這是一個關于金色的腳印課件內容介紹PPT，主要是學習本課的生字詞，理解詞語，了解課文的主要內容，思考課后的問答題等內容。日本作家椋鳩十創(chuàng)作的一部兒童文學作品。主要內容為：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡一切辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為了要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。

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我給大家講故事7NL紅軟基地
男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。7NL紅軟基地
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？7NL紅軟基地
2、狐貍一家和正太郎的關系前后發(fā)生了怎樣的變化？7NL紅軟基地
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？7NL紅軟基地
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？7NL紅軟基地
老狐貍夫妻倆設“調虎離山”之計營救小狐貍。7NL紅軟基地
老狐貍入“虎穴”做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍。7NL紅軟基地
2、它們和“我”的關系發(fā)生了怎樣的變化？7NL紅軟基地
（1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。7NL紅軟基地
（2）當“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我”打消了放小狐貍的念頭。7NL紅軟基地
（3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。“我”越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動物。7NL紅軟基地
（4）當“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。7NL紅軟基地
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？7NL紅軟基地
重點理解：迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。7NL紅軟基地
“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關心而團聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護。7NL紅軟基地
狐貍的故事7NL紅軟基地
古今中外還有許多有關狐貍的童話、寓言故事，有興趣的同學可以找?guī)讋t來讀一讀。7NL紅軟基地
當110警察打開王修丹家的門時，只見那只大海龜已經精疲力竭地蜷縮在門旁，旁邊的大澡盆翻在一邊，水灑了一地，而王修丹則斜著身子躺在沙發(fā)上，不省人事，大家七手八腳地上前把王修丹抬到警車上┄醫(yī)生檢查后長舒了一口氣，說王修丹只是疲勞過度，休息幾天就沒事了。7NL紅軟基地
王修丹蘇醒過來后，一聽妻子說海龜有點蔫頭蔫腦的，急忙“打的”直奔家中。王修丹跑到大澡盆前，只見那只蔫頭蔫腦的海龜見到王修丹以后，竟然在盆里翻個身，然后用身體把澡盆里的水拍得嘩啦嘩啦響，“謝謝你，海龜，是你救了我的命！” 王修丹說著把臉貼近海龜，與它親熱起來，那海龜竟然乖得一動不動，溫柔極了 。7NL紅軟基地

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