這是《雷雨》高中教學PPT，學習重點，人物關系表，《雷雨》節(jié)選，劇本的舞臺性，矛盾焦點，《雷雨》（節(jié)選）結構，周樸園的心理變化過程。分析魯侍萍的性格特點，歸納周樸園的性格特點，矛盾復雜的性格特征，富有動作性的語言，戲劇表演，歡迎點擊下載《雷雨》高中教學PPT哦。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術,它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺語言。

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戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它是借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活的。此處實指劇本，是一種文學體裁。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺語言。 按不同的標準，戲劇分類如下：按藝術形式和表現(xiàn)手法分為話劇、歌劇、舞��；按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕�。话搭}材所反映的時代分為歷史劇和現(xiàn)代��；按矛盾沖突的性質分為悲劇、喜劇、正劇。 《雷雨》以集中的場景(周公館客廳)和集中的時間(同一天上午至午夜)，表現(xiàn)了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復雜關系為內容的尖銳的戲劇沖突。 《雷雨》是四幕話劇，寫于1932年，一經(jīng)誕生，就引起轟動，震驚劇壇，至今長演不衰。課文是其第二幕第一部分。 學 習 重 點欣賞戲劇沖突分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格欣賞人物語言人 物 關 系 表周樸園周 萍繁 漪周 沖侍 萍魯大海魯四鳳魯 貴 《雷雨》節(jié)選 時間： 　地點： 周樸園的心理變化過程 思考2 如何理解侍萍拒收周樸園的錢？ 魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。 潛臺詞分析（三）魯大海�。⊕暝�） 放開我，你們這一群強盜！周 萍�。ㄏ蚱腿藗儯┌阉�拉下去！魯侍萍　（大哭）這真是一群強盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹�……憑什么打我的兒子？（他是你的弟弟呀！ ）周 萍 你是誰？魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。 (你這個畜生！你哪里像我的兒子啊！) …… 這兩句話飽含了復雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”當周萍問她是誰時，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強盜和幫兇，又馬上轉口：“我是你的——你打的這個人的媽”，充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。 剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，侍萍活著這一事實本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽和家庭的危險，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠遠比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強的真實形象，一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他惱火，他仇恨。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個轉變完全是人的本質使然，是語言無法掩飾得了。 如：周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他 下來，你看一看他，以后魯家的人 永遠不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 （由內衣取出支票，簽好）很好， 這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。 侍萍接過支票；把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。wu8紅軟基地

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