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雖有     佳肴rMD紅軟基地
《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對“禮”的解釋。《禮記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 rMD紅軟基地
朗讀課文，為課文劃分朗讀節(jié)奏rMD紅軟基地
（1）雖有佳肴．雖                     佳：            肴：rMD紅軟基地
（2）弗食，不知其旨也       rMD紅軟基地
食：            旨：rMD紅軟基地
 3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也rMD紅軟基地
至道：          善：   rMD紅軟基地
（4是故學(xué)然后知不足，都然后困   rMD紅軟基地
 是故：          困：   rMD紅軟基地
（5）知不足，然后能自反．也；知困，然后能自強也rMD紅軟基地
  反：       自強：rMD紅軟基地
（6）故曰：教學(xué)相長也  長：   rMD紅軟基地
（7）其此之謂也    其：rMD紅軟基地
        此之謂也：rMD紅軟基地
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（1）雖：即使；佳：美好；肴：用魚、肉做的菜。rMD紅軟基地
（2）食：吃；旨：味美；rMD紅軟基地
（3）至道：最好的道理；善：好處。rMD紅軟基地
（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。rMD紅軟基地
（5）反：反省；自強：自我勉勵。rMD紅軟基地
（6）長：促進。rMD紅軟基地
（7）其：表示推測語氣；此之謂也：說的就是這個道理吧？“此……之謂也”是一種固定句式，通常翻譯為“大概說的就是……吧。”rMD紅軟基地
參考譯文rMD紅軟基地
     即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進�！渡袝�·兌命》說：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。”說的就是這個意思。rMD紅軟基地
合作探究rMD紅軟基地
1、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）rMD紅軟基地
（“教學(xué)相長”--教和學(xué)是相互促進的，二者相鋪相成。rMD紅軟基地
重視實踐，在學(xué)和教的實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發(fā)展）rMD紅軟基地
2、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？rMD紅軟基地
（用“佳肴”作喻，由淺入深，引出要論證的道理。）rMD紅軟基地
讀完本文，你有哪些體會？rMD紅軟基地
（提示：教者的角度：rMD紅軟基地
         學(xué)者的角度 ：rMD紅軟基地
課堂檢測rMD紅軟基地
《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間   儒    家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部 儒家 思想的資料匯編。又叫《 小戴禮記   》。與《 周禮   》《 儀禮     》合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 禮制、禮儀，解釋儀禮  ，記錄 孔子和弟子  等的問答，記述 修身做人的準(zhǔn)則  。rMD紅軟基地
古今異義rMD紅軟基地
雖有佳肴    古義：即使。今義：表轉(zhuǎn)則的連詞，雖然。rMD紅軟基地
弗食，不知其旨也 古義：甘美。今義：主旨。rMD紅軟基地
教然后知困   古義：不通，理解不了。今義：困難。rMD紅軟基地
學(xué)學(xué)半        古義：教。  今義：學(xué)習(xí)。      rMD紅軟基地
課外延伸rMD紅軟基地
1、學(xué)習(xí)過程五步驟：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之rMD紅軟基地
2、學(xué)者有四失：或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。rMD紅軟基地
3、教育教學(xué)九原則：教學(xué)相長、豫、時、孫、摩、長善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)、藏息相輔、因材施教。rMD紅軟基地
再見rMD紅軟基地
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