這是一個(gè)關(guān)于心田上的百合花教案PPT，主要是整體感知課文，思考 1、啟發(fā)思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現(xiàn)象常常會(huì)觸動(dòng)作者敏感多思的心靈，如魯迅先生的《雪》、郭沫若的《雷電頌》�！缎奶锷系陌俸匣ā罚浩�僻遙遠(yuǎn)的山谷、高數(shù)千尺的斷崖，預(yù)示了野百合追求美好愿望的道路必然艱難曲折。惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境，并沒(méi)有消磨它作為花——一棵百合的天性。雖然它剛誕生時(shí)與其他野草毫無(wú)差別，但在它的心中，有一個(gè)堅(jiān)定的念頭悄悄萌生：我要開(kāi)花，我要以花證明我的存在。為此，它“努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”——與自然環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)�。本文被選為冀教版六年級(jí)第一學(xué)期第12課和滬教版六年級(jí)下12課，題目被改為《百合花開(kāi)》。本文還被選為魯教版八年級(jí)第一學(xué)期第10課和人教版六年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練的題，歡迎點(diǎn)擊下載心田上的百合花教案PPT哦。

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1、啟發(fā)思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現(xiàn)象常常會(huì)觸動(dòng)作者敏感多思的心靈，如魯迅先生的《雪》、郭沫若的《雷電頌》、巴金的《日》，你能說(shuō)說(shuō)這些題目的含義或者是文中事物的象征意義嗎？2、你是怎樣理解題目《心田上的百合花開(kāi)》的？3、你在文中看到一個(gè)什么樣的百合？35r紅軟基地

心田上的百合花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于心田上的百合花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知課文的主要內(nèi)容，思考百合的生長(zhǎng)自然環(huán)境怎樣？面對(duì)惡劣的環(huán)境百合產(chǎn)生一個(gè)怎樣的念頭？百合在通往成功的道路上遭受了那些阻礙和打擊？找出相關(guān)的句子讀一讀，百合的努力換來(lái)了成功嗎？歡迎點(diǎn)擊下載心田上的百合花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT哦。百合花終于開(kāi)放了，“這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。請(qǐng)你以野草或蜂蝶的口吻寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)百合花開(kāi)的想法。

心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT，主要是圍繞“這株百合花的花語(yǔ)”進(jìn)行品讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用批注式閱讀法研讀詞句，品讀選文中你有感悟的語(yǔ)言，進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)。文中的百合是人格化的形象，那么，百合花給我們帶來(lái)了怎樣的人生感悟?完成課后作業(yè)，歡迎點(diǎn)擊下載心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT哦。林清玄， 1953年生于臺(tái)灣高雄， 自幼立志成為作家，17歲開(kāi)始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺(tái)灣所有重要文學(xué)大獎(jiǎng)。其作品逾百部，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。

《心田上的百合花》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《心田上的百合花》教案課件PPT，主要是了解1、生字生詞用圓圈： “○”2、可錘煉的詞語(yǔ)用三角形 ：“△”3、運(yùn)用修辭格的句子用波浪線：“～～～”4、可感可發(fā)的句子用著重號(hào)：“……”5、質(zhì)疑問(wèn)難的詞句用橫線加問(wèn)號(hào)：“——”“？”6、劃分段落與層次用分開(kāi)號(hào)：“‖”“/”歡迎點(diǎn)擊下載《心田上的百合花》教案課件PPT哦。前幾年，名列臺(tái)灣“十大殺手”之首的死囚在臨刑前，說(shuō)他的最后一個(gè)心愿是見(jiàn)一見(jiàn)一位作家。這位死囚在關(guān)押的時(shí)間里幾乎讀完了他所有的作品，并把生命里的最后一次機(jī)會(huì)給了這個(gè)毫不相識(shí)的作家，還對(duì)他說(shuō)：“在我的成長(zhǎng)過(guò)程里，如果有人能提前告訴我讀書(shū)是這么好的事情，會(huì)讓人這么感動(dòng)，我就不會(huì)成為一個(gè)殺手�！备�有讀者說(shuō)：“讀他的散文就像是為自己的心靈照一面鏡子，更象是為自己的心靈做一次洗禮。”