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根據(jù)詞意說出詞語：（1）愚蠢得別人比不上。形容愚蠢無比。（ ）�。�2）一個勁地責怪自己，特別后悔。（ ）（3）像游魚那樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次出去。（ ）（4）形容呼吸急促，大口喘氣。（ ）（5）指大吃一頓。（ ）（6）爭著向前，唯恐落后，形容十分積極（ ） 課文大概課文里都寫了哪些人物？要去哪里？去那里做什么，目的是什么呢？課文里寫了哪些動物？人物和動物之間發(fā)生了什么事？結果怎么樣？ 巨龜著名的動物有巨型綠龜（又稱“象龜”），它們的數(shù)量成千上萬，身長多在1米以上，成熟的 龜體體重約180千克龜體體重約180千克，最重的體重可達250千克，壽命最長的可達400年。這里的巨龜，即便是同一種類，因其生存島嶼的不同，甲殼的形狀各有差異。 突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。 躊 躇 ？ 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法��！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣。”----“自然之道”就是大自然的規(guī)律。向導若無其事說的這句話，表明他知道幼龜探頭被嘲鷹咬啄是自然現(xiàn)象，是太平洋綠龜返回大海時自我保護的手段。這只海龜可能給龜群帶回安全的信息，也可能以犧牲換來龜群的安全，這就是自然之道。 “極不情愿”表明這是向導在同伴們的強烈要求下的無奈之舉，把向導的刻畫得淋漓盡致。 “頹喪”說明嘲鶇失落的樣子，形象生動。 向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。 （1）向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。（2）巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。（3）成百上千的幼龜結隊而出。 我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。 哪個詞用得好？ 向導一邊走，一邊發(fā)出感嘆：“如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。” 　 向導一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。” “悲嘆”比“感嘆”要好，因為表達偏向悲傷之情，更符合向導此時愧疚痛苦的心情。 如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。 自然界處處都有規(guī)律，我們做事情要遵循“自然之道”，要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，順應自然，遵循規(guī)律，才能保護自然，造福人類。 怎樣才會不違背“自然之道”？愚不可及 氣喘吁吁 魚貫而出 飽餐一頓 后悔不已我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。當我們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇用尖嘴啄食時，力勸向導拯救幼龜，向導極不情愿地把幼龜抱向大海。 成群的幼龜以為外面很安全，就從巢口（ ），結果讓食肉鳥（ ）。我們才知道這是一件（ ）的蠢事 ，于是我們趕緊拯救幼龜，（ ）地來回奔跑，補救自己的過錯�？杀瘎∫呀洶l(fā)生了，真令我們（ ）。 被喂飽的熊是死熊 在加拿大山區(qū)駕車旅游，經�？吹铰愤呚Q著一塊牌子，上面寫著“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂飽的熊是死熊”。開始不太明白是什么意思，為什么熊被喂飽了反而是死熊了呢？ 同車的伙伴說，過去很多人在路邊看到熊，十分好奇，從車里扔東西給熊吃，熊嘗到了“甜頭”后，就老在路邊等人施舍食物，慢慢就失去了自己覓食的本領，到冬天沒人再喂它們食物時，有的熊就會被凍死餓死。所以加拿大政府才在路邊豎了很多這樣的提示牌子，奉勸游人不要再給熊喂食。DIj紅軟基地

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