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- 素材大小:
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- 素材上傳:
- lipeier
- 上傳時間:
- 2019-07-09
- 素材編號:
- 235365
- 素材類別:
- 課件PPT
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說課內容 1 教材分析 教材內容分析 教材的地位及作用 教學目標 教學難點、重點 教材內容分析 從初高中看本節(jié)課的主要內容: 《乙醇》是新課標人教版高中化學必修2第三章《有機化合物》第三節(jié)《生活中常見的有機物——乙醇和乙酸》中的第一課時的內容。這節(jié)課選取了日常生活中典型的有機物代表——乙醇,在學生初中已對乙醇有了初步認識的基礎上,主要介紹乙醇的組成、結構、主要性質以及在生活、生產中的應用。 教材內容分析 從必修與選修看本節(jié)課的講述重點: 乙醇作為生活中常見的有機物,在必修與選修模塊中均有出現。在選修中對有機物知識的系統(tǒng)性要求較高,而必修中則沒有我們只需認真按課本設置的學習內容引導學生學好,與生活多加聯系,并且還要花費一部分時間去改變學生的學習方式,讓學生去體驗、感知學習化學的樂趣、體驗成功的快樂及去提高學生的綜合素質。 教材內容分析 從本節(jié)內容看對學生的要求: 從教學中注意從結構的角度深化學生對乙醇的認識,建立有機物“組成、結構、性質、用途”的認識關系,通過乙醇的學習,使學生了解學習和研究有機化合物的一般方法,尤其是烴類衍生物的學習方法,使學生形成一定分析和解決問題的能力。 教材的地位及作用 乙醇是聯系烴和烴的衍生物的性質的橋梁,它在有機物的相互轉化中處于核心地位。學好本節(jié)課的內容對學習其他烴的衍生物的性質具有指導性作用?梢宰寣W生掌握在烴的衍生物的學習中,抓住官能團的結構和性質這一中心,確認結構決定性質這一普遍性規(guī)律,既鞏固了前面學習的烴的知識,又為后面其它烴的衍生物的學習打下了堅實的基礎。因此本節(jié)在本章的教學中起到了承上啟下的作用,是本章的重點內容之一。 教學目標 教學重點、難點 2 學情分析 3 教法分析 4 學法指導 學好烴的衍生物知識,應抓住有機物分子的關鍵部位(官能團及其鄰近原子),分析有機物在化學反應中的斷鍵本質。有利于學生對所學知識進行遷移,提高知識的應用水平。 在理解掌握乙醇的斷鍵本質的基礎上,注意分析理解乙醇羥基和乙基之間的相互影響,培養(yǎng)用普遍聯系的觀點分析問題。 要注意反應條件(外因)的影響,著重把握乙醇的消去、氧化反應及其條件和產物。 5 教學過程 5.1 新課導入 5.2 物理性質 5.3 分子結構 5.4 化學性質 5.51 歸納小結 歸納 老師和學生共同歸納本節(jié)的知識,重點歸納乙醇發(fā)生化學反應時化學鍵的斷裂情況及鑒別乙醇的方法,再利用電腦模擬演示,使學生加深理解并鞏固所學的知識。 小結 提出在一定的條件下,能與乙醇反應的物質還很多。下一節(jié),我們將學習乙醇和乙酸的反應。在選修課中,我們將接觸到更多的以乙醇為原料轉化為其他物質的重要變化。 5.52 練習與作業(yè) 課堂練習:課后練習1、2 課后作業(yè) 收集查閱資料回答: 1、在焊接銅漆包線的線頭時,常先把線頭放在火上燒一下,以除去漆層,并立即在酒精中蘸一下再焊接。要在酒精中蘸一下的原因是是什么(用化學方程式表示) 2、工業(yè)酒精為何不能勾兌成飲用酒? 3、根據收集的有關酒的資料,結合老師的簡單分類和本節(jié)學習的知識,選擇研究小課題,進行探究。(酒的發(fā)展史,酒的釀造、酒的結構與性質,酒文化,酒的用途) 鈉與乙醇、水反應現象的比較 乙醇的氧化反應 燃燒反應: 展示一個酒精燈,點燃。學生書寫方程式,老師提出乙醇可以做燃料。 思考題:何如設計實驗證明產物是二氧化碳和水? 催化氧化:演示與高錳酸鉀、重鉻酸鉀的反應,并說明檢驗酒后駕駛的方法。 思考題:通過與高錳酸鉀的反應,是否可以鑒別乙烯和乙醇?如不能,又該怎么鑒別?
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