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解剖學基礎 昆明衛(wèi)生職業(yè)學院（中專部） 主講：韓斌 未來的小護士天使們，你們印象中的解剖學是怎么樣的？ 用刀割開？ 用真人看？ 用動物做實驗？ 人 體 全 身 骨 骼 腹 部 臟 器 心 臟 前 面 觀 細 胞 緒 論 一、解剖學基礎的定義及其地位 解剖學基礎的定義： 是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展規(guī)律的科學，包括解剖學，組織學，胚胎學3門學科。 解剖學基礎是一門重要的醫(yī)學基礎課程 解剖學：是用刀切割、以肉眼觀察人體的大體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學。 組織學：借助顯微鏡觀察人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學。（正常人體微細結(jié)構(gòu)） 胚胎學：是研究人體發(fā)生、發(fā)育和成長過程中形態(tài)結(jié) 構(gòu)變化規(guī)律的科學。（人體在母體體內(nèi)發(fā)生、發(fā)育過程，又稱人體發(fā)生學） 人體解剖學基礎地位 為臨床學科及其他相關(guān)學科奠定了人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展必需的基礎知識。 為學習護理專業(yè)的基礎護理、內(nèi)、外、婦、兒科等護理課程提供人體解剖學的基礎知識； 為學習后繼生理學、病理學和藥理學等醫(yī)學基礎課程奠定基礎。（高樓大廈的地基） 二、人體解剖學發(fā)展簡史 二、人體解剖學發(fā)展簡史 三、人體的組成與分部 三、人體的組成與分部 細胞 組織 器官 系統(tǒng) 細胞 由許多形態(tài)相似、功能相近的細胞，借細胞間質(zhì)結(jié)合一起構(gòu)成的細胞群。 細胞是構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 組織 系統(tǒng)：形態(tài)不同，共同完成一種連續(xù)功能的器官組成。 內(nèi)分泌系統(tǒng) 感官器 人體九大系統(tǒng) 運動消化和呼吸 泌尿生殖脈管系 感覺神經(jīng)內(nèi)分泌 九大系統(tǒng)要牢記 人體的器官和系統(tǒng)雖都各有特定的功能，但它們在神經(jīng)、體液的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系，緊密配合構(gòu)成了一個完整、統(tǒng)一的整體。 三、人體的組成與分部 頭 頸 軀干 四肢 三、人體的組成與分部 四、人體解剖學基礎的常用術(shù)語 人體解剖姿勢： 人體直立， 兩眼平視， 上肢下垂， 掌心向前， 下肢并攏， 足尖向前。 （一）人體的標準解剖學姿勢（標準姿勢）： 二、方位 上、下（顱側(cè)、尾側(cè)）：近頭頂為上， 近足底為下。 前、后（腹側(cè)、背側(cè)）：近腹面者前， 近背面者后。 內(nèi)側(cè)、外側(cè)：以身體的中線為準，距中 線近為內(nèi)側(cè)，遠為外側(cè) 內(nèi)、外：空腔器官，腔內(nèi)或近腔者內(nèi)， 反之外。 淺、深：近身體或器官表面為淺，反之深。 近端、遠端：四肢的上、下 三、軸和面 面 矢狀面：按前后方向?qū)⑷梭w或器官縱切為左、右兩部分的斷面 冠狀面：左右方向?qū)⑷梭w器官分為前后兩部分的切面。 水平面(橫斷面)：將人體或器官橫切為上下兩部分的斷面。 組織切片常用染色法 最常用的是：蘇木精和伊紅染色法，簡稱HE染色法。 易于被酸性染料著色的性質(zhì)稱為嗜酸性 易于被堿性染料著色的性質(zhì)稱為嗜堿性 兩種染料的親和力都不強， 則稱中性 五、人體解剖學基礎的學習觀點與方法 人體解剖學基礎的學習觀點 1、進化發(fā)展的觀點 2、結(jié)構(gòu)和動能相聯(lián)系的觀點 3、局部與整體相統(tǒng)一的觀點 4、理論和實踐相結(jié)合的觀點 1、進化發(fā)展的觀點 人類和其他動物在進化過程中有著相似的軌跡 低級——高級 簡單——復雜 單細胞——多細胞 人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和動物（哺乳類動物）：相似特征：脊柱為軸兩側(cè)對稱 體腔被分為胸腔，腹兩部分 區(qū)別：人類能直立行走 人腦進化為思維活動的器官，可以勞 動 人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展與自然條件，社會發(fā)展，人類文明有不同嗎？ 南方人和北方人 地方化與國際化 漢族與蒙族 要 動態(tài)地 看待人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律 把 進化發(fā)展的觀點 貫穿 到學習全過程中。 2 結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系的觀點 長期臥床患者可使骨的化學成份發(fā)生變化引起骨質(zhì)疏松，運動受到障礙和骨的形態(tài)改變。 例如： 神經(jīng)細胞的多突起結(jié)構(gòu)為其接受刺激，傳遞沖動的功能奠定基礎。而神經(jīng)沖動傳遞的物質(zhì)基礎有依賴神經(jīng)突觸內(nèi)的化學物質(zhì)變化。 因此 細胞，組織，器官，系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，化學組成，功能活動是相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的，任何一個環(huán)節(jié)的變化均可使機體結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生異常。 3 局部與整體相統(tǒng)一的觀點 例如： 一顆離體的心無論結(jié)構(gòu)和功能多完善，都不能完成生命活動過程。 就像一個班，沒有班長就不成方圓，有班長沒普通學生，也是不能成為班級。 因此 組成人體的每一部分及功能在神經(jīng)，體液的調(diào)節(jié)下，相互依存，相互制約，作為一個有機的整體完成生命活動。 4 理論和實踐相結(jié)合的觀點 枯燥，抽象，名詞多，概念易混淆。 要分主次，切記死記硬背，與實驗，實習相結(jié)合 二 人體解剖學基礎的學習方法 克服三難情緒：難學，難懂，難記 克服對瑣碎知識死記硬背的不良學習習慣 1 勤動腦 比較記憶：發(fā)現(xiàn)事物的共性和特征，加深對事物的印象。例如運用圖表類比。 固有結(jié)締組織 系統(tǒng)記憶 又稱歸納記憶，將人體復雜的結(jié)構(gòu)和功能按其內(nèi)在的聯(lián)系，特征，性質(zhì)或是其他具有共性的部分進行歸納分類。 例 如 實質(zhì)器官的“門”：可將肺門，肝門，腎門，脾門歸為一類記憶。 氣-血屏障，血-尿屏障，血-腦屏障 丘系交叉，椎體交叉，視交叉 區(qū)別記憶 將器官形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的特征區(qū)別開來，加以分析，充分認識事物的不同之處，能幫助建立確切清晰的概念 例如 左右肺，左右主支氣管的形態(tài)等成對器官的區(qū)別 喉，肝，骨盆等非成對器官在年齡，性別間的區(qū)別 規(guī)律記憶 尋找，總結(jié)，發(fā)現(xiàn)共性知識。 例如 骨的命名，四肢骨的配布，動脈，淋巴的分布，神經(jīng)傳導通路功能和走行 對立記憶 人體的方位術(shù)語，組織、器官的功能，位置，命名，化學組成存在著相對的對立。 例如，上行傳導感覺通路，必定存在著下行傳導感覺通路 分類記憶 例如： 結(jié)締組織，血細胞，骨，肌，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能特點 是一種概要的總結(jié)，能比較系統(tǒng)地掌握學習的主要方法。 推理記憶 利用已經(jīng)學的知識進行分析推理，可以對具有相互關(guān)系的細胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置、功能及活動規(guī)律做出正確判斷。 例如： 內(nèi)臟實質(zhì)器官中“門”的結(jié)構(gòu)，已知內(nèi)臟大部分實質(zhì)器官都有門，出入門的結(jié)構(gòu)有血管、淋巴管、神經(jīng)及器官本身功能性的管道，便可推出不同實質(zhì)器官的結(jié)構(gòu)的具體名稱。 如肝門有肝的血管、淋巴管、神經(jīng)和肝的功能性通道即肝管的出入。 趣味記憶 將互相有諧音或有特殊區(qū)別意義的內(nèi)容編制成自己喜歡的歌訣，反復學習后可保持較長的記憶時間 例如： 腕骨的8塊骨（手舟、月骨、三角骨、豌豆骨、大多角骨、小多角骨、頭狀骨和鉤骨）可編成“舟月三角豆，大小頭狀鉤” 2 勤動口 問老師 問同學 問自己 問電腦 3 勤動腦 多摸 多寫 多畫OYM紅軟基地

影像解剖學ppt：這是影像解剖學ppt，包括了概述，腹部的應用解剖，腹部斷面的解剖特點，腹部結(jié)構(gòu)的斷層影像學表現(xiàn)，腹部的斷面解剖及影像等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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