩茫茫,不思量,自難忘——蘇軾《江城子》 14、兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。——秦觀(guān)《鵲橋仙》 課文中描寫(xiě)明月的詞語(yǔ): 舉杯邀明月,對(duì)影成三人。移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。海上生明月,天涯共此時(shí)。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁父對(duì)愁眠。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。 春江潮水連海平,海上明月共潮生明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。第一層: 對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多?(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?唯有杜康。 一壺濁酒喜相逢—酒是喜 紅酥手,黃藤酒—無(wú)奈,憤恨 濁酒一杯家萬(wàn)里—思鄉(xiāng) 舉杯消愁愁更愁—愁 舉杯邀明月,對(duì)影成三人—作者此時(shí)孤單的心情葡萄美酒夜光杯—表達(dá)的是邊關(guān)將士為國(guó)殺敵的豪情壯志,豪邁。 “會(huì)須一飲三百杯”,“金樽清酒斗十千”—豪放浪漫,激情澎湃。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人—對(duì)友人的送別之情 第二層: 青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。 詩(shī)人如何表達(dá)對(duì)人才的渴盼的? 第三層: 明明如月,何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。 越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。 第四層: 月明星稀,烏鵲南飛。 繞樹(shù)三匝,何枝可依? 山不厭高,水不厭深。 周公吐哺,天下歸心。 (交流案2)從本詩(shī)后三層來(lái)看,作者表達(dá)的是什么樣的感情?從哪些句子可以看出來(lái)? “詩(shī)言志,歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂(yōu),聽(tīng)唱一遍,總結(jié)詩(shī)人抒寫(xiě)的“志”? 廣納人才建功立業(yè)統(tǒng)一天下 現(xiàn)在來(lái)回答:詩(shī)人憂(yōu)慮什么?請(qǐng)用原句回答。(1)人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。譬如朝露,去日苦多。(2)賢才難得但為君故,沉吟至今(3)大業(yè)未成周公吐哺,天下歸心 3.這首詩(shī)的藝術(shù)特色有哪些? ⑴巧用典故。用周公為了賢才一飯三吐哺的典故,來(lái)含蓄說(shuō)明自己對(duì)賢才的渴求和禮遇,含蓄深沉,自然貼切。 ⑵巧用比興。 “烏鵲南飛”一句,以烏鵲比喻賢士;“繞樹(shù)三匝,何枝可依”,則比喻賢士徘徊選擇明主之意;“山不厭高”,以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。 三、討論鑒賞 1、討論分析“名句”。叫學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子對(duì)他有啟發(fā)。(如“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”、“何以解憂(yōu),唯有杜康”、“周公吐哺,天下歸心”) ①如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多”這四句詩(shī)的思想感情?表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取,不懈追求的理想。“對(duì)酒當(dāng)歌”,猛一看很象是《古詩(shī)十九首》中的消極調(diào)子,而其實(shí)大不相同。這里講“人生幾何”,不是叫人“及時(shí)行樂(lè)”,而是要及時(shí)地建功立業(yè)。又從表面上看,曹操是在抒個(gè)人之情,發(fā)愁時(shí)間過(guò)得太快,恐怕來(lái)不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙提醒廣大賢士:人生就象“朝露”那樣易于消失,賢士應(yīng)該珍惜時(shí)間,及時(shí)施展才華。 在這四句詩(shī)中,詩(shī)人主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字,“愁”到需要用酒來(lái)消解的地步。“愁”這種感情本身是無(wú)法評(píng)價(jià)的,能夠評(píng)價(jià)的只是這種情感的客觀(guān)內(nèi)容,也就是為什么而“愁”。由于自私、頹廢的緣故而愁,那么,這愁就是一種消極的感情;反之,為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁,那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看,曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求。這個(gè)“愁”是追求中的痛苦,是遠(yuǎn)大理想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的煩惱,是一種積極的情感。 ②如何理解“山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心” 這四句詩(shī)的思想感情? 表達(dá)了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。“周公吐哺”的典故出于《韓詩(shī)外傳》,據(jù)說(shuō)周公自言:“吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也;又相天下,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士,有時(shí)洗一次頭,吃一頓飯,都曾中斷數(shù)次,這種傳說(shuō)當(dāng)然是太夸張了。不過(guò)這個(gè)典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情。“山不厭高,海不厭深”二句也是通過(guò)比喻極有說(shuō)服力地表現(xiàn)了人才多多益善。 3、解決“憂(yōu)”和“求賢”的統(tǒng)一問(wèn)題: 既然曹操那么“憂(yōu)”,又深知“人生苦短”,為什么沒(méi)有真的“唯有杜康”了呢,還要那么辛苦地“但為君故,沉吟至今”,還要去“明明如月,何時(shí)可掇”呢,還要去“憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕”呢,還要去“周公吐哺”呢?要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢?豈不很苦嗎?因?yàn)槭郎隙嗟氖?ldquo;享用人生”的人,多的是庸庸碌碌但較安逸的人。(曹操何許人也?)要求學(xué)生講講自己所知道的曹操。(可以是對(duì)曹操的評(píng)價(jià),也可以是曹操的人生態(tài)度,也可以是你知道的曹操的一些故事)結(jié)論:曹操乃世之英雄,《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。(板書(shū):英雄之慷慨悲歌) 短歌行 曹操對(duì)酒當(dāng)歌,憂(yōu)的是人生苦短求賢若渴,求的是一統(tǒng)天下結(jié)語(yǔ):英雄的慷慨悲歌 練習(xí)案 長(zhǎng)歌行 曹操青青園中葵,朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。 ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。 少壯不努力,老大徒傷悲。 (1)這首詩(shī)由 想到_________,表達(dá) 。 主要采用的手法是 。(2)最后兩句的意思是: 揭示的人生哲理是
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曹操短歌行教案PPT:這是曹操短歌行教案PPT,了解漢魏晉詩(shī)的主要詩(shī)人和作品,寫(xiě)作背景,全詩(shī)的眼點(diǎn),全詩(shī)落腳點(diǎn),點(diǎn)明文章的主旨,詩(shī)人的情感是解讀詩(shī)歌的鑰匙,請(qǐng)你體會(huì)本詩(shī)的感情線(xiàn)索,進(jìn)一步理解本詩(shī)。歡迎點(diǎn)擊下載曹操短歌行教案PPT哦!安芄胖保跤斜瘺鼍!
高一語(yǔ)文短歌行教學(xué)PPT:這是高一語(yǔ)文短歌行教學(xué)PPT,主要是1、體會(huì)詩(shī)句流露出曹操的思想感情,領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的主旨。 2、反復(fù)誦讀,體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的方法。歡迎點(diǎn)擊下載高一語(yǔ)文短歌行教學(xué)PPT哦。曹操:字孟德,小字阿瞞。東漢沛國(guó)譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學(xué)家。建安元年迎漢獻(xiàn)帝都許昌,“挾天子以令諸侯”,封為丞相、魏王。曹丕稱(chēng)帝后,追尊為“武皇帝”,世稱(chēng)“魏武帝”。
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