這是一個(gè)關(guān)于育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)PPT課件，主要介紹了育嬰師的定位是"主動(dòng)教育全過程"的教育工作者，保姆、月嫂是家政服務(wù)人員等內(nèi)容。育嬰師是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定了職業(yè)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)。育嬰師職業(yè)資格證書的發(fā)證機(jī)關(guān)是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部。由于育嬰師的工作涉及的是人的一生中最重要的發(fā)展時(shí)期，是我國(guó)提高全民族人口素質(zhì)的大政方針的重要基礎(chǔ)，因此，所有從事0-3歲領(lǐng)域內(nèi)從業(yè)人員的持證上崗，只是一個(gè)時(shí)間的問題。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)PPT課件哦。

育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款職業(yè)PPT類型的PowerPoint.

育 嬰 師基 礎(chǔ) 知 識(shí)928紅軟基地
關(guān)于育嬰師的幾個(gè)問答928紅軟基地
1、育嬰師和保姆、月嫂有什么不同？ 928紅軟基地
答：育嬰師的定位是"主動(dòng)教育全過程"的教育工作者，保姆、月嫂是家政服務(wù)人員。928紅軟基地
育嬰師是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定了職業(yè)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)。育嬰師職業(yè)資格證書的發(fā)證機(jī)關(guān)是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部。928紅軟基地
職業(yè)的規(guī)范性928紅軟基地
     2002年7月開始組織國(guó)內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫了《育嬰員國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》。928紅軟基地
        鑒定方式:928紅軟基地
           理論知識(shí)考試：閉卷筆試。928紅軟基地
           技能操作考核：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作。928紅軟基地
 2、沒有職業(yè)資格證書會(huì)怎么樣？928紅軟基地
由于育嬰師的工作涉及的是人的一生中最重要的發(fā)展時(shí)期，是我國(guó)提高全民族人口素質(zhì)的大政方針的重要基礎(chǔ)，因此，所有從事0-3歲領(lǐng)域內(nèi)從業(yè)人員的持證上崗，只是一個(gè)時(shí)間的問題。928紅軟基地
3、育嬰師和幼兒園老師有什么不同？ 928紅軟基地
答：對(duì)象：   0-3歲和3～6歲的不同；三維教育與二維教育的不同。928紅軟基地
知識(shí)領(lǐng)域：928紅軟基地
專業(yè)：  幼兒教育專業(yè)；目前學(xué)歷機(jī)構(gòu)還沒有設(shè)置育嬰師這個(gè)專業(yè)。928紅軟基地
內(nèi)容：928紅軟基地
方法：928紅軟基地
時(shí)間：928紅軟基地
4、這個(gè)職業(yè)有市場(chǎng)需求嗎？928紅軟基地
答：現(xiàn)在父母對(duì)孩子的關(guān)注早已不止限于吃好、穿暖。但他們有沒有很多時(shí)間成為這方面的專家。他們迫切需要社會(huì)能夠?yàn)樗麄兲峁┤�面而專業(yè)的幫助�，F(xiàn)在的從業(yè)人員主要來(lái)自幼教和醫(yī)護(hù)兩個(gè)專業(yè)，但不可避免的都有偏科現(xiàn)象。因此，這一職業(yè)的從業(yè)人員有非常大的市場(chǎng)需求。 928紅軟基地
 5、育嬰師分幾個(gè)等級(jí)？928紅軟基地
 答：育嬰人員劃分為3個(gè)等級(jí)928紅軟基地
育嬰員（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）928紅軟基地
育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）928紅軟基地
高級(jí)育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）928紅軟基地
6、育嬰師的就業(yè)方向？ 928紅軟基地
答： 育嬰員—928紅軟基地
 a)    適合面對(duì)家庭和社區(qū)，緊密幫助家長(zhǎng)做一些針對(duì)孩子的全方位指導(dǎo)。928紅軟基地
 b)    適合直接進(jìn)入0－3歲嬰兒家庭進(jìn)行喂養(yǎng)和護(hù)理或?qū)�撫養(yǎng)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮髦笇?dǎo)。928紅軟基地
c)    適合在幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)中承擔(dān)適當(dāng)喂養(yǎng)、護(hù)理和教育方面的訓(xùn)練。928紅軟基地
 育嬰師—928紅軟基地
 a)    適合進(jìn)入早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師。928紅軟基地
 b)    適合以社區(qū)為單位，對(duì)數(shù)個(gè)家庭提供教育咨詢。 928紅軟基地
c)  育嬰師的就業(yè)趨向主要是提供全方位的咨詢服務(wù)，通過日臻完善的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，既可進(jìn)入家庭進(jìn)行指導(dǎo)，也可以靈活就業(yè)，像國(guó)外的私人律師、家庭醫(yī)生一樣彈性就業(yè)，或者在社區(qū)嬰幼兒服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。 928紅軟基地
高級(jí)育嬰師—928紅軟基地
 a)    對(duì)嬰師和育嬰員提供培訓(xùn)。928紅軟基地
 b)    對(duì)孩子提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見和教育支持，為嬰幼兒家庭提供“成長(zhǎng)計(jì)劃”。 928紅軟基地
c)    在幼兒園和親子園進(jìn)行管理工作。928紅軟基地
d)    在早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程體系的開發(fā)和指導(dǎo)。928紅軟基地
e)    對(duì)0—3歲嬰兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位專業(yè)咨詢和系統(tǒng)服務(wù)。 928紅軟基地
7、育嬰師的收入水平？928紅軟基地
 答：從育嬰師的收入來(lái)看，不同地區(qū)、不同級(jí)別的育嬰人員的收入有很大的差距。由于市場(chǎng)定位是0-3歲低年齡段的教育，涉及領(lǐng)域多于幼教老師，所以育嬰師的收入水平基本應(yīng)高于普通幼教老師標(biāo)準(zhǔn)。作為一名負(fù)責(zé)孩子全過程教育的教育工作者，育嬰員的收入應(yīng)該高于月嫂和家政服務(wù)人員。928紅軟基地
8．育嬰師的學(xué)習(xí)內(nèi)容：928紅軟基地
  1、嬰幼兒生活照料928紅軟基地
  2、嬰幼兒日常保健及病兒護(hù)理928紅軟基地
  3、嬰幼兒教育928紅軟基地
  4、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)估  928紅軟基地
一、職業(yè)背景928紅軟基地
據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)育兒觀念的知識(shí)和方法方面，都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母?jìng)兤惹行枰�全方位、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)。928紅軟基地
據(jù)調(diào)查：從大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)生的心理現(xiàn)狀了解到，許多心理障礙、學(xué)習(xí)障礙等，大多數(shù)造成的原因與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。928紅軟基地
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要而產(chǎn)生一種新興的職業(yè)928紅軟基地
  ——育嬰師。928紅軟基地
育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對(duì)0-3歲嬰兒進(jìn)行生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)人員。其主要工作是進(jìn)入社區(qū)、家庭或在早期教育機(jī)構(gòu)中為0~3歲嬰兒的早期教育和綜合發(fā)展提供科學(xué)的、適宜的指導(dǎo)，主要職責(zé)是“育人”。928紅軟基地
育嬰師:是一門養(yǎng)育孩子并教育孩子的學(xué)問。928紅軟基地
育：養(yǎng)育和教育。928紅軟基地
養(yǎng)育：營(yíng)養(yǎng)、保健、疾病護(hù)理、生    活照料。（關(guān)注身體的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康）928紅軟基地
教育：知識(shí)、能力、素質(zhì)、修養(yǎng)、性格、情感與社會(huì)化。（關(guān)注心理發(fā)展和精神成長(zhǎng)）928紅軟基地
育嬰師課程：囊括了教和養(yǎng)的全部?jī)?nèi)容。928紅軟基地
育嬰師：解決嬰兒頭三年的所有問題。928紅軟基地
有別于：月嫂、育兒嫂、母嬰護(hù)理師。928紅軟基地
育嬰師的工作內(nèi)容：928紅軟基地
1、嬰幼兒生活照料928紅軟基地
2、嬰幼兒日常保健及病兒護(hù)理928紅軟基地
3、嬰幼兒教育928紅軟基地
4、指導(dǎo)、輔助嬰幼兒家庭科學(xué)育兒928紅軟基地
（正確的理念和科學(xué)的方法）928紅軟基地
育嬰師928紅軟基地
  育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對(duì)0-3歲嬰兒進(jìn)行生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)人員。其主要工作是進(jìn)入社區(qū)、家庭或在早期教育機(jī)構(gòu)中為0~3歲嬰兒的早期教育和綜合發(fā)展提供科學(xué)的、適宜的指導(dǎo)，主要職責(zé)是“育人”。928紅軟基地
育嬰師的職責(zé)928紅軟基地
兩個(gè)方面：928紅軟基地
1、培養(yǎng)嬰幼兒的全面素質(zhì)與完善人格928紅軟基地
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)及看護(hù)人員，使其形成科學(xué)育兒觀念和正確教養(yǎng)行為。928紅軟基地
工作對(duì)象：0-3歲嬰幼兒及其家庭928紅軟基地
職業(yè)特點(diǎn)928紅軟基地
由于面向0-3歲嬰幼兒及其家庭的特點(diǎn)，所以需要掌握很多相關(guān)知識(shí)。928紅軟基地
如:教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、兒童保健、婦產(chǎn)科和兒科等相關(guān)知識(shí)。928紅軟基地
職業(yè)特點(diǎn)928紅軟基地
   育嬰師職業(yè)具有專業(yè)性強(qiáng)但又跨學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一項(xiàng)全新的、具有鮮明時(shí)代性和廣泛群眾性的社會(huì)事業(yè)、是一項(xiàng)蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)事業(yè)。928紅軟基地
在法國(guó)，人們認(rèn)為育嬰師不僅是作為“聰明和忠誠(chéng)的母親”在工作，而且是作為“兒童教育專家、心理學(xué)專家”在工作 。928紅軟基地
　育嬰師應(yīng)該具有以下多種屬性：928紅軟基地
1、有母親的感性：敏感、細(xì)致、無(wú)私、愛、呵護(hù)、周到；928紅軟基地
2、有教師的理性、由于懂得嬰兒生理、心理、腦發(fā)展規(guī)律，所以比較講究方法、講究原則。928紅軟基地
3、有醫(yī)療、保健師對(duì)嬰兒生理變化的監(jiān)測(cè)能力以及健康管理能力；928紅軟基地
4、有心理咨詢師對(duì)嬰兒心理需要的洞察力；知道什么時(shí)期給予什么樣的心理營(yíng)養(yǎng)。928紅軟基地
5、有營(yíng)養(yǎng)師對(duì)常用食物屬性及作用的把握力；928紅軟基地
6、有體能訓(xùn)練師對(duì)嬰兒身體發(fā)育成長(zhǎng)鍛煉的能力；928紅軟基地
育嬰師與其他職業(yè)的區(qū)別：928紅軟基地
媽媽是感性的、教師是理性的，育嬰師是感性與理性的綜合體。928紅軟基地
醫(yī)生是治病的，他了解的是病癥；育嬰師重在預(yù)防，不讓孩子生病。要了解嬰兒怎樣是會(huì)得病的，他了解的是病前的生理征兆，是把疾病消滅在搖籃中，保持健康狀態(tài)。928紅軟基地
心理咨詢師是解決出現(xiàn)的心理問題，育嬰師是為嬰兒心靈的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航的（懂得怎樣做，孩子的心理發(fā)展才不會(huì)出偏差）。928紅軟基地
營(yíng)養(yǎng)師是對(duì)肌體成熟的人營(yíng)養(yǎng)問題進(jìn)行的調(diào)理，育嬰師是對(duì)嬰兒不成熟的身體的生長(zhǎng)、發(fā)育進(jìn)行隨機(jī)、多變、適時(shí)、適量的控制（懂得怎么樣孩子的生長(zhǎng)發(fā)育才不會(huì)出問題）。928紅軟基地
體能訓(xùn)練師是對(duì)人身體發(fā)展中不平衡、健康有問題的人進(jìn)行的一種訓(xùn)練，育嬰師是用近乎生活化的、運(yùn)動(dòng)性游戲，全面的提高嬰兒的體能及身體素質(zhì)。928紅軟基地
保證：孩子的一切都在正軌中。（防患于未然）928紅軟基地
教育孩子，是最為復(fù)雜的一件事928紅軟基地
在三百六十行中，教育孩子，是最為復(fù)雜的一件事。928紅軟基地
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“行業(yè)、專業(yè)、工作，許許多多種：有修鐵路的，有蓋房子的，有種莊稼的，給人治病，縫衣服等。但有一種包羅萬(wàn)象的、最復(fù)雜和最高尚的工作，對(duì)所有人來(lái)說都是一樣的；而同時(shí)在每個(gè)家庭中又各自是獨(dú)特的、不會(huì)重復(fù)的工作，那就是對(duì)人的教育和造就。928紅軟基地
職業(yè)特點(diǎn)928紅軟基地
     在發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家，從事幼兒教育工作的人，很多是碩士學(xué)位或博士學(xué)位的。928紅軟基地
“從最深遠(yuǎn)的專業(yè)意義來(lái)說，教幼兒的老師做的工作，比研究生導(dǎo)師做的工作更令人興奮，更為重要。”928紅軟基地
——美國(guó)教育活動(dòng)發(fā)展研究所 執(zhí)行主席薩瓦928紅軟基地
觀點(diǎn)一：養(yǎng)小孩，也是需要先學(xué)習(xí)的。928紅軟基地
我們知道，栽花、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚、甚至養(yǎng)豬、馬、牛、羊，都要先學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和方法，才可以養(yǎng)得好，不然會(huì)付出代價(jià)，損失慘重。928紅軟基地
難道養(yǎng)小孩，最為復(fù)雜的一件事，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？928紅軟基地
對(duì)于人類自己的孩子，反不如豬、馬、牛、羊看得重要，孩子的價(jià)值，不及一頭豬，一條魚？928紅軟基地
沒有知識(shí)準(zhǔn)備，沒有方法研究，必定會(huì)犯錯(cuò)誤，928紅軟基地
所以，一定要有知識(shí)準(zhǔn)備和方法研究。928紅軟基地
做父母也是需要學(xué)習(xí)的928紅軟基地
不是穿了西裝就變成了紳士，928紅軟基地
不是生了孩子就會(huì)做父母。928紅軟基地
做父母需要學(xué)習(xí)，928紅軟基地
需要學(xué)會(huì)如何愛。928紅軟基地
學(xué)會(huì)愛是個(gè)很大的命題，需要慢慢去學(xué)。928紅軟基地
“多一個(gè)家長(zhǎng)了解愛的教育，就多影響了一個(gè)家庭；多一位老師了解愛的教育，就多影響了許許多多的孩子。”（改善兒童成長(zhǎng)環(huán)境）心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)：人類所有的問題追根溯源都是缺乏愛。兒童的成長(zhǎng)離不開父母的愛。那么怎樣的愛才是孩子成長(zhǎng)所需要的？怎樣的愛才不會(huì)在溺愛與控制、包辦與放縱間左右搖擺？928紅軟基地
80~90%的家長(zhǎng)，都在用錯(cuò)誤的方式愛孩子928紅軟基地
1、滿足他的欲望。全世界都給你，把心掏出來(lái)（不知感恩，永遠(yuǎn)不滿足，無(wú)休止地要。）928紅軟基地
2、把孩子當(dāng)寵物養(yǎng)，任何事情不用他負(fù)責(zé)。（極端自私自利，沒有生活自理能力，無(wú)法群體活動(dòng)。）928紅軟基地
對(duì)人最大的傷害，莫過于對(duì)他的欲望瞬間滿足。928紅軟基地
如果你想害你的孩子，你就什么也不讓他做，他（她）想要什么你就給她什么...928紅軟基地
3、功利性、拔苗助長(zhǎng)（望子成龍)。928紅軟基地
孩子的問題，實(shí)際上都是家長(zhǎng)的問題928紅軟基地
孩子就是一面鏡子，它反映的是家長(zhǎng)的問題。928紅軟基地
 沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。928紅軟基地
過高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；928紅軟基地
過度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；928紅軟基地
過分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情；928紅軟基地
過多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措...928紅軟基地
父母教養(yǎng)方式928紅軟基地
①溺愛型：物質(zhì)上生活上幾乎有求必應(yīng)，行  為上很少限制，遷就甚至袒護(hù)928紅軟基地
②保護(hù)型：支配一切，照管過甚928紅軟基地
③放任型：不關(guān)心，忽視，很少管教928紅軟基地
④專制型：嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵呵斥，拒絕要求928紅軟基地
⑤民主型：重視溝通、平等相處、寬嚴(yán)有度、928紅軟基地
日本心理學(xué)家根據(jù)鮑樂特溫的研究結(jié)果總結(jié)出父母教養(yǎng)方式與兒童性格表現(xiàn)的關(guān)系： 928紅軟基地
教養(yǎng)方式              孩子的性格928紅軟基地
①支配一切             服從、無(wú)主動(dòng)性、928紅軟基地
②照管過甚             幼稚、依賴性、928紅軟基地
③過度保護(hù)             缺乏社會(huì)性、928紅軟基地
④溺愛                任性、自私、反抗性、928紅軟基地
⑤順應(yīng)過度(有求必應(yīng))   無(wú)責(zé)任心 、 粗暴  928紅軟基地
⑥忽視                 冷漠、攻擊、情緒不安定928紅軟基地
⑦拒絕                 神經(jīng)質(zhì)、反社會(huì)、粗暴、928紅軟基地
⑧殘酷                 執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)、冷酷、928紅軟基地
⑨專制                自卑、膽小、沒主見、928紅軟基地
⑩民主             獨(dú)立、有見解、協(xié)作、親社會(huì)928紅軟基地
兒童神經(jīng)癥（兒童自閉癥、兒童多動(dòng)癥、兒童抽動(dòng)癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥等）928紅軟基地
如父母的過分保護(hù)或過分苛求、態(tài)度粗暴等家庭及學(xué)校不恰當(dāng)?shù)慕逃�方式，意外生活事件的驚嚇、身處矛盾無(wú)法解決等均能對(duì)兒童心理活動(dòng)造成不良影響，不健康的家庭環(huán)境和不正確的教育方法對(duì)孩子的影響尤為重要。928紅軟基地
1、 不和睦家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。928紅軟基地
2、 教育方法不當(dāng)。一種是對(duì)孩子滋愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育。928紅軟基地
3、 教育方式不一致，家長(zhǎng)之間育兒方法、要求、態(tài)度不一致，使幼兒有恃無(wú)恐或無(wú)所適從。928紅軟基地
好的關(guān)系勝過一切教育928紅軟基地
在足夠溫暖、安全和愛的環(huán)境中，這很大程度上依賴和取決于他們的父母。重視和關(guān)心孩子的早期教育并不是要孩子很早就學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字或者掌握某種藝術(shù)才能，而是如何建立一種良好的親子關(guān)系。928紅軟基地
英國(guó)兒童問題權(quán)威人士經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在托兒所、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們?cè)谏�理、心理和智力方面都好于其他�?duì)照組的孩子。928紅軟基地
最常見的偏差之一：教養(yǎng)不當(dāng)928紅軟基地
由于早期環(huán)境中某些變異因素或養(yǎng)育上的失誤， 如疾病、 受到驚嚇、 突然的親子分離，某種環(huán)境的缺失或者教養(yǎng)不當(dāng)?shù)龋?所導(dǎo)致的輕微障礙在三歲之前是不易察覺的，但當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大便出現(xiàn)了這樣那樣的困擾，比如學(xué)習(xí)困難、 行為偏激、 性格怪癖等， 誰(shuí)又曾想到這些心理發(fā)展上的偏差是早期的失誤呢？（后顯性）928紅軟基地
最常見的偏差之二：拔苗助長(zhǎng)928紅軟基地
二是教育上拔苗助長(zhǎng)，急功近利：以幼兒的方式來(lái)塑造嬰兒， 以小學(xué)生的要求來(lái)規(guī)范幼兒... 刻意提速、不恰當(dāng)?shù)陌胃撸?使發(fā)展的前一個(gè)階段沒有獲得充實(shí)就產(chǎn)生跳躍。928紅軟基地
當(dāng)然，提前和加速訓(xùn)練， 肯定會(huì)有超常表現(xiàn)， 但它顯示的只是即時(shí)效應(yīng)。928紅軟基地
 這種效應(yīng)往往難以長(zhǎng)久， 因?yàn)樵S多行為只有經(jīng)過一定的重復(fù)和積累， 才能穩(wěn)定在心理結(jié)構(gòu)中， 刻意地加速發(fā)展，勢(shì)必導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)固， 這一脆弱的基礎(chǔ)對(duì)以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展沒有足夠的支持力， 這種發(fā)展是沒有后勁的。928紅軟基地
功利性、拔苗助長(zhǎng)（望子成龍)�；�礎(chǔ)階段沒有得到扎實(shí)的、充實(shí)的、圓滿性的發(fā)展， 沒有為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的支撐。928紅軟基地
在嬰幼兒階段的任何浮躁、急功近利式的做法都是無(wú)益于發(fā)展的。928紅軟基地
關(guān)于人才觀、兒童觀、教育觀、親子觀等問題928紅軟基地
曾經(jīng)有過一項(xiàng)調(diào)查表明，家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展，可是他們最頭疼的是孩子的行為和性格問題。人們雖然常常議論孩子的性格，但是，許多父母對(duì)從小培養(yǎng)孩子性格的重要性，還認(rèn)識(shí)不足。在許多家庭里，重智力發(fā)展，忽視性格培養(yǎng)的情況，還相當(dāng)普遍。特別是當(dāng)前社會(huì)上，對(duì)兒童教育急功近利之風(fēng)盛行，使人們對(duì)性格培養(yǎng)有所忽視。因此，更需要大力呼吁，引起人們對(duì)性格培養(yǎng)的重視。928紅軟基地
案例1：928紅軟基地
魏永康：1983年出生于湖南華容縣的一個(gè)普通家庭。2歲識(shí)2千字，4歲上小學(xué)，8歲上縣重點(diǎn)中學(xué)，13歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué)，17歲考上中科院碩博連讀，20歲時(shí)，因生活自理能力太差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。。928紅軟基地
電臺(tái)電視臺(tái)采訪，“我恨死我媽了”。928紅軟基地
魏永康的母親：“我從來(lái)沒有讓他洗過衣服、襪子，洗頭都是我給他洗。”從這段話語(yǔ)中我們讀到了沉甸甸的母愛。928紅軟基地
父親魏炳南是一名參加過抗美援朝的傷殘軍人，因打仗負(fù)傷一直癱瘓?jiān)诖病Ｄ赣H曾學(xué)梅是縣百貨公司的一名工人。，928紅軟基地
補(bǔ)上社會(huì)性培養(yǎng)這一課928紅軟基地
媒體將魏永康作為揠苗助長(zhǎng)的典型進(jìn)行了大量報(bào)道，“那一段時(shí)間，我們一家人的精神都快崩潰了，我只要走出去，仿佛大家都在嘲笑我。”曾學(xué)梅苦笑著說。928紅軟基地
讀研之所以未能順利畢業(yè)，也是因?yàn)榕c導(dǎo)師交流太少，畢業(yè)論文無(wú)人指導(dǎo)。談到這些，他甚至有些恨母親。928紅軟基地
曾學(xué)梅開始經(jīng)常教兒子做家務(wù)，也歡迎其他同學(xué)找他交流，他自己的生活起居也能夠自理了。還非常體貼癱瘓?jiān)诖驳母赣H，幾乎每天都要為父親端茶送水。（補(bǔ)上這一課）928紅軟基地
雖然成了家，有了工作，但魏永康一直沒有放棄做一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)想。2009年初，他考取了北京工業(yè)大學(xué)生物物理專業(yè)的研究生。928紅軟基地
現(xiàn)在的魏永康在南京從事軟件開發(fā)。928紅軟基地
案例2：張炘煬：928紅軟基地
2005年，10歲的張炘煬以510分的成績(jī)考入天津工程師范學(xué)院，成為全國(guó)年齡最小的大學(xué)生。928紅軟基地
2008年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國(guó)年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)。928紅軟基地
2011年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。928紅軟基地
2011年10月，張炘煬接受采訪時(shí)表示，曾要求父母全款在京買房。如果父母不給他在北京全款買房，他就不參加碩士論文答辯，也不考博士。在答辯前的最后一天，父母為了勸哄張炘煬繼續(xù)把學(xué)業(yè)進(jìn)行下去，在北京租下了一個(gè)房子，騙兒子是買的。928紅軟基地
張炘煬928紅軟基地
應(yīng)該怎么生活、怎么做人？家長(zhǎng)沒有教給他。928紅軟基地
柴靜采訪：928紅軟基地
16歲博士張炘煬對(duì)記者說：最大的成就便是：有北京戶口，有房子，有一份好工作。928紅軟基地
張炘煬對(duì)父母說：本來(lái)最希望我留在北京就是你們。你們要為自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)，你們應(yīng)該為此努力。所以他要求父母全款在北京買房，。928紅軟基地
父親給孩子安排了跳級(jí)式的學(xué)習(xí)過程，自小就開始了封閉性的學(xué)習(xí)生活，但卻從未教過應(yīng)該怎么生活、怎么做人，。928紅軟基地
學(xué)業(yè)成功，是否是人生成功？928紅軟基地
碩士生導(dǎo)師：你從前最愛說的一句話就是，我要在數(shù)學(xué)上干出點(diǎn)明堂來(lái)，但你如果心志不成熟，就不可能真正成為一個(gè)牛人，在任何方面都不可能成為一個(gè)牛人。928紅軟基地
張炘揚(yáng)在十六歲時(shí)終于如父母所愿讀到了博士，他的家人一直在學(xué)業(yè)上為他驕傲，但他們也意識(shí)到，也許這并不意味著全部的人生。928紅軟基地
張炘煬，一切都還在發(fā)展和變化當(dāng)中，我們祝福他能發(fā)揮自己的天賦，也希望他能夠享受內(nèi)心的穩(wěn)固和安寧。928紅軟基地
案例3：留學(xué)生機(jī)場(chǎng)刺母事件928紅軟基地
2011年4月1日晚，汪某從日本返滬到達(dá)浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，與接機(jī)的母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，焦點(diǎn)關(guān)于學(xué)費(fèi)（就因?yàn)榧腻X晚了）。當(dāng)時(shí)汪某從行李中取出一把水果刀，對(duì)著母親顧某連刺9刀，導(dǎo)致其母胃和肝均破裂當(dāng)場(chǎng)倒地昏迷。在重癥監(jiān)護(hù)室8天才脫離生命危險(xiǎn)，9日下午記者許訪，顧女士的身上依舊插滿了各種各樣的管子，依舊為兒子開脫。928紅軟基地
留學(xué)生機(jī)場(chǎng)刺母事件928紅軟基地
每月房租12000元（人民幣）/月，一個(gè)月的生活費(fèi)1萬(wàn)元左右，學(xué)費(fèi)一年8萬(wàn)元，一年開銷要30多萬(wàn)元，5年花了150余萬(wàn)元，夠在上海買一套房子了。928紅軟基地
買了全價(jià)回滬機(jī)票回來(lái)討錢。928紅軟基地
他說，在日本期間與一些室友、同學(xué)關(guān)系很僵，周圍總有些人想整他，讓他沒法讀書，甚至不讓他好好吃飯、睡覺，他因此和周圍人常發(fā)生糾紛，2009年和2010年相繼因器物損壞罪和傷害罪兩次被收押4個(gè)多月，所以買了兩把刀放在背包里防身。928紅軟基地
過多順從，這才導(dǎo)致他遇到小挫便心生怨念，母親供他到日本留學(xué)，每年開銷三十四萬(wàn)元，他卻以如此方式對(duì)待母親，合乎倫理嗎？合乎孝道嗎？倘若汪某對(duì)父母尚有一絲感恩之心，恐怕也不會(huì)干下這等缺德且違法的、嚴(yán)重違反人性的殘忍行為！928紅軟基地
上海市浦東新區(qū)人民法院10月31日就“浦東機(jī)場(chǎng)刺母案”作出一審宣判，被告人汪某犯故意傷害罪，被判處有期徒刑3年6個(gè)月。928紅軟基地
汪某不服一審判決，認(rèn)為刑期過重，提出上訴。12月27日下午，“機(jī)場(chǎng)刺母案”二審在上海市第一中級(jí)人民法院正式開庭審理。在二審過程中，汪強(qiáng)調(diào)自己患有精神分裂癥，是個(gè)病人，目前沒有得到合理的治療，不應(yīng)受到刑事處罰。汪的代理律師繼續(xù)為其作無(wú)罪辯護(hù)，并認(rèn)為當(dāng)初的司法鑒定意見書中存有瑕疵，司法鑒定所的工作人員也被傳到庭應(yīng)答。法院將擇日對(duì)該案作出終審判決。928紅軟基地
上海市第一中級(jí)人民法院2012年3月12日就“浦東機(jī)場(chǎng)刺母案”作出終審宣判，決定維持原判，認(rèn)定被告人汪某犯故意傷害罪，判處其有期徒刑3年6個(gè)月。928紅軟基地
案例4：沉迷網(wǎng)絡(luò)斷學(xué)業(yè)  為錢竟然殺生母 928紅軟基地
朱陵杰，1990年出生于溫州。沉迷網(wǎng)絡(luò)，16歲輟學(xué)，一個(gè)月都不回家。在網(wǎng)絡(luò)游戲中認(rèn)識(shí)了呼和浩特年僅14歲的女孩李某，去呼和浩特并把李某帶回了河南。出手闊綽的朱陵杰迅速與李某建立了戀愛關(guān)系，2008年12月，離家數(shù)月的女友想回呼和浩特，但此時(shí)朱陵杰手上的錢卻花完了，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他便想到了回家偷錢。 928紅軟基地
朱陵杰確定父親睡熟后，就從三樓臥室來(lái)到了一樓母親的臥室。他打開了一個(gè)他經(jīng)常拿錢的保險(xiǎn)柜，但里面的20余萬(wàn)元現(xiàn)金已經(jīng)被他拿光了。情急之下，他選擇了放在母親床頭柜上的另一個(gè)保險(xiǎn)箱，但鑰匙在母親的褲子上。他害怕驚醒母親，害怕拿不到錢。此時(shí)，朱陵杰的頭腦已不再清醒，對(duì)錢的欲望讓他變成了魔鬼。他掏出了隨身攜帶的匕首，一刀一刀瘋狂地刺向了母親…… 928紅軟基地
案發(fā)之后，朱陵杰的姥姥、姥爺、父親等親人震驚、悲痛過后，最終還是顧念親情而向法院遞交了一份申請(qǐng)書，請(qǐng)求法院能給朱陵杰一次重新做人的機(jī)會(huì)。最終，他被判處死刑緩期兩年執(zhí)行。928紅軟基地
中國(guó)留學(xué)生因一點(diǎn)小事發(fā)生惡性事件相關(guān)報(bào)道。928紅軟基地
　　2011年3月，25歲的上海女留學(xué)生陳豪，在瑞典小城厄勒布魯被同班同學(xué)、同為上海籍男生小軍(化名)連捅十幾刀不治身亡�！　�928紅軟基地
2010年11月，加拿大密西沙加市一華裔留學(xué)青年因與女友發(fā)生口角，用椅子猛擊女友頭部，因失血過多，女友搶救無(wú)效死亡�！　�928紅軟基地
2010年11月7日深夜，兩名中國(guó)留學(xué)生在加拿大多倫多市一家日本餐廳廚房爭(zhēng)執(zhí)繼而發(fā)生打斗，25歲的天津留學(xué)生將27歲的沈陽(yáng)留學(xué)生刺成重傷，警方事后對(duì)前者控以二級(jí)謀殺罪�！　�928紅軟基地
2010年1月12日，法國(guó)佩皮尼昂大學(xué)發(fā)生中國(guó)留學(xué)生殺人案，一名26歲的中國(guó)留學(xué)生持刀刺死該大學(xué)一名女秘書，另有三名教師被刺傷�！　�928紅軟基地
2009年1月21日晚，弗吉尼亞理工大學(xué)25歲寧波籍男生朱海洋斬殺了來(lái)自北京的22歲女生楊欣。警察于事發(fā)后一分鐘趕到時(shí)，兇手正捧著受害人被割下的頭顱，束手就擒。928紅軟基地
逃出去，逃回來(lái)，孩子在逃什么？928紅軟基地
更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子送到國(guó)外，孩子無(wú)法面對(duì)所處的環(huán)境，不能堅(jiān)持到學(xué)業(yè)結(jié)束就草草收兵，繼從國(guó)內(nèi)的教育中逃離后，再次從國(guó)外的教育中“逃”回來(lái)。928紅軟基地
在上海社科院青少所所長(zhǎng)楊雄看來(lái)：928紅軟基地
盡管矛盾爆發(fā)在國(guó)外或留學(xué)期間，但根子卻是在國(guó)內(nèi)的幼年教育中的缺失，家長(zhǎng)過度保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，哪怕高中學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，人格的心理年齡以及社會(huì)化年齡也可能是不匹配的。928紅軟基地
“因?yàn)樾闹堑某墒�、心靈的教育，如果沒有受到科學(xué)的引導(dǎo)，是不會(huì)隨著生理的成熟而成熟的。”928紅軟基地
案例4：馬加爵殺人事件的啟示928紅軟基地
馬加爵是云南大學(xué)學(xué)生，曾是廣西南寧總分第二名的考生。他殺死了同宿舍的4位朝夕相處的同學(xué)。928紅軟基地
一人發(fā)生過口角；一人過生日沒有請(qǐng)他；一人妨礙殺人計(jì)劃；一人闖入殺人現(xiàn)場(chǎng)。928紅軟基地
因?yàn)樵谝淮未蚺浦�，同伴說他作弊，攻擊他的為人，而他沒有作弊，就與同伴吵起來(lái)。928紅軟基地
教育的核心不是傳授知識(shí)而是培養(yǎng)健康人格。忽略了這一點(diǎn)，悲劇就將層出不窮。928紅軟基地
有多少人真正懂得培養(yǎng)健康人格的重要性呢，只要災(zāi)難還沒有直接降臨到頭上，人們是不覺得的。928紅軟基地
愛的滿足928紅軟基地
大學(xué)生馬嘉爵殺人事件，追蹤到他的幼年時(shí)期，情感受冷落，沒有人愛他，受人歧視，從小埋下仇恨的種子，最后走上犯罪的道路。很多媽媽不是不愛寶寶，而是不懂得怎么愛，只是給寶寶吃的、穿的等物質(zhì)的愛，缺乏精神的愛，比如，要與寶寶面對(duì)面的微笑、說話，經(jīng)常撫摩寶寶的頭、背，抱寶寶時(shí)要盡量大面積地?fù)肀�。還有，要根據(jù)寶寶的年齡，及時(shí)提供適合寶寶學(xué)習(xí)的環(huán)境，寶寶能及時(shí)地從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。928紅軟基地
案例:5：928紅軟基地
2012年04月13日晚，山東省東營(yíng)市某中學(xué)初一女生李欣玥從自家五樓的窗戶跳下，她自殺的原因是拒絕剪短發(fā)。無(wú)獨(dú)有偶，2010年也有一位山東臨沂的13歲女生因拒“短發(fā)令”而自殺。928紅軟基地
2007年的一項(xiàng)權(quán)威全國(guó)性調(diào)查顯示，中學(xué)生中每五人就有一人想過自殺�？稍诓簧俅笕丝磥�(lái)，許多孩子自殺都是因?yàn)椴幌爰纛^發(fā)、不想寫作業(yè)、考試考差了等“雞毛蒜皮”的小事。對(duì)成年人來(lái)說是小事情，孩子心里卻這是“天大的事情”？928紅軟基地
案例6： 2009年5月25日章丘市中心中學(xué)15歲女生王玉麗因失戀服毒自殺身亡928紅軟基地
   其父母狀告學(xué)校和同學(xué)隋勇承擔(dān)50%責(zé)任928紅軟基地
在庭審中，王玉麗生前就讀的學(xué)校，章丘市一中心中學(xué)學(xué)校辯稱，王玉麗是星期天在家中自殺，其死亡與學(xué)校無(wú)任何因果關(guān)系。其自殺身亡作為學(xué)校無(wú)任何過錯(cuò)，學(xué)校不是未年人學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，學(xué)校沒有義務(wù)保障學(xué)生在家時(shí)的安全。928紅軟基地
    隋勇的代理律師強(qiáng)調(diào)稱，王玉麗是為情自殺，而隋勇與王玉麗在網(wǎng)上聊天，該行為不違法，按照侵權(quán)法律規(guī)定，王玉麗的自殺從事實(shí)及法律上隋勇不應(yīng)負(fù)責(zé)而承擔(dān)責(zé)任，要求賠償無(wú)道理。928紅軟基地
曾向同學(xué)說起過想死的話。還是她同學(xué)和她一起去買的農(nóng)藥，還有同學(xué)在之前幫忙給她安眠藥。928紅軟基地
在王玉麗的QQ聊天記錄里，發(fā)現(xiàn)一名叫隋勇(化名)的同學(xué)在與王玉麗自殺前的前一天下午的聊天內(nèi)容：928紅軟基地
“你不是要死嗎？怎么又去跳炫舞了。”928紅軟基地
“哎喲，你煩不煩啊，是啊，要死啊，我死也不是現(xiàn)在啊，總等到星期天晚上啊。”928紅軟基地
“那你告訴我你打算什么時(shí)候死？”928紅軟基地
“你別管了，我早晚要離開他，反正他看不見我就是了，別煩我了。”928紅軟基地
“你還是不敢死”“那你死不了咋辦？”928紅軟基地
“我保證死”928紅軟基地
“行，你記住哈，這是你說的啊，你要死不了，就說明你對(duì)他的感情不真，那我會(huì)向全級(jí)部宣布你這個(gè)女孩。”928紅軟基地
“可別不死啊”“星期一等你死的消息”928紅軟基地
“你可別吹牛B啊，我現(xiàn)在向我所有級(jí)部同學(xué)的群宣布你星期天晚上自殺，如果不自殺呵呵 那就不要怪我嘍”928紅軟基地
人的發(fā)展必須是全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，不能有所偏廢。928紅軟基地
沒有關(guān)心他的情緒和性格的培養(yǎng)，沒有關(guān)心他的社會(huì)關(guān)系和情感、情緒方面的東西，這給孩子帶來(lái)很大的傷害。”928紅軟基地
性格決定命運(yùn)928紅軟基地
假如一個(gè)人的人格是健全的，那么，即使他成不了大材，但最起碼也可以幸福平安地生活；928紅軟基地
假如一個(gè)人的人格有缺陷，那么，即使他成了材，也會(huì)出問題，甚至?xí)�出很大的問題。928紅軟基地
行為形成習(xí)性，習(xí)性形成人格，人格決定命運(yùn)。928紅軟基地
觀點(diǎn)二：養(yǎng)孩子，要養(yǎng)他的“兩條命”928紅軟基地
“養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯，更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。928紅軟基地
“單單愛孩子，這是連母雞也會(huì)的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)。”928紅軟基地
                         ——高爾基928紅軟基地
目前的現(xiàn)實(shí)狀況928紅軟基地
家庭教育無(wú)教材、無(wú)課表、無(wú)評(píng)估、無(wú)獎(jiǎng)罰，無(wú)需上崗證。928紅軟基地
第一，你的孩子和你當(dāng)孩子的時(shí)候不一樣，但是還得用你當(dāng)孩子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管教和你不一樣的孩子；928紅軟基地
文化多元了，精神污染了，生活環(huán)境變了，孩子復(fù)雜了，家長(zhǎng)管教孩子方式方法太簡(jiǎn)單了928紅軟基地
第二，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)，望子成龍?jiān)絹?lái)越心切，教育孩子越來(lái)越煩躁，家庭教育越來(lái)越失��；928紅軟基地
父母的情緒和學(xué)習(xí)能力以及精神層次對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。928紅軟基地
孩子四歲后有表現(xiàn)能力時(shí)，早教的“后顯性”便表現(xiàn)出來(lái)。928紅軟基地
“孩子在三四歲以后逐漸表現(xiàn)出來(lái)的問題，就是早期教育缺失或不足的體現(xiàn)。928紅軟基地
孩子展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀部分是父母給的，不好的部分也是父母給的！” 928紅軟基地
一個(gè)人的硬件和軟件分別指什么？928紅軟基地
美國(guó)一個(gè)電腦神通說過，看的見摸的著的就是硬件，看不見摸不著的就是是軟件， 等開機(jī)后用的都是軟件，如Windows xp操作系統(tǒng)，Microsoft office系列，，Windows media player媒體播放器等在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中支撐計(jì)算機(jī)運(yùn)行但看不見摸不著的玩意。928紅軟基地
硬件是電腦的軀體，軟件是電腦的靈魂!928紅軟基地
精神和心靈928紅軟基地
對(duì)精神和心靈完善的追求，不斷的成長(zhǎng)與提升。類似于軟件的更新，是無(wú)止境的。所謂：學(xué)無(wú)止境。928紅軟基地
真正的教養(yǎng)“永遠(yuǎn)都在半道上”928紅軟基地
教育就其本質(zhì)而言，就是精神傳遞的過程。928紅軟基地
教育的過程，首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過程，然后才是獲得科學(xué)知識(shí)的部分。928紅軟基地
十七大教育方針：928紅軟基地
堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”928紅軟基地
社會(huì)現(xiàn)狀：928紅軟基地
目前，就家庭教育來(lái)講，存在著過分重視物質(zhì)關(guān)懷、對(duì)孩子學(xué)業(yè)期待過高和對(duì)學(xué)校教育過分依賴等現(xiàn)象。928紅軟基地
學(xué)校的課程設(shè)置受應(yīng)試教育頑固影響，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能，只關(guān)注學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)，忽視了孩子的心理健康和心靈成長(zhǎng)。928紅軟基地
教育尤其應(yīng)該倡導(dǎo)精神關(guān)懷928紅軟基地
孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)不可避免的出現(xiàn)心理偏差，需要精神關(guān)懷來(lái)發(fā)現(xiàn)、分析、矯正；學(xué)生的心理創(chuàng)傷需要精神關(guān)懷來(lái)?yè)崞健?span style="display:none">928紅軟基地
我們的教育尤其應(yīng)該倡導(dǎo)精神關(guān)懷，這與新課程的理念是一致的，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過程中，使其情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到協(xié)調(diào)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。928紅軟基地
不關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)和人生幸福的教育，這是不完整的教育。928紅軟基地
“教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。”         ——著名兒童教育專家孫云曉928紅軟基地
教育的重點(diǎn)是以品德教育為 主。928紅軟基地
1、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)928紅軟基地
           能關(guān)心理解他人，正確認(rèn)識(shí)自我，有較強(qiáng)的責(zé)任感，是非判斷      能力。能吃苦耐勞，意志頑強(qiáng)，積極向上，具有創(chuàng)造能力等等。928紅軟基地
2、幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣928紅軟基地
          行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、 勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，928紅軟基地
          行為——習(xí)慣——性格——命運(yùn)928紅軟基地
3、教會(huì)孩子如何“做人”。928紅軟基地
4、鍛煉孩子的心理承受能力，形成良好的心理素質(zhì) 。　　　928紅軟基地
          心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個(gè)性特征，以及處理人際關(guān)系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。928紅軟基地
5、健全人格的培養(yǎng)928紅軟基地
     良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑928紅軟基地
弟子規(guī)  圣人訓(xùn)  首孝悌  次謹(jǐn)信  泛愛眾  而親仁  有余力  則學(xué)文 928紅軟基地
注解：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。928紅軟基地
中國(guó)兒童中心2006年發(fā)布的《中國(guó)兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》報(bào)告顯示：中國(guó)17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。928紅軟基地
中國(guó)人口宣傳教育中心向《中國(guó)新聞周刊》提供的一份于2010年1月完成的《青少年健康人格調(diào)查結(jié)題報(bào)告》顯示：中小學(xué)生的人格心理問題并不嚴(yán)重；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋；而進(jìn)入大學(xué)則表現(xiàn)明顯。928紅軟基地
偏差（各種），后顯性。928紅軟基地
但縱覽整個(gè)向上發(fā)展的軌跡，在相鄰兩個(gè)階段之間的基礎(chǔ)作用中， 若有發(fā)展上的微小偏差也許并非能明顯察覺， 或?qū)ο乱粋�(gè)階段并不產(chǎn)生根本的影響， 因而容易被忽略不計(jì)。但是按這個(gè)邏輯繼續(xù)發(fā)展， 這一局部的偏差， 很可能導(dǎo)致發(fā)展的根本變化，尤其在早期的階段中， 局部微小的偏差中隱藏著導(dǎo)致全局性長(zhǎng)遠(yuǎn)性偏差的可能性， 且其顯現(xiàn)在以后日漸鮮明。928紅軟基地
生命早期的教育尤為重要。928紅軟基地
“我們的教育實(shí)際上是有些措手不及的”（從發(fā)生學(xué)的角度）928紅軟基地
“對(duì)人及人的各種行為的研究，更多地深入到生命的初期，由此看到了發(fā)生學(xué)的意義 。” 928紅軟基地
發(fā)生學(xué)側(cè)重于追尋事物的發(fā)生根源。928紅軟基地
探索人生初期的發(fā)展與干預(yù)對(duì)整個(gè)人生發(fā)展的作用。928紅軟基地
“以至于當(dāng)科學(xué)研究的成果提示我們， 必須有意識(shí)地重視從出生即刻開始的早期影響時(shí)，才發(fā)現(xiàn)： 我們的教育實(shí)際上是有些措手不及的”（對(duì)于生命而言，教育滯后）928紅軟基地
教育應(yīng)該始于生命的開始。（由始至終）928紅軟基地
早期教育是終身教育的開端。928紅軟基地
孩子的成長(zhǎng)不能重來(lái)！928紅軟基地
我們只有一個(gè)孩子！我們一輩子只當(dāng)一次父母！928紅軟基地
孩子就是我們生命的全部！我們的一切！928紅軟基地
一個(gè)孩子成功了，就是100%成功！928紅軟基地
一個(gè)孩子失敗了，就是100%失敗！928紅軟基地
因?yàn)槿魏蔚某晒Χ紵o(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗 ！928紅軟基地
培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！928紅軟基地
培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！928紅軟基地
不要等到孩子已無(wú)可救藥，才捶胸頓足、后悔不已！928紅軟基地
教育必須與生命同步，給孩子一個(gè)完整的教育。928紅軟基地
陳鶴琴：《怎樣做父母》928紅軟基地
“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實(shí)不然。”928紅軟基地
“做父母的，要想把孩子養(yǎng)得好，在未做父母之前，應(yīng)該問問自己：是否懂得養(yǎng)孩子的方法？有什么資格做好孩子的父親或母親？怎樣教育孩子，使得孩子身心兩方面都充分而又正常地發(fā)育？這些，都該弄明白，才配做孩子的父親或母親。”928紅軟基地
            ——現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生928紅軟基地
“沒有研究過教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的青年公民不應(yīng)當(dāng)有成立家庭的權(quán)利。”928紅軟基地
         ——著名教育家蘇霍姆林斯基928紅軟基地
“國(guó)家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者手里，倒不如說是掌握在母親手里”。這句話充分說明了母親讓孩子受到怎樣的教育是多么重要。928紅軟基地
       ——偉大的德國(guó)教育家福祿貝爾928紅軟基地
推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。928紅軟基地
母親強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。928紅軟基地
從娃娃抓起，不如從父母抓起928紅軟基地
培養(yǎng)孩子比其他發(fā)明、創(chuàng)造毫無(wú)遜色，比生產(chǎn)其他產(chǎn)品有價(jià)值得多。928紅軟基地
　今日世界有上萬(wàn)種職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照不能上路，即使有駕照，一旦違章，也必須停駕。928紅軟基地
從事育嬰師工作一定要先經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，持證上崗。928紅軟基地
教育孩子，是一件專業(yè)性很強(qiáng)的事業(yè)928紅軟基地
為人父母幾乎是人世間第一艱難而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？孩子或多或少都有這樣那樣的問題，原因之一就是父母“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”。928紅軟基地
今后的趨勢(shì)：父母持證上崗。928紅軟基地
為人父母必備的知識(shí)928紅軟基地
每個(gè)人都要結(jié)婚、生子，為人父母，都需要學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備育嬰師的知識(shí)。928紅軟基地
這樣才可以給孩子隨時(shí)隨處、不失時(shí)機(jī)、恰到好處的教育，給孩子一個(gè)完整的、沒有缺憾的教育。928紅軟基地
這才是合格的父母，負(fù)責(zé)的父母。928紅軟基地
可謂：一個(gè)人的投資，一個(gè)家族的回報(bào)。928紅軟基地
蒙臺(tái)梭利的教育思想928紅軟基地
教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并按照其自身規(guī)律獲得自然的自由的發(fā)展。應(yīng)該把兒童作為人而不是物體來(lái)對(duì)待，教師和父母應(yīng)該仔細(xì)地觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”，尊重兒童，在兒童自由和自發(fā)的活動(dòng)中，幫助兒童實(shí)現(xiàn)智力的、精神的、身體的、個(gè)性的自然發(fā)展。928紅軟基地
             ————《童年的秘密》928紅軟基地
心理學(xué)、腦科學(xué)、發(fā)生學(xué)、投資學(xué)、928紅軟基地
經(jīng)濟(jì)學(xué)家大量深入研究，認(rèn)為：再?zèng)]有一種投資，能比投資兒童的大腦潛能開發(fā)，更有如此大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。928紅軟基地
古代著名學(xué)者顏之推：教婦初來(lái)，教兒嬰孩。(打好底子）928紅軟基地
腦科學(xué)研究告訴我們：928紅軟基地
 我們所有的行為反應(yīng)， 包括靈感、思維、 想像、 創(chuàng)造都是在大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里加工出來(lái)的。928紅軟基地
 而這一神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)又是在生命的頭三年里交織而成的。928紅軟基地
所以， 早期潛能的開發(fā)， 本質(zhì)上是大腦潛能的開發(fā)。928紅軟基地
　　人類其實(shí)都是早產(chǎn)兒出生，而動(dòng)物都是帶著一個(gè)成熟的大腦來(lái)到世上，一只小角馬出生后十分鐘可以站起來(lái)，再過十分鐘可以走，大約在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，它便可以隨遷徙的龐大隊(duì)伍奔走了，我們有哪一家的新生兒，出生后兩個(gè)小時(shí)到公園里跑給我們看看？ 928紅軟基地
　　但是，人類幸虧早產(chǎn)，人類的早產(chǎn)使得人是帶著一個(gè)極不成熟的大腦來(lái)到這個(gè)五光十色的世界上。這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，從而借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元伸長(zhǎng)出軸突、樹突，伸得長(zhǎng)、伸得遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生連結(jié)，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”，在這個(gè)意義上，人生頭三年實(shí)質(zhì)上是通過有效的手段，使人腦重新“編程”，獲得挖掘人類潛能的開發(fā)的機(jī)遇。所以，人生的頭三年是在“組裝”大腦，其組裝工程在三年內(nèi)完成了人生70%-80%。928紅軟基地
　　但有人說了，三歲以前的事情記不住，記不住有用嗎？記不住那不是白費(fèi)勁了嗎？ 928紅軟基地
　　回答是否定的！ 928紅軟基地
　　人生頭三年的教育是潛意識(shí)教育，一個(gè)人“潛意識(shí)”的層面一般在一個(gè)人的幼兒期就已經(jīng)形成和結(jié)束。它是構(gòu)成個(gè)人基本素質(zhì)的教育、具有遠(yuǎn)期效應(yīng)的教育，科學(xué)家把這個(gè)時(shí)期叫做“形成印刻期”。試想，象印章一樣印上去，象刀子一樣刻上去，在大腦產(chǎn)生痕跡，它會(huì)終生攜帶并時(shí)刻發(fā)揮作用。928紅軟基地
 由于潛意識(shí)驅(qū)使人行動(dòng)的動(dòng)力最為強(qiáng)大，所以說，潛意識(shí)決定命運(yùn)。928紅軟基地
　　我國(guó)古人流傳一個(gè)諺語(yǔ)：“三歲看大，七歲看老”，現(xiàn)在看來(lái)很有道理。928紅軟基地
大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的可塑性928紅軟基地
    出生之際，人腦的重量是其成年期的1 /4，其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物則近1 /2。其他物種幾乎沒有像人類這樣在嬰兒時(shí)如此無(wú)助，又需要這么長(zhǎng)期的努力才能走向獨(dú)立。928紅軟基地
正是由于這個(gè)的原因，人類才有獨(dú)特的可塑性、適應(yīng)性和個(gè)體差異性的原因。即使是一胞多胎者，他們對(duì)活動(dòng)和刺激的反應(yīng)不同，也會(huì)形成不同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。928紅軟基地
大腦發(fā)展的決定性步驟發(fā)生在懷孕早期，（在懷孕的頭幾個(gè)星期里）　　　當(dāng)孕婦營(yíng)養(yǎng)不良、吸煙、酗酒、吸毒或受到有害物質(zhì)的侵襲時(shí)，胎兒大腦的發(fā)展就陷入危境了。有關(guān)研究還指出，婦女染有惡習(xí)、壓抑或消沉，其胎兒也會(huì)受到牽連。928紅軟基地
母親懷孕的最后三個(gè)月，與嬰兒出生后的頭兩年被稱為大腦發(fā)育的加速期928紅軟基地
　　　0-3歲期間神經(jīng)結(jié)的形成非常快。2歲兒童神經(jīng)結(jié)的數(shù)量是他們成年期的兩倍。數(shù)以兆計(jì)的神經(jīng)鍵為了爭(zhēng)奪有限的空間位置而展開競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)榇似趦和�的大腦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有足夠大。3歲兒童的大腦比兒科專家的大腦要活躍兩倍。在兒童的成長(zhǎng)過程中，多余的神經(jīng)結(jié)解體消亡了。在整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，大腦不斷產(chǎn)生新的神經(jīng)鍵，強(qiáng)化已有的神經(jīng)鍵，并去掉那此不常使用的神經(jīng)鍵。在3歲以前，神經(jīng)鍵的生產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)；3-10歲，生產(chǎn)和消除相對(duì)平衡；進(jìn)入青春期，對(duì)多余神經(jīng)鍵的消除占優(yōu)勢(shì)。928紅軟基地
當(dāng)他們醒著警覺時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地動(dòng)用他們的全部感官探究環(huán)境。928紅軟基地
神經(jīng)可塑性928紅軟基地
神經(jīng)可塑性是指腦神經(jīng)能夠根據(jù)環(huán)境變化發(fā)生變化的性質(zhì)。928紅軟基地
日本井深大教授說：928紅軟基地
孩子表現(xiàn)出來(lái)的千差萬(wàn)別，跟嬰兒出生后所受的刺激差別有關(guān)系，孩子表現(xiàn)最明顯的都是我們刺激最多的。928紅軟基地
出生就有140億“神經(jīng)元”928紅軟基地
學(xué)習(xí)928紅軟基地
學(xué)習(xí)就是接受來(lái)自周圍環(huán)境的外部刺激、構(gòu)建腦神經(jīng)回路網(wǎng)絡(luò)的過程。928紅軟基地
       —2000年“腦的培育：學(xué)習(xí)的社會(huì)”會(huì)議，日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)928紅軟基地
0~3歲階段值得把握928紅軟基地
兒童早期最初形成的大腦結(jié)構(gòu)和功能模式將影響其終身。928紅軟基地
0~3歲是孩子腦部發(fā)育最迅速的時(shí)期，人類大腦發(fā)育與智力發(fā)展的速度相一致。928紅軟基地
所以0~3歲階段值得我們花時(shí)間和精力去把握。928紅軟基地
眾所周知， 嬰幼兒的某些行為和能力的產(chǎn)生， 在一個(gè)特定的時(shí)期內(nèi)會(huì)特別容易，環(huán)境提供的相應(yīng)刺激在促進(jìn)這方面的發(fā)展上會(huì)顯得特別有效， 這個(gè)特定的時(shí)期被稱為關(guān)鍵期或敏感期， 腦科學(xué)的研究也證實(shí)了這一點(diǎn)， 并形象地稱其為 “ 機(jī)會(huì)之窗”。928紅軟基地
心理學(xué)研究成果：928紅軟基地
寶寶對(duì)某種行為、能力和知識(shí)的掌握，在某一特定時(shí)期或階段中最易獲得、發(fā)展最快也最易受影響，在特殊的敏感時(shí)期內(nèi)，大腦好像有一扇打開的窗，經(jīng)驗(yàn)或能力暢通無(wú)阻地涌入。之后，這扇窗會(huì)突然關(guān)閉，不再打開�？茖W(xué)家將這一敏感期稱之為——“機(jī)會(huì)窗”。928紅軟基地
在這一很短的時(shí)期內(nèi)，大腦僅僅對(duì)特定的行為經(jīng)驗(yàn)或能力開放。928紅軟基地
80%的“機(jī)會(huì)窗”是在三歲之前打開928紅軟基地
  機(jī)會(huì)之窗會(huì)打開亦會(huì)關(guān)閉。928紅軟基地
  敏感期到來(lái)之時(shí)，即：“機(jī)會(huì)窗”開啟之時(shí)，會(huì)使寶寶掌握某種能力變得輕松而容易。 928紅軟基地
然而，當(dāng)“機(jī)會(huì)窗”關(guān)閉時(shí)，大腦也可以學(xué)習(xí)，但會(huì)變得非常艱難，不能獲得和達(dá)到最好的水平。928紅軟基地
充分利用開放的“機(jī)會(huì)窗”，珍惜孩子這個(gè)一生難得的機(jī)會(huì)。（抓住“時(shí)機(jī)” ）928紅軟基地
•敏感期又叫臨界年齡、最佳年齡、關(guān)鍵年齡。928紅軟基地
關(guān)鍵年齡這個(gè)問題最初是從動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)研究中提出的928紅軟基地
•在動(dòng)物早期發(fā)展的過程中，某一種反應(yīng)在某一特定時(shí)間或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣好的“時(shí)機(jī)” 。928紅軟基地
另PPT :  敏感期928紅軟基地
“母親印刻”928紅軟基地
另一動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，小雞追逐母雞能力發(fā)展的關(guān)鍵期是孵出后4天之內(nèi)，在這個(gè)時(shí)期，如果將小雞與母雞分開，小雞就永遠(yuǎn)不會(huì)有追逐母雞的能力。928紅軟基地
這種現(xiàn)象最初是由澳地利的勞倫茲發(fā)現(xiàn)的。象小雞、小鴨、小鳥等動(dòng)物，出生后不久，對(duì)它所看到的刺激物會(huì)產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)，將看到的第一個(gè)對(duì)象當(dāng)作“母親”，稱為“母親印刻”。928紅軟基地
“印刻”現(xiàn)象928紅軟基地
盲貓實(shí)驗(yàn)928紅軟基地
•貓的視覺敏感期：貓出生后4—5天，是貓獲得形狀和色視覺的關(guān)鍵期，如果在這一時(shí)期將貓的眼睛縫上，讓光照不進(jìn)去，結(jié)果以后打開時(shí)，小貓就不能獲得形狀和色視覺，變成盲貓。928紅軟基地
美國(guó)心理學(xué)家丹尼士的嬰兒早期隔離實(shí)驗(yàn)928紅軟基地
•他把孤兒院里的一批新生兒放在與世隔絕的暗室里生活，除了給食物外，不給任何的外界刺激，一段時(shí)間后，這些小孩腦功能逐漸衰退，直至癡呆，這項(xiàng)殘無(wú)人道的實(shí)驗(yàn)被迫停止后，大多數(shù)孩子不能恢復(fù)到正常智力水平。928紅軟基地
*研究證明，人生下來(lái)也有很多潛能，如不給予刺激，使這些能力發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來(lái)。928紅軟基地
0—3歲時(shí)大腦發(fā)展的黃金期928紅軟基地
出生1—2年內(nèi)是腦發(fā)育的關(guān)鍵期。928紅軟基地
所謂關(guān)鍵期，也叫敏感期(生物學(xué))。928紅軟基地
敏感期是指生物體在發(fā)展過程中對(duì)環(huán)境中的某一事物的感知及其敏銳，產(chǎn)生了無(wú)法抗拒的沖動(dòng)，且與其相適應(yīng)的器官機(jī)能也急速發(fā)展起來(lái)。這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)特定的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的獲得，具有很強(qiáng)的吸收力。928紅軟基地
也就是說在這段時(shí)間內(nèi)小兒最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期就不能獲得或不能達(dá)到最好的水平。928紅軟基地
所以關(guān)鍵期、敏感期，就是教育的最佳期。928紅軟基地
敏感期的特點(diǎn)928紅軟基地
嬰兒的整個(gè)生命狀態(tài)就是由一個(gè)接一個(gè)的“敏感期”組成的。（人類的孩子是共通的、沒有國(guó)界的、公平的。 ）928紅軟基地
在敏感期中孩子如果處于一種適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，適時(shí)地給予相應(yīng)的條件，嬰兒就在無(wú)意識(shí)當(dāng)中悠然自在的掌握某種能力。928紅軟基地
敏感期有暫時(shí)性的特點(diǎn)，如果不充分利用敏感期，那它就會(huì)悄然消失，失不再來(lái)。928紅軟基地
敏感期存在個(gè)體差異（這是為什么一定要進(jìn)行個(gè)體化教學(xué)的依據(jù)）“孩子是腳，教育是鞋”，削足適履是 愚蠢的。一定要因材施教。928紅軟基地
1920年狼孩卡瑪拉7歲時(shí)回到人間 ，與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來(lái)經(jīng)過人為的訓(xùn)練，2年后才能站 立，6年后可以象人一樣行走，4年內(nèi)學(xué)會(huì)了6個(gè)單詞，科學(xué)家用了10年的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，未能學(xué)會(huì)按人類生活方式生活，且智力極低。17歲死去，智力水平只相當(dāng)于3-4歲兒童�！　　�928紅軟基地
相反，日本人橫井莊一是在第二次世界大戰(zhàn)中逃進(jìn)深山，野居28年后，于1972年被人發(fā)現(xiàn)后送回國(guó)的，只經(jīng)過81天的訓(xùn)練，就恢復(fù)和適應(yīng)了正常人的生活，并結(jié)了婚。說明成年后脫離人類社會(huì)，就不會(huì)發(fā)生狼孩的后果。928紅軟基地
當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。說明早期年齡階段是人類學(xué)習(xí)典型的社會(huì)生活的關(guān)鍵時(shí)期。928紅軟基地
兒童智能的遞減法則928紅軟基地
實(shí)踐證明;人腦的潛力很大  若從新生兒開始訓(xùn)練，能100％發(fā)揮大腦的潛力；如果3歲開始教育，大腦的潛能最多只能發(fā)揮80％；如果到7歲以后開始教育，大腦的潛能最多只能發(fā)揮60％左右，這就是說：教育開始越晚，兒童能力實(shí)現(xiàn)就越少。這就是兒童智能實(shí)現(xiàn)的遞減法則。928紅軟基地
潛能遞減原理928紅軟基地
美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名個(gè)體從幼年到成年的追蹤研究表明：“智力發(fā)展的速度先快后慢，5歲前是智力發(fā)展最迅速時(shí)期。如果把17歲時(shí)達(dá)到的智力水平看作100%，那么4歲時(shí)達(dá)到50%，8歲時(shí)達(dá)到80%，最后20%的智力便在8～17歲時(shí)獲得。928紅軟基地
在智力發(fā)展的關(guān)鍵期，環(huán)境對(duì)智力發(fā)展影響1年的效果超過其他時(shí)期8～10年，幼兒時(shí)期剝奪或忽視了智力刺激的兒童，他們的智力將永遠(yuǎn)達(dá)不到本可達(dá)到的水平。928紅軟基地
布盧姆的這項(xiàng)研究成果被美國(guó)列為15年來(lái)“最有意義”的一項(xiàng)研究。928紅軟基地
他的研究和實(shí)驗(yàn)還證明:“兒童早期也是非智力因素如興趣、性格等發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)及早培養(yǎng)。良好的早期教育能夠?yàn)閮和�身心充分發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。”928紅軟基地
與布盧姆的這項(xiàng)研究發(fā)生共鳴的是日本心理學(xué)家、教育學(xué)家木村久一的研究。928紅軟基地
木村久一通過大量的研究發(fā)現(xiàn)：“兒童的天賦按遞減法則減弱，生來(lái)具有100度潛力的孩子，若放棄教育，到5歲就減少到80度，10歲減少到60度，15歲就只剩40度了。”928紅軟基地
這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的具備就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。928紅軟基地
早教“教”什么？928紅軟基地
早期教育不是提早知識(shí)傳授，真正的早教不是讓幼兒上培訓(xùn)班。928紅軟基地
早期教育不是超前教育，不是集中在識(shí)字、背詩(shī)、閱讀、認(rèn)數(shù)、計(jì)算和英語(yǔ)口語(yǔ)等方面。928紅軟基地
早期教育不是塑造“早慧兒”、“神童”等，不是讓兩歲的孩子半年背誦唐詩(shī)300首、讓3歲的孩子一年達(dá)到小學(xué)三年級(jí)的水平。928紅軟基地
“早教”方面，美國(guó)人卻十分重視兒童的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。老師認(rèn)為教給孩子學(xué)習(xí)能力比教會(huì)他做幾道算術(shù)題更重要。他們不會(huì)將不屬于這個(gè)年齡段的知識(shí)技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動(dòng)手、多體驗(yàn)，在各種益智、團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)會(huì)體驗(yàn)和探索的本領(lǐng)，更主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的事物。928紅軟基地
早期教育主要是培養(yǎng)孩子的潛能，通過言語(yǔ)、音樂、運(yùn)動(dòng)、游戲、圖畫和社會(huì)交往，使孩子的腦細(xì)胞得到良好刺激，為未來(lái)學(xué)習(xí)、記憶、思考能力的提高打下良好基礎(chǔ)（做好準(zhǔn)備）。928紅軟基地
早教的內(nèi)容928紅軟基地
幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。” 這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。928紅軟基地
青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個(gè)人素質(zhì)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。928紅軟基地
一、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。  928紅軟基地
二、孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一般的情況下，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術(shù)�。┓磸�(fù)幾次，一個(gè)好的習(xí)慣就可形成了。928紅軟基地
拿破侖·希爾說："播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。 928紅軟基地
事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧�。一句話，成也�?xí)慣，敗也習(xí)慣。　　928紅軟基地
正是基于：心理學(xué)、 生理學(xué)和腦科學(xué)研究的成果，才引起對(duì) “ 嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展研究”的重視。928紅軟基地
建立學(xué)前教育的 “ 托幼一體化”管理體制，是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。928紅軟基地
尊重孩子生長(zhǎng)的自然規(guī)律。928紅軟基地
嬰幼兒的早期發(fā)展非常依賴腦、 神經(jīng)系統(tǒng)和身體各個(gè)部分的成熟度。928紅軟基地
尊重孩子的第一個(gè)表現(xiàn)， 就是尊重孩子與生俱來(lái)的成熟時(shí)間表，即尊重孩子生長(zhǎng)的自然規(guī)律。928紅軟基地
首要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)符合孩子成熟規(guī)律的條件。928紅軟基地
 配合孩子的生長(zhǎng)順序， 引導(dǎo)發(fā)展。928紅軟基地
這就要求教師和養(yǎng)育者以極強(qiáng)的發(fā)展意識(shí)， 把握成熟的順序。928紅軟基地
以高度的敏感關(guān)注孩子的成熟時(shí)間， 為其發(fā)展作出及時(shí)而有效的應(yīng)答。928紅軟基地
另PPT：動(dòng)作發(fā)展（語(yǔ)言...）928紅軟基地
因此， 在發(fā)展的早期， 重要的不是知識(shí)的灌輸， 而是提供或創(chuàng)造一種豐富、 適宜的環(huán)境， 促使嬰幼兒的整個(gè)腦以全面的方式成熟起來(lái)。 ”928紅軟基地
大腦的不同區(qū)域在功能上有明顯的分工， 而這種功能定位又呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化， 因而人的智力是多元的， 包括語(yǔ)言、 邏輯數(shù)理、 空間、 身體運(yùn)動(dòng)、 音樂、 內(nèi)省、 人際等多種智力928紅軟基地
嬰兒具有了不起的反應(yīng)外界刺激和適應(yīng)環(huán)境的能力。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)嬰兒具有驚人的知覺能力時(shí)，便驚呼“新生兒并非新手”“嬰兒是有本事的嬰兒”。928紅軟基地
學(xué)者們一致認(rèn)為：928紅軟基地
1、0-3歲是感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期，感知覺發(fā)展在嬰兒期業(yè)已完成；928紅軟基地
2、嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展的最重要時(shí)期和最迅速時(shí)期，也是對(duì)嬰兒感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期。928紅軟基地
3、經(jīng)驗(yàn)因素與生理成熟因素之間相互作用，共同促進(jìn)知覺的發(fā)展和完善；928紅軟基地
對(duì)于嬰兒，父母更多地是關(guān)心他的身體和物質(zhì)方面的照顧，都舍得給孩子提供奢侈的享受，但卻常常忽略嬰兒的心理。928紅軟基地
當(dāng)我們明白了這些道理后，我們就要抓住這個(gè)黃金時(shí)段，把嬰兒當(dāng)成“獨(dú)立的人”去重視他、尊重他、欣賞他，為他提供溫馨的生長(zhǎng)環(huán)境，讓他做力所能及的事情，從心理的角度去觀察和感受孩子，認(rèn)真探索嬰兒的神秘世界，讓孩子健康成長(zhǎng)。928紅軟基地
了解嬰兒、懂嬰兒，才能培養(yǎng)和教育好他們。928紅軟基地
學(xué)習(xí)育嬰師課程的重大意義也在于此。928紅軟基地
“趁年輕”是最好的準(zhǔn)備928紅軟基地
我們常把財(cái)力作為生孩子最重要的準(zhǔn)備， 而實(shí)際上準(zhǔn)父母(尤其是母親)的身體狀況才是生育的最重要的準(zhǔn)備. 過了25歲以后， 身體各項(xiàng)指標(biāo)逐漸下降， 胎兒的健康水平也隨著下降. 高齡婦女很難懷上孩子. 即使懷上了， 生下的孩子也往往體弱. 年青， 正是生孩子最好的準(zhǔn)備.928紅軟基地
孝順父母最好的方式928紅軟基地
作一個(gè)孝順的子女，最重要的是讓父母開心. 什么讓父母最開心呢?以為自豪的祖母：“我的三個(gè)子女， 都搬到溫哥華了， 而且是鄰居， 三個(gè)子女現(xiàn)在一共有八個(gè)小孩子， 整天在一起玩. ”說到自己有八個(gè)孫兒， 老人的臉上笑開了花. 是啊， 有什么比多生一個(gè)孫子，孫女， 更讓父母親開心呢? 俗話說， 不孝有三， 無(wú)后為大. 你要真想做一個(gè)孝順的子女， 最好的方式就是早生孩子， 多生孩子. 沒有任何別的事情比孫子，孫女更讓老人開心， 健康了.928紅軟基地
嬰兒教普遍的現(xiàn)象928紅軟基地
吃土、墻皮、泥巴、紙、煤渣、蟲子等928紅軟基地
缺鋅、928紅軟基地
鋅元素主要存在于海產(chǎn)品、動(dòng)物內(nèi)臟中，其它食物里含鋅量很少瘦肉、豬肝、魚類、蛋黃等。其中以牡蠣含鋅最為高。928紅軟基地
牡蠣、扇貝、魷魚干、墨魚干、干香菇、瘦肉、豬肝、蛋黃、928紅軟基地
豆類、堅(jiān)果類：核桃、花生、芝麻928紅軟基地
植物類：蘿卜、大白菜928紅軟基地
動(dòng)物類比植物類吸收率高。928紅軟基地
動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證實(shí)，缺鋅的動(dòng)物大腦發(fā)育不良。928紅軟基地
眼球的某些組織缺鋅，就會(huì)影響光化學(xué)過程，使視力變得不正常。928紅軟基地
鋅又是胰島素的成分，胰腺里的鋅降為正常含量的一半時(shí)，就有糖尿病的可能。卻能起到舉足輕重的作用，故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。生長(zhǎng)停滯和性成熟遲緩者，男性陽(yáng)痿和臉上生長(zhǎng)痤瘡，造成精子活動(dòng)力的下降。928紅軟基地
長(zhǎng)期處于缺鋅狀態(tài)而未能及時(shí)補(bǔ)充，可出現(xiàn)精子數(shù)量明顯減少、睪丸萎縮，最后導(dǎo)致不育。928紅軟基地
測(cè)試：928紅軟基地
1、母乳怎么喂？吃母乳之外還要喝水？928紅軟基地
2、喝奶粉的寶寶長(zhǎng)得胖，選用奶粉?928紅軟基地
3、湯比肉有營(yíng)養(yǎng)？928紅軟基地
4、多吃雞蛋身體棒？928紅軟基地
5、吃牛初乳和蛋白粉，能提高免疫力？928紅軟基地
6、感冒咳嗽時(shí)給些零食和飲料？928紅軟基地
7、新生兒要枕個(gè)小枕頭?928紅軟基地
8、綁直下肢，防“O型腿”？928紅軟基地
9、看電視訓(xùn)練寶寶專注力？928紅軟基地
10、新出生的孩子沒6月？928紅軟基地
1、配方奶更能讓寶寶長(zhǎng)得壯？928紅軟基地
這是因?yàn)槲�收的蛋白質(zhì)和脂肪過多而無(wú)法消耗引起的發(fā)胖，但是寶寶不需要這些，反而對(duì)寶寶將來(lái)的身體健康會(huì)造成不良影響。928紅軟基地
胖不代表健康，往往缺鈣、鐵、鋅。928紅軟基地
配方奶的配方是以母乳成分為基礎(chǔ)。928紅軟基地
母乳中的各種免疫因子充足，能夠增強(qiáng)寶寶的免疫力。 928紅軟基地
盡量母乳喂養(yǎng)，至少純母乳喂養(yǎng)到6個(gè)月，如果條件允許，媽媽甚至可以喂到寶寶30個(gè)月。 928紅軟基地
2、吃母乳之外還要喝水？928紅軟基地
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明:母乳的滲透力與血漿相似，其中含有充足的水份，就算是在沙漠中母乳喂養(yǎng)也不需要另外喂水。928紅軟基地
寶寶的胃容量很小，過量喂水不但會(huì)影響吃奶，影響對(duì)其它營(yíng)養(yǎng)的攝入和吸收，還會(huì)使寶寶胃腹脹，增加孩子肝腎負(fù)擔(dān)。更嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo)致“水中毒”。928紅軟基地
3、湯比肉有營(yíng)養(yǎng)？928紅軟基地
　用湯泡飯解決他們的吃飯問題。可是，長(zhǎng)期下來(lái)，喝了很多湯水的寶寶居然患有輕度的缺鐵性貧血。928紅軟基地
　湯中所含的蛋白質(zhì)僅是肉的10%，脂肪和礦物質(zhì)的含量也不多。另外，湯泡飯這種吃法，使食物的消化少了咀嚼過程。如果食物不經(jīng)充分咀嚼就囫圇吞下，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶容易得胃病。928紅軟基地
　　建議：雖然湯中的營(yíng)養(yǎng)比不上肉，可湯水味道鮮美滋潤(rùn)，能刺激胃液分泌，增加食欲，幫助消化。因此，最適宜的做法是讓寶寶湯肉一起吃。928紅軟基地
4、吃雞蛋多多益善？928紅軟基地
　很多家庭（尤其有老人的家庭）喜歡天天給寶寶吃雞蛋。928紅軟基地
蛋清和薄膜含有致敏物質(zhì)，寶寶過早食用，容易引起過敏性疾病，如濕疹、蕁麻疹等。患有奶癬和尿布疹的寶寶，食用雞蛋羹后，會(huì)使癥狀反復(fù)和加重�！　�928紅軟基地
6個(gè)月前的寶寶的消化系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，雞蛋中的白蛋白經(jīng)過腸壁直接進(jìn)入到血液中，刺激體內(nèi)產(chǎn)生抗體，引發(fā)濕疹、過敏性腸炎、喘息性支氣管炎等不良反應(yīng)。另外，過多吃雞蛋會(huì)增加消化道負(fù)擔(dān)，容易引起蛋白質(zhì)中毒綜合征，發(fā)生腹部脹悶、四肢無(wú)力等不適。928紅軟基地
　　建議：四個(gè)月的寶寶加1 /4蛋黃，至1歲最好每天不超過1個(gè)蛋黃，2歲前隔日吃1個(gè)整雞蛋，待2歲以后才可每天吃1個(gè)整雞蛋。928紅軟基地
5、吃牛初乳和蛋白粉，能提高寶寶的免疫力？928紅軟基地
牛初乳和蛋白粉是絕佳補(bǔ)品，能提高寶寶的免疫力，吃得越多，寶寶免疫力越強(qiáng)，越不容易得病。(宣傳夸大了N多倍)928紅軟基地
　蛋白粉的蛋白質(zhì)純度太高，食用時(shí)容易加重肝腎負(fù)擔(dān)，不該常給寶寶吃蛋白粉，更不能用它代替乳品　絕對(duì)不能拿它取代母乳喂養(yǎng)。928紅軟基地
　　建議：藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，營(yíng)養(yǎng)飲食+鍛煉才是提高寶寶免疫力的上策。928紅軟基地
6、感冒咳嗽時(shí)吃零食和飲料？928紅軟基地
這是大忌，小孩屬于陽(yáng)性體質(zhì)本來(lái)就肺熱再吃一些膨化食品和含有咖啡因的食品，這就是火上澆油，十天半個(gè)月是不會(huì)好的，弄不好以后會(huì)有后遺癥，老慢支。928紅軟基地
7、新生兒枕個(gè)小枕頭?928紅軟基地
　　　正確做法：剛出生的寶寶其實(shí)是可以不用枕頭的，因?yàn)樾律鷥侯^部大小幾乎與肩同寬。平躺時(shí)，背部和后腦勺在同一平面，上頸、背部肌肉自然松弛；側(cè)臥時(shí)，頭和身體也在同一平面上。928紅軟基地
如果寶寶吐奶，可以把新生兒上半身適當(dāng)墊高一些�？梢杂妹�巾折疊當(dāng)枕頭用，枕頭一定要低；如果頭部被墊高了，反而容易形成頭頸彎曲，影響新生兒的呼吸和吞咽，甚至可能發(fā)生意外。 928紅軟基地
正確做法：928紅軟基地
3個(gè)月前不用枕；928紅軟基地
3~4個(gè)月時(shí)頸部脊柱開始向前彎曲，這時(shí)睡覺時(shí)可枕1厘米高的枕頭；928紅軟基地
7~8個(gè)月開始學(xué)坐時(shí)，嬰兒胸部脊柱開始向后彎曲，肩也發(fā)育增寬，這時(shí)孩子睡覺時(shí)應(yīng)枕3厘米高左右的枕頭。過高、過低都不利于睡眠和身體正常發(fā)育。常枕高枕頭容易形成駝背。928紅軟基地
　　　　　928紅軟基地
寶寶大部分時(shí)間都是躺著，枕頭會(huì)長(zhǎng)時(shí)間伴隨著寶寶，枕頭過硬，會(huì)使寶寶頭皮血管受壓，導(dǎo)致頭皮血液循環(huán)不暢。928紅軟基地
 3個(gè)月后，還可以嘗試讓寶寶趴著睡。 928紅軟基地
8、捆綁下肢，以防“羅圈腿”？928紅軟基地
新生兒初生時(shí)保持著胎內(nèi)姿勢(shì)，四肢仍然蜷曲著。捆綁的做法，不僅妨礙了嬰兒的活動(dòng)，包裹太緊也影響皮膚的散熱，汗液及糞便的污染容易引起皮膚感染，嚴(yán)重的時(shí)候，還可以造成髖關(guān)節(jié)脫位，所以這種方法對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育有不利影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)提倡嬰兒盡早穿上小衣褲，讓四肢處于自然放松的體位，任其自由活動(dòng)�！　�928紅軟基地
“O”型腿，多是由于維生素D缺乏所造成，常見于佝僂病及其后遺癥。為了避免“羅圈腿”的發(fā)生，可盡早讓嬰兒曬太陽(yáng)，補(bǔ)充維生素D及鈣劑，預(yù)防佝僂病的發(fā)生。所以說，嬰兒不裹下肢不會(huì)長(zhǎng)成“羅圈腿”。928紅軟基地
9、看電視訓(xùn)練寶寶專注力？928紅軟基地
2歲以下禁止看電視，3-4歲每周看電視總時(shí)間不能超過30分鐘，每次看的時(shí)間以分鐘計(jì)算。因?yàn)楹⒆拥难劬υ谇?歲是形成期，極容易受傷害，而且這種危害是不可逆的，無(wú)法修復(fù)。928紅軟基地
10、新出生的孩子沒有6月？928紅軟基地
民間這種說法“新出生的孩子沒有6月”，意思是新生兒是不怕熱的。 928紅軟基地
正確做法：928紅軟基地
1、冬天出生的新生兒要特別注意保暖。居室溫度保持在20℃～22℃，濕度在50%左右。928紅軟基地
2、出生在夏天的新生兒衣服不要穿太多，也不要包裹太緊。天氣太熱，寶寶可以不用穿衣服，睡眠時(shí)在腹部蓋毛巾就可以了。避免電風(fēng)扇或空調(diào)直接吹到寶寶。928紅軟基地
3、春秋出生的新生兒，要注意開窗，但勿直吹冷風(fēng)。928紅軟基地
4、注意四季都要開窗換氣。928紅軟基地
另外，告訴你：928紅軟基地
育嬰師在中國(guó)是一個(gè)新興的職業(yè)，也帶來(lái)了新的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。如果你正在猶豫是否要加入我們的隊(duì)伍，請(qǐng)聽我選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由：928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
1、收入高 育嬰師在中國(guó)作為一個(gè)新興職位，其收入處于較高水平。在中國(guó)一個(gè)雙語(yǔ)早教中心給早教師的月收入平均超過6000元。在上海、北京等大城市，高級(jí)育嬰師的工資過萬(wàn)，尤其是男育嬰師供不應(yīng)求，在培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅、果敢、頑強(qiáng)、大無(wú)畏等素質(zhì)方面有一定的優(yōu)勢(shì)。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
2、發(fā)展空間大 在中國(guó)，0-3歲階段的嬰幼兒教育還是一個(gè)新興的領(lǐng)域。因此你會(huì)有更好的個(gè)人發(fā)展空間。換而言之，你不用顧慮上面有很多人壓制你，不用擔(dān)心論資排輩。只要你有能力，可以有更快的晉升速度。很多畢業(yè)幾年的老師，已經(jīng)坐上早教中心中高層管理職位，甚至成為合伙人或老板，這是其他教師崗位不可想象的。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
3、越老越吃香 育嬰師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累行業(yè)，這不是一個(gè)吃青春飯的職位，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，你的閱歷會(huì)更豐富，工作也會(huì)更得心應(yīng)手，游刃有余并且成為德高望重的前輩。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
4、和最可愛的孩子們?cè)谝黄?928紅軟基地
育嬰師接觸的孩子正處于最純真的年齡階段，每天能同這些可愛的孩子在一起感受童真的快樂，每天懷著欣喜的心情看著孩子們成長(zhǎng)變化，就像欣賞一朵朵花蕾在眼前慢慢綻放，這難道不是一份讓人心動(dòng)的職業(yè)嗎？928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
5、受到尊重 教師總是處于排名前10位最受尊重的職位。而且幸運(yùn)的是，收入也不錯(cuò)。同大、中、小學(xué)不同，育嬰師行業(yè)幾乎不存在許多導(dǎo)致社會(huì)負(fù)面評(píng)價(jià)的腐敗行為。你可以為自己的職業(yè)感到自豪。而且，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大成人以后，建功立業(yè)之時(shí)，他們會(huì)聽你講他們的童年趣事，因?yàn)槟遣糠謱氋F的記憶只存在你的腦海中。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
6、社交范圍廣928紅軟基地
 如果你是一個(gè)喜歡交往的人，育嬰師是一個(gè)很適合你的角色。按照我的觀點(diǎn)，育嬰師不僅僅是在早教中心、托兒所、幼兒園內(nèi)完成的工作，你更要指導(dǎo)家長(zhǎng)成為自己孩子的最好老師和伙伴。家長(zhǎng)遇到不懂的或處理不了的問題，都會(huì)向你請(qǐng)教，你會(huì)成為家長(zhǎng)們的良師益友。這些付出會(huì)讓你將來(lái)有很多真正的好朋友。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
7、培養(yǎng)你有好的情感特征 928紅軟基地
對(duì)一個(gè)成功的兒童早期教育專業(yè)人士來(lái)說， 關(guān)鍵的情感特征包括對(duì)孩子的愛與尊重， 對(duì)孩子與他們家庭的理解、同情、移情、友好、善良、信任、容忍、敏感、關(guān)懷和照護(hù)。這些情感特征中的核心是愛心。這是一份本身會(huì)不斷培養(yǎng)你愛心和善良的工作。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
8、接觸的都是有愛心的人928紅軟基地
 讓人自豪的是，從事我們這個(gè)行業(yè)的都是有愛心的人。《孟子》曰：幼吾幼以及人之幼。正是這份愛心，推動(dòng)我們不斷提高自己，讓更多孩子得到良好教育。能和這些有愛心的人共事，可謂：志同道合。這難道不是一件讓人高興的事嗎？928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
9、工作穩(wěn)定 928紅軟基地
育嬰師的工作是一種持續(xù)的社會(huì)需求。在中國(guó)文化中，對(duì)子女教育特別重視。而育嬰師本身又是一種經(jīng)驗(yàn)積累的行業(yè)，因此對(duì)有資質(zhì)的育嬰師而言，這是一份穩(wěn)定的工作。928紅軟基地
選擇育嬰師職業(yè)的10個(gè)理由928紅軟基地
10、改變我們的未來(lái)社會(huì) 928紅軟基地
許多人往往忽視這一點(diǎn)，其實(shí)我們正在悄然改變未來(lái)社會(huì)。育嬰師的重要性正在于：對(duì)我們的孩子成年以后會(huì)有深刻的影響。我們用灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，未來(lái)就是一個(gè)盲從的社會(huì)。我們尊重兒童，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，未來(lái)就將是一個(gè)平等美好的社會(huì)。928紅軟基地
國(guó)家職業(yè)崗位描述928紅軟基地
育嬰員（初級(jí)）928紅軟基地
1、掌握0－3歲嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，928紅軟基地
2、了解與嬰兒生活照料、護(hù)理及教育方面的相關(guān)知識(shí)，928紅軟基地
3、能夠運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)0－3歲嬰兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、智力開發(fā)、社會(huì)行為和人格發(fā)展進(jìn)行訓(xùn)練。928紅軟基地
    育嬰員面對(duì)家庭和社區(qū)，緊密幫助家長(zhǎng)做一些針對(duì)孩子的全方位指導(dǎo)。928紅軟基地
適合直接進(jìn)入0－3歲嬰兒家庭進(jìn)行喂養(yǎng)和護(hù)理或?qū)�撫養(yǎng)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮髦笇?dǎo)，適合在早期教育機(jī)構(gòu)中承擔(dān)適當(dāng)喂養(yǎng)、護(hù)理和教育方面的工作。 928紅軟基地
國(guó)家職業(yè)崗位描述928紅軟基地
育嬰師（中級(jí)）928紅軟基地
  1、全面了解0－3歲嬰兒喂養(yǎng)，護(hù)理和教育方面的知識(shí)，928紅軟基地
2、能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)、選擇和制定教育訓(xùn)練方案。   928紅軟基地
適合進(jìn)入早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、幼兒園的托幼班擔(dān)任主課老師。928紅軟基地
國(guó)家職業(yè)崗位描述928紅軟基地
高級(jí)育嬰師928紅軟基地
 1、掌握0－3歲嬰兒科學(xué)評(píng)價(jià)的方法，提出個(gè)別化教育的建議，為嬰兒全面發(fā)展設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方案并提供全面咨詢和服務(wù)。2、具有一定的管理能力，（作為資深的管理人員）具有幼兒園和親子園的管理經(jīng)驗(yàn)，928紅軟基地
3、進(jìn)行一些課程體系的開發(fā)和指導(dǎo)，可對(duì)孩子提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見和教育支持。對(duì)0－3歲嬰兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位專業(yè)咨詢和系統(tǒng)服務(wù)。928紅軟基地
4、具有培訓(xùn)和帶教育嬰員（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）和育嬰師（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）的資格。928紅軟基地
（1）擴(kuò)展知識(shí)，提升能力在幼兒園、親子園、托幼機(jī)構(gòu)、育嬰家政等單位工作的對(duì)嬰幼兒早期教育感興趣的人士。通過學(xué)習(xí)育嬰師課程，可以擴(kuò)展知識(shí)，提升能力。928紅軟基地
 （2）求職、就業(yè)學(xué)前教育專業(yè)、幼教、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)等專業(yè)的大中專院校應(yīng)、往屆畢業(yè)學(xué)生，準(zhǔn)備從事嬰幼兒照料、護(hù)理和教育工作的人員。通過學(xué)習(xí)育嬰師課程，可以根據(jù)自己的理想而去求職、就業(yè)。928紅軟基地
 （3）造福子孫，家族受益希望獲得嬰幼兒科學(xué)照料、護(hù)理和教育知識(shí)、技能的（準(zhǔn)）父母、（準(zhǔn)）祖父母、、新媽媽、全職媽媽等人員。通過育嬰師課程的學(xué)習(xí)，造福子孫，家族受益。928紅軟基地
（4）自主創(chuàng)業(yè)有志于育嬰、早教事業(yè)的社會(huì)各界人士�？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)育嬰師課程，  有資質(zhì)、并且有能力自主創(chuàng)業(yè)、自我實(shí)現(xiàn) 。928紅軟基地
早期教養(yǎng)的主要理念928紅軟基地
教育向0~3歲嬰幼兒早期延伸具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。928紅軟基地
關(guān)注成熟規(guī)律和發(fā)展過程、關(guān)注多元智力和發(fā)展差異、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)、機(jī)會(huì)和發(fā)展?jié)撃�、支持自然發(fā)展、支持和諧發(fā)展、支持充實(shí)發(fā)展，是嬰幼兒早期教養(yǎng)的主要理念。928紅軟基地
早期教育的重要內(nèi)容928紅軟基地
1、愛的教育孩子心理正常發(fā)展最重要的條件是什么？是愛的陽(yáng)光普照和愛的雨露滋潤(rùn)。父母親屬可以通過注視、微笑、擁抱、撫摸、親昵、挑逗等形式，將愛的信息傳達(dá)給孩子，使孩子隨時(shí)隨地都能感受到別人對(duì)他的無(wú)私的愛。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造歡愉的家庭氣氛。家庭成員間親密和諧，互敬互愛，就會(huì)使孩子感受到一種溫馨和愉悅。只有在愛的環(huán)境下，孩子才對(duì)周圍有信任感和安全感。928紅軟基地
早期教育的重要內(nèi)容928紅軟基地
2、豐富的感官刺激動(dòng)物園里的飛禽走獸，郊外的花草樹木，鄉(xiāng)間的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，兒童連環(huán)畫，電視中豐富的色彩，變動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂等，都是對(duì)孩子的大腦和心理的發(fā)育和發(fā)展有好處的感官信息刺激。應(yīng)多帶孩子到處看看，聽聽，摸摸，讓他們熟悉、感知周圍的事物，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。928紅軟基地
早期教育的重要內(nèi)容928紅軟基地
3、發(fā)展語(yǔ)言能力從教“爸爸”、“媽媽”等開始，逐漸教周圍事物的名稱，自己的手、頭、腳等。稍大點(diǎn)，可教童謠、兒歌、詩(shī)詞，跟他們講故事，。應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子聽、說，多采取對(duì)話的形式，幫助發(fā)展語(yǔ)言能力。928紅軟基地
4、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣比如培養(yǎng)孩子有規(guī)律地生活，基本上按時(shí)睡覺；在飲食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培養(yǎng)孩子的自立精神，比如自己吃飯，自己穿衣，自己上廁所；搞些力所能及的勞動(dòng)，比如擦桌子，收拾東西；還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事專心的習(xí)慣，不可一面做練習(xí)一面看電視。對(duì)一小孩子，可以采取獎(jiǎng)賞的辦法，使期望行為得到強(qiáng)化。928紅軟基地
5、培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)當(dāng)幼兒兩三歲后，個(gè)體意識(shí)開始萌發(fā)，開始區(qū)別自我和他人。他在與他人的交往中，在與伙伴的游戲中，來(lái)比較別人，認(rèn)識(shí)自己。通過伙伴間的相互幫助，學(xué)會(huì)理解、尊重、理解和同情，產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)。因此，孩子應(yīng)放在群體中生活，鼓勵(lì)他與同伴交往。還要教育孩子懂禮貌，懂得關(guān)心他人，有勇氣和毅力，跌倒了不哭等。928紅軟基地
基本訓(xùn)練928紅軟基地
1、視覺訓(xùn)練——靈活性、追視物體的能力928紅軟基地
2、聽覺訓(xùn)練——尋找聲源928紅軟基地
3、觸覺訓(xùn)練——撫觸皮膚、按摩、游泳928紅軟基地
4、動(dòng)作訓(xùn)練——大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力928紅軟基地
5、語(yǔ)言訓(xùn)練——說話、逗笑、兒歌等928紅軟基地
6、社交訓(xùn)練——戶外、活動(dòng)、集體游戲928紅軟基地
創(chuàng)造環(huán)境（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、音樂、文字等）928紅軟基地
1、建設(shè)豐富的智力環(huán)境928紅軟基地
2、建設(shè)高尚的道德環(huán)境928紅軟基地
3、優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（美育環(huán)境）928紅軟基地
4、規(guī)律生活的意志環(huán)境928紅軟基地
5、良好行為的榜樣環(huán)境928紅軟基地
早期教育六大形式928紅軟基地
良好的環(huán)境濡染    豐富的生活游戲928紅軟基地
親情的榜樣影響    有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)928紅軟基地
伙伴的自由交往    積極的心理暗示928紅軟基地
早期教育的概念928紅軟基地
是人腦生長(zhǎng)期促進(jìn)腦功能發(fā)達(dá)的教育928紅軟基地
是開發(fā)并充分釋放人類巨大潛能的教育928紅軟基地
是智力開發(fā)最佳、影響最深遠(yuǎn)的教育928紅軟基地
是人生的性格基礎(chǔ)養(yǎng)成期的教育928紅軟基地
什么是最好的教育？928紅軟基地
最好的教育就是與生命同步的教育。928紅軟基地
最好的教育就是把握孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期的教育。928紅軟基地
最好的教育就是根據(jù)孩子心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行的教育。928紅軟基地
最好的教育就是適宜孩子個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行的教育。928紅軟基地
最好的教育就是和諧而又全面的教育。928紅軟基地
最好的教育就是將兒童成長(zhǎng)規(guī)律與未來(lái)社會(huì)的需求融為一體的教育。928紅軟基地
 928紅軟基地

育嬰師ppt課件：這是育嬰師ppt課件，包括了生長(zhǎng)發(fā)育，生活照料，保健護(hù)理，教育，家庭教養(yǎng)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

初級(jí)育嬰師ppt：這是初級(jí)育嬰師ppt，包括了育嬰師的就業(yè)前景，就業(yè)前景，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到兒童早期教育及護(hù)理的重要性，就業(yè)方向等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

育嬰師五級(jí)培訓(xùn)PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于育嬰師五級(jí)培訓(xùn)PPT課件，包括了職業(yè)道德，生活照料，保健與護(hù)理，教育等內(nèi)容。氣管異物 氣管異物的預(yù)防 急救處理 可試用拍背法或推腹法進(jìn)行急救。拍背法 育嬰師坐在座位上，將嬰幼兒放在育嬰師的雙腿上，嬰幼兒前胸部緊貼育嬰師的膝部，頭部略低。育嬰師以適當(dāng)力量用掌根拍擊嬰幼兒兩肩胛骨中間的脊椎部位、拍擊4～5次異物有可能被咳出�；蛘呷缬覉D，使患兒背靠騎坐在搶救者的兩大腿上，用兩手的中指和示指，放在患兒胸廓下和臍上的腹部，快速向上沖擊壓迫，但要很輕柔，重復(fù)之，直到異物排出。推腹法將嬰幼兒平臥放在適當(dāng)高度的桌子或床上。育嬰師站在嬰幼兒左側(cè)。左手放在嬰幼兒臍部腹壁上，右手置于左手的上方加壓，兩手向胸腹上后方向沖擊性推壓，促進(jìn)氣管異物被向上沖擊的氣流排出。重復(fù)推動(dòng)數(shù)次，有時(shí)也可使異物咳出，歡迎點(diǎn)擊下載育嬰師五級(jí)培訓(xùn)PPT課件哦。