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- 素材大。
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- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2015-11-27
- 素材編號:
- 8403
- 素材類別:
- 語文課件
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桃花源記公開課ppt免費版,主要是理解、積累文言詞語和古詩文名句。理解、把握課文的思想內(nèi)容,了解文章的思想感情。點明文章的主題,掌握字詞句的理解,歡迎點擊桃花源記公開課ppt免費版下載哦。
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從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之
遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草
鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁
然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良口美池桑竹之屬。
阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如
外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,
設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世
避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與
外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延其家,皆出
酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,
詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,
不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,
尋病終。后遂無問津者。
重點文言詞匯
1. 通假字:
2.一詞多義:
本文以漁人的行蹤為線索:
發(fā)現(xiàn)桃花源 —— 在桃花源做客 ——
(1.2段) (3段)
離開桃花源 —— 復(fù)尋迷路
(4段) (5段)
齊讀第1段,思考:漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?為什么會“甚異之”?這一段在全文起何作用?
“忘路之遠(yuǎn)近”說明漁人走了很遠(yuǎn)的路程,以致迷路忘返;“‘忽逢”說明是在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了桃花林的,而桃花林之廣之美,是漁人以前未曾所見,因此“漁人甚異之”。這一段突出了桃花林奇、美的特點,一開篇就渲染出一種神秘色彩,扣人心弦。桃花源又會是什么樣子呢?為下文寫漁人進(jìn)訪桃花源作了鋪墊。
思考:漁人是怎樣進(jìn)入桃花源的?見到了怎樣的景致?
進(jìn)入桃花源不容易:“林盡”->“一山”->“小口”->入”->‘”極狹”->“復(fù)行”,這表明桃花源的隱蔽,與世隔絕,難于發(fā)現(xiàn)。
漁人見到的景致是“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。”見到的人“悉如外人”‘“恰然自樂”,說明桃花源環(huán)境幽清,人們生活美滿安寧,豐衣足食。作者用句整齊,音律和諧,生動地勾畫出一幅祥和安寧的田園圖畫。
思考: 桃花源的人見到漁人有何反應(yīng)?說明什么?
“大驚”寫出對陌生人到來的驚異.顯示出桃花源與外界隔絕久遠(yuǎn)。這與下文“自云....無論魏晉”相呼應(yīng)。””設(shè)酒殺雞作食’”,“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客,民風(fēng)純樸。
思考:“皆嘆惋”說明了什么?
“漁人“一 一為具言所聞”應(yīng)說的是秦末以來戰(zhàn)亂的歷史,桃源人聽后,為世上的動亂、黑暗而嘆惋,也為世上老百姓過著的痛苦生活而嘆惋。
思考:漁人離開桃花源后“處處志之”的目的?
是想今后再訪桃花源。
思考:漁人離開桃花源后“處處志之”,可人們再去尋找時,卻“迷”、“未果”,這樣寫的目的是什么?
使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方,也暗示桃花源是虛構(gòu)的,是作者寄寓的理想圣地,可遇而不可求。
分析語句,理解作者寫作意圖
1.寫桃花源的生活環(huán)境的句子:
2. 找出描寫桃花源人的句子,說說他們有哪些特點?
分析語句,理解作者寫作意圖
3.找出漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的過程句子和他離開桃花源,后人復(fù)尋不復(fù)得路的句子 :
(1) 發(fā)現(xiàn)桃花源:
(2)離開桃花源,后人復(fù)尋不復(fù)得路:
聯(lián)系時代背景,說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想?
作者虛構(gòu)了一個與世無爭的世外桃源
一方面揭露了當(dāng)時長期戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)實;
另一方面反映了人民群眾要求擺脫壓迫,用自己的勞動創(chuàng)造幸福和平生活的強烈愿望。同時也表現(xiàn)出自己對理想社會的憧憬。
為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會,我們今天應(yīng)該怎樣評價?
沒有剝削壓迫、平等和平、人民安居樂業(yè)的生活對于當(dāng)時處于連年戰(zhàn)亂,民不聊生的社會人來說是最大的社會理想。
評價:
1. 表現(xiàn)了追求美好生活的愿望
2. 不可能實現(xiàn)
3. 社會發(fā)展不會退到小國寡民的階段
寄托作者的社會理想——無不削壓迫、平等自由、和平安居樂業(yè)。
虛構(gòu)不可實現(xiàn)。
3. “問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉”這句話中沒有交代漁人的答語,試著說說漁人是怎樣回答的。
今世是晉朝,秦朝之后還有漢朝,漢朝之后才是現(xiàn)在的晉朝。
4. “詣太守,說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容?
發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過
桃花源中人的生活情狀
歸途中做標(biāo)記的事
親愛的同學(xué)們:
請根據(jù)您自己對課文的理解,畫一幅自己心目中的“世外桃源”。《桃花源記》PPT3:這是《桃花源記》PPT3,包括了詞句翻譯,漁人出了山洞以后,找到了他的船,就沿著先前的路回去,一路上處處標(biāo)上記號等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
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