這是一個關(guān)于《答謝中書書》教案PPT，說教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及背景，便于理解作者的思想感情。2、朗讀課文，感知內(nèi)容，由畫面的布局巧妙，體會文章優(yōu)美的意境，把握作者的思想感情。3、體會文章縝密的結(jié)構(gòu)和凝練的語言。4、在朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。歡迎點(diǎn)擊下載《答謝中書書》教案PPT哦。小結(jié)：這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。你喜歡哪一幅畫面，寫一段賞析的文字。

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答謝中書書 陶弘景說課內(nèi)容說內(nèi)容：本課兩篇短文都是吟詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的佳作�！洞鹬x中書書》是南朝梁時陶弘景寫給好友謝征的一封回信，也是一篇優(yōu)美的山水小品。作者以清峻的筆觸，描繪了江南秀美的山川景色，傳達(dá)出與自然融合并陶醉其中的愉悅，體現(xiàn)了酷愛自然，歸隱山林的人生志趣，流露出與古今知音共賞美景的得意之感。 說課內(nèi)容說教學(xué)方法：本文語言精美，描寫生動，多短句。教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀。在反復(fù)誦讀中深入體味作品的意境，仔細(xì)地品味作品的語句，美美地感悟作品的內(nèi)容，享受其中的樂趣。以朗讀帶動其他教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在美讀中賞析清幽雋雅的景色和意境，從中把握四個美點(diǎn)：山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美。 說課內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及背景，便于理解作者的思想感情。 2、朗讀課文，感知內(nèi)容，由畫面的布局巧妙，體會文章優(yōu)美的意境，把握作者的思想感情。 3、體會文章縝密的結(jié)構(gòu)和凝練的語言。 4、在朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。作者情況、背景及題解 陶弘景，字通明，南朝梁時丹徒秣陵（今江蘇江寧）人。他曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了渾濁的人世，遂隱居山林。可是國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂之山中“宰相”。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，措山川于筆下，容萬物于眼前，文辭清麗，為六朝山水小品名作。南北朝時，時局動蕩不安，不少文人隱跡山林，描山繪水，從大自然美景中尋求精神上的解脫。這類作品雖沒有表現(xiàn)積極進(jìn)步的政治觀點(diǎn)，但卻以其高超的藝術(shù)筆力，創(chuàng)造了具有相當(dāng)美學(xué)價值的精品，具有較高的鑒賞意義。 書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“札記”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文及始于書信，書信的實(shí)用性和審美性的結(jié)合十分完美。 課文疏通 1、解釋加粗的詞 四時具備 曉霧將歇 夕日欲頹，沉鱗競躍 未復(fù)有能與其奇者 答謝中書書 2、解釋句子 實(shí)是欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者 內(nèi)容理解哪句話寫出了景物的共同特點(diǎn)？關(guān)鍵詞是哪一個？這句話在文中有什么作用？文中哪些語句是描寫山川景色秀美的？怎樣從多種角度層次分明地描寫景物的？通過景物描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法上你有什么認(rèn)識，和大家交流一下。主要內(nèi)容板書 總領(lǐng)全文，點(diǎn)名中心——山川之美，古來共談 敘議結(jié)合 仰視——高峰入云 語言凝練 寫景 四季常景 俯視——清流見底 層次井然 平視——兩岸石壁，青林翠竹 沉醉山水的喜悅 晨——曉霧將歇 與古今知音共賞美景的自豪 日變景 昏——夕日欲頹 感嘆抒懷————欲界仙都，與其奇者 山水相映之美——高峰入云，清流見底 色彩相配之美——兩岸石壁，青林翠竹 晨昏變化之美——曉霧將歇，夕日欲頹 小結(jié)：這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。你喜歡哪一幅畫面，寫一段賞析的文字。Zri紅軟基地

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