這是一個(gè)關(guān)于心田上的百合花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知課文的主要內(nèi)容，思考百合的生長(zhǎng)自然環(huán)境怎樣？面對(duì)惡劣的環(huán)境百合產(chǎn)生一個(gè)怎樣的念頭？百合在通往成功的道路上遭受了那些阻礙和打擊？找出相關(guān)的句子讀一讀，百合的努力換來(lái)了成功嗎？歡迎點(diǎn)擊下載心田上的百合花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)PPT哦。百合花終于開(kāi)放了，“這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。請(qǐng)你以野草或蜂蝶的口吻寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)百合花開(kāi)的想法。

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導(dǎo)入 冰心的小詩(shī)《成功的花》成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。/然而，/當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。 （成功要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程） 有這么一株百合花，它就是通過(guò)不斷努力，和困難作斗爭(zhēng)，終于取得了成功，在斷崖上綻放出了最美麗的花朵。 心田上的 百合花開(kāi)    讀課題，釋題意：     “心田上的百合花開(kāi)”與“心田上的百合花”不同，“開(kāi)”字重在告訴我們，百合花已經(jīng)開(kāi)放了，已經(jīng)成功了。 提綱挈領(lǐng)，整體感知 1、百合的生長(zhǎng)自然環(huán)境怎樣？ 1、環(huán)境極其惡劣：“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”，“高達(dá)數(shù)千尺的斷崖”（遭受風(fēng)吹雨打，容易凋零；生長(zhǎng)土壤是砂質(zhì)石質(zhì)的，不夠肥沃。） ——這一切都成為百合花開(kāi)放的自然阻力。 2、面對(duì)惡劣的環(huán)境百合產(chǎn)生一個(gè)怎樣的念頭？（怎么想的？） 2、在它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”　　 3、百合在通往成功的道路上遭受了那些阻礙和打擊？找出相關(guān)的句子讀一讀 雜草和蜂蝶雜草私底下：這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。公開(kāi)場(chǎng)合：你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣。蜂蝶鳥(niǎo)雀：在這斷崖上，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！ 4、面對(duì)雜草蜂蝶等的勸告和嘲諷百合是否動(dòng)搖或放棄信念？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？ 5、百合的努力換來(lái)了成功嗎？找出具體的句子或段落證明一下 5、第四段：有一天，他終于開(kāi)花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 第五段：年年春天，野百合努力的開(kāi)花結(jié)籽，它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿了潔白的野百合。 第六段：幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花開(kāi)，那里被人稱為“百合谷地”。 6、面對(duì)成功百合怎么做的？ b、百合努力的吸收水分和陽(yáng)光，深深的地扎根，直立地挺著胸膛。 d、不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次椅叶家�開(kāi)花不管別人怎么欣賞，我們要全心全意默默開(kāi)花表現(xiàn)了百合花執(zhí)著的信念，和淡泊的心態(tài) 百合花的形象 追 求 執(zhí) 著 處 世 淡 泊 努 力 向 上 信 念 堅(jiān) 定 百合花形象圖解 展示了百合怎樣的形象？堅(jiān)強(qiáng)（頑強(qiáng)，堅(jiān)定）自信執(zhí)著有責(zé)任感堅(jiān)忍努力 總結(jié)：概述課文內(nèi)容 （請(qǐng)概括一下百合的成長(zhǎng)經(jīng)歷） （懸崖峭壁——雜草（蜂蝶鳥(niǎo)雀）——花苞——百合花開(kāi)——百合谷地）一株長(zhǎng)在斷崖上的百合，經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的襲擊，承受著雜草蜂蝶的嘲諷，經(jīng)過(guò)自己的努力終于開(kāi)出了潔白的花，并形成了一個(gè)“百合谷地”，贏得了人們的喜愛(ài)和敬仰。 問(wèn)題研究 1、 在百合開(kāi)花的過(guò)程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？ 1、a它遇到了環(huán)境的阻撓，客觀上，自然環(huán)境極其惡劣，“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”，“高達(dá)數(shù)千尺的斷崖”，這一切都成為百合開(kāi)花的自然阻力。b其次，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、挖苦，也給百合花帶來(lái)了不小的精神壓力。c自身的弱小、不起眼也給它帶來(lái)一定的心理壓力。 面對(duì)這一切，百合絲毫不動(dòng)搖，它以堅(jiān)定的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)忍不拔的毅力，高度的使命感、責(zé)任感，時(shí)刻不懈的努力對(duì)抗著來(lái)自斷崖、來(lái)自野草蜂蝶的阻撓，最終以開(kāi)花來(lái)證明自己的存在，以開(kāi)花宣告了自己的勝利。 2、為什么要寫(xiě)雜草與蜂蝶鳥(niǎo)雀？環(huán)境描寫(xiě)與襯托手法 3、 百合經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于在斷崖邊上開(kāi)出了潔白的花，你覺(jué)得它這樣做值得嗎？為什么？ 值得，開(kāi)花能達(dá)成自己的心愿；能裝點(diǎn)大自然，將美奉獻(xiàn)給世界；完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 4、為什么只有百合花自己知道花朵上的水珠是“極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴”？ 6、百合花開(kāi)在山谷、草原和懸崖邊上，本文為什么取題為“心田上的百合花開(kāi)”呢？ 9、目睹這株小小的百合最終創(chuàng)造了這樣的奇跡，你覺(jué)得，最為根本的原因是什么？ 有“我是百合”的堅(jiān)定信念，“我要開(kāi)花”的迫切愿望，“以花做證”的執(zhí)著追求，所以這斷崖之上的百合才會(huì)創(chuàng)造出這樣的奇跡。 10、百合開(kāi)出了美麗的花朵，并且開(kāi)遍了山谷，作者為什么還要寫(xiě)孩童與情侶們?cè)诎俸匣ㄇ暗谋憩F(xiàn)？ 10、文章用了層層襯托的寫(xiě)作手法 ，用人們的種種表現(xiàn)，寫(xiě)出百合給人們帶來(lái)的美感和震撼，表現(xiàn)出百合開(kāi)花達(dá)成自己的心愿；能裝點(diǎn)大自然，將美奉獻(xiàn)給世界；完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 11、本文的體裁是什么? 12、本文的線索是什么？ 13、文章主要運(yùn)用了哪幾種寫(xiě) 作手法？ 11、本文是一篇寓言體散文 12、百合花的成長(zhǎng)過(guò)程 13、象征、襯托 所謂“象征”手法，是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。例如蠟燭，光明磊落，焚 燒 自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。 明確：百合花是信念的象征 張海迪、海倫·凱勒、霍金…… 　四十年前，一位少年隨父兄在田間地頭流汗挨餓，辛苦地勞作。但在他的心中卻有著超越凡人的夢(mèng)。他想當(dāng)作家。聽(tīng)了他的想法，父親感到很好笑，告訴他不要做夢(mèng)了。而他堅(jiān)持信念，從17歲起便發(fā)表作品。20歲時(shí)便推出自己的第一本書(shū)《蓮花開(kāi)落》。在30歲以前已得遍臺(tái)灣所有的文學(xué)大獎(jiǎng)。當(dāng)年的這位少年就是林清玄小結(jié)：在生活中，這些與命運(yùn)抗?fàn)幍娜藳](méi)有聽(tīng)天由命，而是憑著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值與夢(mèng)想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。 感悟在人生的道路上，什么時(shí)候也不要放棄自己，要相信自己“最終會(huì)開(kāi)出世界上最亮麗的的花朵” 野百合的遭遇具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是“以花來(lái)證明”。 愿各位同學(xué)心田上的信念之花綻放得更加靚麗動(dòng)人。RSX紅軟基地

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《心田上的百合花》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《心田上的百合花》教案課件PPT，主要是了解1、生字生詞用圓圈： “○”2、可錘煉的詞語(yǔ)用三角形 ：“△”3、運(yùn)用修辭格的句子用波浪線：“～～～”4、可感可發(fā)的句子用著重號(hào)：“……”5、質(zhì)疑問(wèn)難的詞句用橫線加問(wèn)號(hào)：“——”“？”6、劃分段落與層次用分開(kāi)號(hào)：“‖”“/”歡迎點(diǎn)擊下載《心田上的百合花》教案課件PPT哦。前幾年，名列臺(tái)灣“十大殺手”之首的死囚在臨刑前，說(shuō)他的最后一個(gè)心愿是見(jiàn)一見(jiàn)一位作家。這位死囚在關(guān)押的時(shí)間里幾乎讀完了他所有的作品，并把生命里的最后一次機(jī)會(huì)給了這個(gè)毫不相識(shí)的作家，還對(duì)他說(shuō)：“在我的成長(zhǎng)過(guò)程里，如果有人能提前告訴我讀書(shū)是這么好的事情，會(huì)讓人這么感動(dòng)，我就不會(huì)成為一個(gè)殺手�！备�有讀者說(shuō)：“讀他的散文就像是為自己的心靈照一面鏡子，更象是為自己的心靈做一次洗禮。”