這是一個關(guān)于左公柳教學(xué)設(shè)計課件PPT，主要是 1．會認(rèn)“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，會寫“廊、纖、戈、俄、拱、慷、慨、憊、湘、棺、攜、謀、屹、淌；”理解“戈壁、纖巧、拱手、疲憊、攜帶、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚動人、力排眾議、馬不停蹄、拱手相讓、視死如歸”等詞語。 2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。 3．學(xué)習(xí)1、3段等，歡迎點擊下載左公柳教學(xué)設(shè)計課件PPT哦。左宗棠（1812年11月10日－1885年9月5日），漢族,字季高，湖南湘陰人，號湘上農(nóng)人，清朝大臣，著名湘軍將領(lǐng)。一生經(jīng)歷了湘軍平定太平天國運(yùn)動，洋務(wù)運(yùn)動，鎮(zhèn)壓陜甘回變和收復(fù)新疆等重要歷史事件。左宗棠少時屢試不第，轉(zhuǎn)而留意農(nóng)事，遍讀群書，鉆研輿地、兵法。后竟因此成為清朝后期著名大臣，官至東閣大學(xué)士、軍機(jī)大臣，封二等恪靖侯。

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1、理解文章重點語句，體會文章的思想感情。 2、體會重點語句在文中的作用和本文借物抒情、抓典型事例寫人的方法。 3、理解課文內(nèi)容，從左宗棠感人的愛國事跡中受到感染和教育。 這是生長在新疆戈壁灘上的一種柳樹，是在惡劣的自然環(huán)境中依然頑強(qiáng)生長的剛強(qiáng)之樹。 初讀課文之后，我們知道本文以“左公柳”命題，實際寫得是誰？ 1、故事是在什么背景下發(fā)生的？ 2、面對大臣們偏頗的認(rèn)識，左宗棠是怎么做的？ 3、左宗棠率兵出征的情景是怎樣的？ 4、人們?yōu)槭裁磳⑦@柳樹稱為“左公柳”？ 請同學(xué)們自由朗讀5—7自然段，看看故事發(fā)生時的背景是怎樣的？ 朝廷眾臣對保衛(wèi)新疆有怎樣的認(rèn)識？有人對保衛(wèi)新疆的認(rèn)識有失偏頗，主張放棄新疆。 “有失偏頗”是什么意思？不公正的認(rèn)識。 大臣們對保衛(wèi)新疆的認(rèn)識有失偏頗的原因是什么呢？請結(jié)合上下文和課前收集的資料來說說。 1、當(dāng)時，臺灣被日本人占領(lǐng)，海防也出現(xiàn)問題。由于國力有限，大臣們認(rèn)為國庫空虛，根本沒錢打這場仗。 2、有的大臣認(rèn)為新疆是千里荒漠，貧瘠之地，同時，新疆路途遙遠(yuǎn)，運(yùn)輸艱難，當(dāng)時國家困難，糧餉匱乏。 面對大臣們偏頗的認(rèn)識，有一個人站了出來，他就是？ 左宗棠。 左宗棠是怎么做的？這種做法用文中的一個詞來說，就是？ 力排眾議 左宗棠擺出了哪些道理呢？請同學(xué) 們默讀第6自然段畫出相應(yīng)的句子 “當(dāng)時朝廷眾臣中，有一部分人對保衛(wèi)新疆的認(rèn)識有失 偏頗，主張放棄新疆。眼看新疆將要被外國人侵占，時任陜 甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復(fù)新疆失 地：這新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域、建立的 基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓！對視新疆為千里荒 漠、貧瘠之地的說法，他慷慨激昂地反駁道：‘天山南北糧 產(chǎn)豐富，瓜果累累，牛羊遍野，牧馬成群；煤、鐵、金、銀、 玉石等礦藏也極為豐富。所謂千里荒漠、貧瘠之地，實為聚 寶之盆！’接著，熟讀兵書的左宗棠又?jǐn)嗳恢赋觯?lsquo;如果放 棄新疆，無異于給侵略者留下進(jìn)攻我國腹地的缺口！’ ” 左宗棠在以理服眾的同時，還做出了怎樣的壯舉？請同學(xué)們從文中找出一個詞來回答。 主 動 請 纓 第二個事例中，左宗棠愛國的舉措又是什么呢？請同學(xué)們自讀第9-11自然段，也試著像這樣，用兩個四字詞語來概括一下。 抬棺出征 ，收復(fù)新疆。 然而，這個剛毅堅韌的湖南老人，面對兵馬疲憊、糧餉匱乏、運(yùn)輸艱難等重重困難，仍信心百倍。他肩負(fù)國人的重托，胸中燃燒著正義的烈火，率領(lǐng)六萬湖湘子弟兵，悄然離京，馬不停蹄地趕往千里之外風(fēng)煙滾滾的戰(zhàn)場。 臨出發(fā)時，左宗棠便鄭重地吩咐部下，如果他在收復(fù)新疆失地的征戰(zhàn)中死去，就用這口棺材收殮他的尸體。面對左宗棠視死如歸的決心，在場官兵個個淚流滿面，無不為之動容。他們深知，這位剛毅睿智的老將軍早已預(yù)料到征途的艱險，但是，他已完全將自己的生死置之度外！ 左宗棠除了收復(fù)新疆失地，還做了什么？植樹造林，建設(shè)新疆 　　　 人人隨身攜帶柳樹苗，一路走一路栽，前營栽罷后營管，并且動員百姓分段看管。 人們?yōu)槭裁捶Q這柳樹為“左公柳”？ 這里的柳樹枝干是挺拔的，枝條堅定地向上生長著。這屹立在戈壁灘上的剛強(qiáng)之樹，大有英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢！ 象征左宗棠、愛國將士不屈不饒、堅韌頑強(qiáng)。紀(jì)念左宗棠 學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲？寫人的文章要選取典型事例。 要通過語言、神態(tài)、動作來刻畫人物。 左宗棠的愛國精神讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)左宗棠勇于堅持己見，挺身而出的精神。SQB紅軟基地

五年級下冊左公柳PPT：這是五年級下冊左公柳PPT，包括了教學(xué)目標(biāo)，詞語，初讀了課文以后，我們知道本文以“左公柳”命題，實際上寫的是誰等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

左公柳教案設(shè)計課件PPT：這是一個關(guān)于左公柳教案設(shè)計課件PPT，主要是檢查預(yù)習(xí)，字詞自學(xué)，初讀課文，整體把握，默讀課文，勾畫品味。讀了這些句子，你覺得左公柳是一株怎樣的柳樹？把寫柳樹的幾個句子連起來看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？在保衛(wèi)新疆的問題上，左宗棠是怎樣力排眾議的？ 用“===”畫出描寫左宗棠反駁眾臣的話，說說從這些語句中你體會到什么？回答課后的問答題，歡迎點擊下載左公柳教案設(shè)計課件PPT哦。這哪里是一株普普通通的柳樹？它分明就是愛國將士們不屈不撓、堅韌頑強(qiáng)的精神之樹！

《左公柳》教案課件PPT：這是一個關(guān)于《左公柳》教案課件PPT，讀懂課文內(nèi)容，了解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收復(fù)新疆失地和建設(shè)西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀 課文，并背誦自己深受感動的段落，回答課后的問答題，歡迎點擊下載《左公柳》教案課件PPT哦。請你嘗試運(yùn)用“借物喻人”的寫作方法，選一種事物來贊揚(yáng)你尊敬的人的品質(zhì)。