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（一 ）文學(xué)常識(shí)積累 《雖有佳肴》節(jié)選自 。它是我國(guó)最早的一部關(guān)于的 論著。 《禮記》是 的經(jīng)典著作之一，是漢代以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢 編纂，所謂“五經(jīng)”是指 、 、 、 、 。 （二）加點(diǎn)字注音： 然后能自強(qiáng)（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ ）、 學(xué)學(xué)半（ ） 兌命（ ） 出示中考文言文考點(diǎn) 縱觀近幾年的中考文言文考點(diǎn)，主要考查以下幾個(gè)方面： 考點(diǎn)一：文言詞語(yǔ)的含義 考點(diǎn)二：文言語(yǔ)句的翻譯 考點(diǎn)三：如何整體感知理解文章 要求：準(zhǔn)確、規(guī)范 考點(diǎn)一：文言詞語(yǔ)的含義（重點(diǎn)實(shí)虛詞）主要考查文言實(shí)虛詞的積累，其中要求解釋的文言實(shí)虛詞大多是課下注釋因此我們要熟記并積累文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上還要整理文言實(shí)虛詞的特殊用法， 解釋句中紅色字 （1）雖有嘉肴 （2）弗食不知其旨 （3）是故學(xué)然后知不足 （4）教然后知困 （5）知不足，然后能自反也 （6）知困，然后能自強(qiáng)也 （7）教學(xué)相長(zhǎng)也 （8）其此之謂乎 （9）雖有至道 7、通假字 《兌命》曰  8、古今異義 A、雖有至道   B、不能知其旨也   C、教然后知困   D、教學(xué)相長(zhǎng)也    9、詞類活用 A、不知其旨也   B、不知其善也  10、一詞多義 學(xué)學(xué)半  學(xué)學(xué)半  其此之謂乎  不知其旨也  考點(diǎn)二：文言語(yǔ)句的翻譯 題型：用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文言語(yǔ)句的意思  基本要求：準(zhǔn)確、通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣，句中關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋準(zhǔn)確，注意特殊句式的句式特點(diǎn)。  基本原則：直譯為主，意譯為輔  翻譯方法：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換 標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。 信：要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增、不漏、不歪曲。 達(dá)：要求明白通順，沒(méi)有語(yǔ)病。 雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。 考點(diǎn)三：如何整體感知理解文章 命題重點(diǎn)：篩選并提取文中的信息，歸納內(nèi)容及寫(xiě)作要點(diǎn)，理解并概括中心思想 題型：簡(jiǎn)答題、填空題、選擇題 簡(jiǎn)答題的答題要領(lǐng)：帶著問(wèn)題閱讀文章，注意研究文章所提供的信息，找準(zhǔn)中心詞、句，形成答案 3、 文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖有嘉肴”有何作用？ 類比論證。引出“至道，弗學(xué)，不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道” 作比喻引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，有“嘉肴”、“至道” ，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了。 四、總結(jié)規(guī)律，積累方法 學(xué)生質(zhì)疑，總結(jié)復(fù)習(xí)文言文的方法。 1、字詞：熟悉課文、緊扣注釋、有效整理 、認(rèn)真識(shí)記 2、翻譯：關(guān)鍵字詞有著落，聯(lián)系語(yǔ)境真意現(xiàn)。活用“留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換”，現(xiàn)代漢語(yǔ)是規(guī)范。 3、理解：根據(jù)文章，闡釋生發(fā)。聯(lián)系實(shí)際，言之成理。XAF紅軟基地

20雖有佳肴ppt：這是20雖有佳肴ppt，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)，背景資料，讀準(zhǔn)字音，注意停頓，理解以下詞語(yǔ)，參考譯文，合作探究，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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