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讓人物活起來——之對(duì)話描寫 把下面這句間接轉(zhuǎn)述改寫成直接引語(yǔ) 　王小飛說老師也太壞了，竟然給他不及格。 　 改寫： 　　王小飛說：“老師也太壞了，竟然給我不及格。” 思考：語(yǔ)言描寫有哪些作用呢？ 看了這段對(duì)話后，從對(duì)話的形式上看，你有什么啟示呢？ 啟示：人物和說話的內(nèi)容一般要單獨(dú)成段。 片段一修改如下： 　　一個(gè)小學(xué)生在網(wǎng)吧前徘徊。 　　老板說：“小同學(xué)，怎么不進(jìn)去呀？” 　　小學(xué)生說：“我，我爸我媽不讓我玩，說游戲廳是個(gè)陷阱，掉進(jìn)去就出不來了。” 　　老板說：“沒關(guān)系，進(jìn)來吧!” 　　小學(xué)生說：“可，可我沒有多少錢呀……” 　　老板說：“沒事，我這里可以賒賬，不過……” 　　最后，小學(xué)生走進(jìn)了網(wǎng)吧。 　　　　　　　　　　　誘　惑 一位小學(xué)生在游戲廳門前走過。老板見狀，滿臉堆笑，　 　忙招呼他說：“小同學(xué)，來玩游戲機(jī)的吧？怎么不進(jìn)去 　呀？” “我……我爸我媽不讓玩，說游戲廳是陷阱，掉進(jìn)去就出不來了……” “嗨，哪有的事��！”老板一副被冤枉的樣子，“你看，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門了？玩游戲機(jī)，健腦，讓你更聰明！” 那小學(xué)生似乎有些心動(dòng)：“可是我也沒有帶多少錢呀，還是算了。” “沒關(guān)系，小哥們兒，今兒個(gè)我請(qǐng)客！” “那……” “這有什么，下次你給我?guī)�來不就得了�?rdquo;老板帶著一臉得意，邊說邊把小學(xué)生拖進(jìn)了游戲廳。 “哈，又俘虜了一個(gè)……” 老板自言自語(yǔ)道，臉上露出一絲不易察覺的狡黠的笑。1iq紅軟基地

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