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高中語(yǔ)文《荷塘月色》優(yōu)秀課件PPT模板下載

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素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2016-09-03
素材編號(hào):
44528
素材類(lèi)別:
語(yǔ)文課件

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高中語(yǔ)文《荷塘月色》優(yōu)秀課件PPT模板 高中語(yǔ)文《荷塘月色》優(yōu)秀課件PPT模板

這是一個(gè)關(guān)于高中語(yǔ)文《荷塘月色》優(yōu)秀課件PPT模板,主要是了解1、感受和探討作者的思想情感及寫(xiě)作主旨;2、體會(huì)散文情景交融的語(yǔ)言美、繪畫(huà)美和意境美;3、學(xué)會(huì)關(guān)注生活,以積極的心態(tài)對(duì)待人生。朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日),原名自華,號(hào)秋實(shí),字佩弦,F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,生于江蘇海州(今連云港市),后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。其散文以樸素縝密,清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉,文筆清麗著稱(chēng),極富有真情實(shí)感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。更多內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載高中語(yǔ)文《荷塘月色》優(yōu)秀課件PPT模板哦。

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關(guān)于朱自清vOF紅軟基地
朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日),原名自華,號(hào)秋實(shí),字佩弦。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,生于江蘇海州(今連云港市),后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。其散文以樸素縝密,清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉,文筆清麗著稱(chēng),極富有真情實(shí)感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等 。vOF紅軟基地
從文章中我們能看出作者的情感基調(diào)是喜悅的還是哀愁的?為什么?vOF紅軟基地
課文結(jié)構(gòu)vOF紅軟基地
(二)  荷塘上的月色vOF紅軟基地
(課本第5自然段)vOF紅軟基地
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵阿玲上奏著的名曲。vOF紅軟基地
(三)  荷塘四周月色 課文第6自然段vOF紅軟基地
荷塘的四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹(shù),而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒(méi)精打采的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的,我什么也沒(méi)有。vOF紅軟基地
(四)想起《采蓮賦》和《西洲曲》vOF紅軟基地
三、拓展與思考vOF紅軟基地
(一).課文主題的討論;vOF紅軟基地
(二).課文作者朱自清的散文風(fēng)格討論;vOF紅軟基地
(三).朱自清的其他作品拓展閱讀。vOF紅軟基地
(一)討 論:vOF紅軟基地
關(guān)于本文的主旨有多種說(shuō)法,你贊成哪一種?說(shuō)出自己的理由。vOF紅軟基地
(二).名家關(guān)于朱自清的散文風(fēng)格討論vOF紅軟基地
余光中論朱自清散文vOF紅軟基地
“路上只我一個(gè)人,背著手踱著。”這一段無(wú)論在文字上或思想上,都平庸無(wú)趣。里面的道理,一般中學(xué)生都說(shuō)得出來(lái),而排比的句法,刻板的節(jié)奏,更顯得交待太明,轉(zhuǎn)折太露,一無(wú)可取。刪去這一段,于《荷塘月色》并無(wú)損失。朱自清忠厚而拘謹(jǐn)?shù)膫(gè)性,在為人和教學(xué)方面固然是一個(gè)優(yōu)點(diǎn),但在抒情散文里,過(guò)分落實(shí),卻有礙想像之飛躍,情感之激昂,“放不開(kāi)”。朱文的譬喻雖多,卻未見(jiàn)如何出色!逗商猎律分惺痪湓捯还灿昧耸膫(gè)譬喻,對(duì)一篇千把字的小品文說(shuō)來(lái),用喻不可謂之不密。細(xì)讀之余,當(dāng)可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半泛浮,輕易,陰柔,在想像上都不出色。也許第三句的譬喻較有韻味,第八句的能夠寓美于丑,算是小小的例外吧。第九句用小提琴所奏的西洋名曲來(lái)喻極富中國(guó)韻味的荷塘月色,很不恰當(dāng)。十四個(gè)譬喻之中,竟有十三個(gè)是明喻,要用“像”“如”“仿佛”“宛然”之類(lèi)的字眼來(lái)點(diǎn)明“喻體”和“喻依”的關(guān)系。在想像文學(xué)之中,明喻不一定不如隱喻,可是隱喻的手法畢竟要曲折,含蓄一些。朱文之淺白,   這也是一個(gè)原因。唯一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻,但是并不精警,也不美。 vOF紅軟基地
結(jié)合課后練習(xí)第三題 談?wù)勀愕挠^點(diǎn)vOF紅軟基地
作業(yè)vOF紅軟基地
自學(xué)朱自清先生的散文《給亡婦》、《兒女》或《綠》,并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。vOF紅軟基地
再見(jiàn)!vOF紅軟基地
     謝 謝 大 家!vOF紅軟基地
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